第二章-第二節(jié)-氣候的基本特征(第1課時(shí)).doc

第二節(jié) 氣候的基本特征（第1課時(shí)）【主備人】 【教學(xué)時(shí)間】 【序號(hào)】【課型】新授 【課時(shí)】1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 讀圖說出我國季風(fēng)氣候顯著的特征及其成因，找出我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的大致范圍，掌握冬、夏季風(fēng)的特點(diǎn)。2 通過圖文資料，了解季風(fēng)氣候?qū)ξ覈鴸|部降水的影響。3 讀圖說出我國降水量的空間分布規(guī)律；了解我國降水的時(shí)間分配特點(diǎn)和影響我國降水時(shí)空分布的主要因素。教學(xué)重點(diǎn)：1.我國的氣候特征之一：季風(fēng)氣候顯著。2.分析季風(fēng)氣候顯著的原因及其對(duì)我國降水的影響。3.我國降水的時(shí)空變化和分布規(guī)律。難點(diǎn)：分析歸納影響我國氣候的主要因素。教學(xué)方法：讀圖分析、小組討論教具準(zhǔn)備：多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入新課讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說當(dāng)?shù)囟竞拖募镜娘L(fēng)向有什么變化？這種變化對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁从绊?？思考并回答出示目?biāo)出示教學(xué)目標(biāo)默讀教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)合作探究1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P30課文。2.引導(dǎo)學(xué)生讀課本P30圖2-2-1“中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)”，完成下列要求：(1)比較我國冬、夏季風(fēng)的差異，填下表：閱讀課文，明確我國的氣候特征之一：季風(fēng)氣候顯著。并討論季風(fēng)氣候形成的原因。根據(jù)要求讀圖，填表、小組內(nèi)交流，并歸納得出結(jié)論:冬季風(fēng)夏季風(fēng)風(fēng)源（海洋、陸地）風(fēng)向冷暖、干濕狀況影響范圍大小(2)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察： 影響我國的夏季風(fēng)有來自于太平洋的東南季風(fēng)和來自于印度洋的西南季風(fēng)。（3）結(jié)論：我國_氣候顯著：受冬、夏季風(fēng)影響，我國大部分地區(qū)夏季氣候_，冬季氣候_。教師巡視指導(dǎo)，選一組派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予指正。識(shí)記，理解季風(fēng)對(duì)我國氣候的影響。2.引導(dǎo)學(xué)生讀課本P30圖2-2-1“中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)”，完成下列要求。(1)找出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)。(2)描畫并說出季風(fēng)區(qū)每非季風(fēng)區(qū)界線：_。(3)從圖上可以看出季風(fēng)區(qū)是受_季風(fēng)影響明顯的地區(qū)，降水_。非季風(fēng)區(qū)是受_季風(fēng)影響不明顯的地區(qū)，降水_。觀察、描繪季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界：大興安嶺陰山賀蘭山一巴顏喀拉山一岡底斯山脈。明確：我國東部地區(qū)受海陸位置及地形因素的影響，季風(fēng)區(qū)內(nèi)受夏季風(fēng)影響顯著，降水豐富；非季風(fēng)區(qū)夏季風(fēng)很難到達(dá)，降水稀少。3引導(dǎo)學(xué)生閱讀P31課文及短文“我國東部地區(qū)的雨帶推移及其影響”。強(qiáng)調(diào)：季風(fēng)活動(dòng)的不穩(wěn)定導(dǎo)致我國旱澇災(zāi)害頻繁。 閱讀，讀圖，明確：夏季風(fēng)進(jìn)退時(shí)間的早晚或強(qiáng)弱出現(xiàn)異常，易給東部地區(qū)造成旱澇災(zāi)害。4.引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-2-4“中國年降水量分布”和2-2-5“臺(tái)北、武漢、西安、烏魯木齊降水量資料”，完成活動(dòng)問題：（1）說說我國年降水量空間分布規(guī)律。（2）說說各地降水在季節(jié)分配上有什么共同特點(diǎn)。（3）對(duì)照?qǐng)D2-1-2、圖2-2-1，結(jié)合四城市與海洋的距離、地形等因素，歸納影響我國降水時(shí)空分布的主要因素有哪些。小結(jié)：受海陸位置、季風(fēng)、地形等因素的影響，我國降水季節(jié)分配不均，年季變化大。降水地區(qū)分布不平衡，東多西少，南多北少，年降水量呈現(xiàn)自東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的規(guī)律。按要求讀圖，小組討論，完成相關(guān)問題。識(shí)記我國降水的季節(jié)和地區(qū)分配特點(diǎn)及降水的基本規(guī)律。課堂小結(jié)以板書線索，引導(dǎo)學(xué)生共同來梳理本課所學(xué)知識(shí)。 【課堂達(dá)標(biāo)】1“不管是西北風(fēng)，還是東南風(fēng)，都是我的歌?！边@句歌詞反映我國氣候 ( ) A復(fù)雜多樣 B大陸性氣候廣 C季風(fēng)氣候顯著 D海洋性特征顯著 2夏季影響我國東部地區(qū)的季風(fēng)主要是 ( ) A來自印度洋的東南季風(fēng) B來自太平洋的東南季風(fēng) C來自印度洋的西南季風(fēng) D來自太平洋的西南季風(fēng) 3不屬于我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線的山脈是 ( ) A大興安嶺、陰山 B賀蘭山、巴顏喀拉山 C陰山、岡底斯山 D昆侖山、太行山 4連線： A準(zhǔn)噶爾盆地 B四川盆地 季風(fēng)區(qū)C東南丘陵D內(nèi)蒙古高原 非季風(fēng)區(qū)5. 讀圖，回答下列問題(1)_圖表示影響我國的冬季風(fēng)，_圖表示影響我國的夏季風(fēng)。(2)_圖中的_季風(fēng)的性質(zhì)是_，給我國的東南沿海地區(qū)帶來豐富的降水。(3)我們把受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)稱為_區(qū)，而影響不明顯的地區(qū)稱之_區(qū)，這兩者的分界線是_。教學(xué)反思：【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、在教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引進(jìn)必要的素材與知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)