語文人教版八年級(jí)上冊(cè)詩(shī)兩首.doc

詩(shī)四首教案洛陽(yáng)外國(guó)語學(xué)校 薛媛教學(xué)目標(biāo) 1.理解詩(shī)中意。 2.品味詩(shī)之美。 3.增強(qiáng)賞析力。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)1、3學(xué)情分析 學(xué)生喜歡讀詩(shī)，朗朗上口，讀之生香。可是對(duì)于詩(shī)的賞析常常感到無處著手。在兩首詩(shī)的學(xué)習(xí)中，理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌賞析點(diǎn)的把握能力，在由淺入深的美的啟悟中，達(dá)到提升學(xué)生詩(shī)歌賞析能力的目的。教學(xué)過程歸園田居一引入 調(diào)動(dòng)所學(xué)，回憶學(xué)過的陶淵明作品。以書法作品幻燈引入，吸引學(xué)生在回憶或初識(shí)中投入新作品歸園田居（三）的學(xué)習(xí)。出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，用中國(guó)文學(xué)史（袁行霈版）中能顯示陶淵明價(jià)值影響的語句，吸引學(xué)生深入課堂。二.初讀 A.讀詩(shī)及注釋。 B.用自己的話表述每一句詩(shī)?！菊f明：相當(dāng)于翻譯，但比翻譯更自由。學(xué)生通過把詩(shī)歌轉(zhuǎn)化為自己的話的過程，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，更加熟悉作品?！吭谀仙侥_下種豆，野草茂盛而豆苗卻很稀疏。早晨起來到田里清除野草，晚間披著月色扛著鋤頭回家。田間道路狹窄，草木叢生，傍晚的露水打濕了我的衣服。衣服被打濕不值得可惜，只要不違背自己的意愿就行了。三.深讀A.本詩(shī)描寫了什么？ 本詩(shī)對(duì)田園勞作情形做了描寫。B.用詞語表現(xiàn)作者的內(nèi)心感受。 樂此不疲 樂在其中 自得其樂 心甘情愿 【在此插入陶淵明歸隱背景介紹，為使學(xué)生深入理解其心理精神及選擇。附：晉安帝義熙元年（405）八月一天，陶任彭澤縣令，不愿著整齊官服迎見督郵（不愿為五斗米折腰）。推說武昌妹病故奔喪，辭當(dāng)了八十多天的彭澤縣令歸田。不少詩(shī)文寫田園風(fēng)光，抒隱居躬耕愉快心情。 歸園田居（其三）寫于辭歸后第二年?！緾. 尋找點(diǎn)題的字詞 愿、歸園田居。 隱居躬耕、潔身自好、不與世俗同流合污。D. 寫作特色【出示提示文字，橫線上字詞遮蓋，啟發(fā)學(xué)生深入品味，捕捉準(zhǔn)確詞語表達(dá)，提升鑒賞詩(shī)詞能力】 用語平淡自然，詩(shī)意濃郁豐綺。種豆南山下，夕露沾我衣。不見絲毫修飾，樸素如隨口而出。自然平淡的詩(shī)句，融入醇美的意境中?？谡Z平淡，詩(shī)意醇美和諧統(tǒng)一，形成平淡醇美的藝術(shù)特色?！局筮m當(dāng)擴(kuò)展，將陶淵明文學(xué)作品的風(fēng)格介紹給大家，以成含蘊(yùn)不盡之勢(shì)。附：情景事理渾融。平淡中見警策，樸素中見綺麗。質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。（蘇軾語）平淡而山高水深。豪華落盡見真淳?！渴怪寥弦?引入 以圖片引入，讓學(xué)生根據(jù)圖片回顧曾學(xué)過的一首詩(shī)（王維的竹里館）。以大漠背景圖片及書法作品出示課題名稱。二.讀懂 A.了解王維 a.出示畫像 b.介紹王維【王維，字摩詰。唐，山水田園詩(shī)派代表，與孟浩然合稱“王孟”。有“詩(shī)佛”美譽(yù)。曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞，著王右丞集。藝術(shù)修養(yǎng)高超，能詩(shī)能畫，精通音樂。宋蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！薄緽.明晰注釋 都護(hù)：唐代邊疆設(shè)有都護(hù)府，其長(zhǎng)官稱都護(hù)，前敵統(tǒng)帥。單車：一輛車。形容出使隨從不多。 問邊：車輛駛向邊疆。問，向。屬國(guó)：典屬國(guó)簡(jiǎn)稱。漢代稱負(fù)責(zé)外交事務(wù)的官員為典屬國(guó)。這里指自己使者身份。 居延：故址在內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗一帶。 征蓬：飄飛的蓬草。胡天：西北地區(qū)天空，胡人居住地。胡：古代對(duì)少數(shù)民族的稱呼。大漠：廣闊的沙漠。 煙：烽煙，報(bào)警時(shí)點(diǎn)的煙火。長(zhǎng)河：黃河。 蕭關(guān)：古官名，現(xiàn)寧夏固原東南。候騎：騎馬的偵察兵。 燕然山：現(xiàn)蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛山。代指邊防前線。C.初讀思考 出使人？出使目的？出使情形？【借此問，讓學(xué)生在尋找答案的過程中對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容更熟悉，理解得更到位?！?作者奉玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐魯番的河西大使崔希逸。輕車簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵。卻沒有遇到將官 。一問才知道，將官此時(shí)正在燕然前線。D.朗讀翻譯 【在學(xué)生自己思考尋找答案的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解?！繂紊沓塑囈傁蜻吔拐撸ㄎ遥﹣淼骄友?。出行的人，像飄飛的蓬草一樣飛出邊塞，像振翅北歸的大雁一樣進(jìn)入胡地。浩瀚無邊的沙漠，孤零零的一股烽煙直上云天。黃河上西下的太陽(yáng)，很圓很圓。到了邊塞蕭關(guān)只遇到負(fù)責(zé)偵察敵情的騎兵部隊(duì)。原來守將們正在燕然前線。三.賞析。A.賞析頷聯(lián)。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 借喻自比，貼切生動(dòng)。對(duì)比鮮明。言事寫景抒情?？鄲灐⑴艛D、漂泊，抑郁復(fù)雜，幽微難言。 【賞析中間有匹配圖片過渡】B.賞析“千古壯觀”的名句。頸聯(lián)：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。繪塞外風(fēng)光。對(duì)仗工整，筆力蒼勁，意境雄渾，奇特壯美。視野胸襟開闊。 【賞析中間有匹配圖片過渡】C.煉字。體會(huì)頸聯(lián)用字的精妙傳神。大 邊疆沙漠 浩瀚無邊 孤 景物單調(diào) 格外醒目 直 烽煙剛勁 堅(jiān)毅長(zhǎng) 黃河橫貫 圓 夕陽(yáng)親切 溫暖蒼茫孤寂情緒 廣闊自然 融入巧妙【橫線部分啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟回答，通過想象與用詞表達(dá)的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到用字的精妙傳神。】D.賞析頸聯(lián)圖畫美。 【賞析中間有書法圖片過渡】構(gòu)圖美：烽煙近處 夕陽(yáng)遠(yuǎn)處 大漠無邊 長(zhǎng)河奔流 空間闊大線條美：縱烽煙 橫長(zhǎng)河 圓落日 層次豐富色彩美：黃沙漫漫 夕陽(yáng)橘紅 白煙一縷 波光粼粼 鮮明優(yōu)美 詩(shī)中有畫，畫