如何幫助厭學(xué)的學(xué)生.doc

“厭學(xué)”顧名思義就是討厭學(xué)習(xí)。學(xué)生厭學(xué)有多種表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，遲到，早退，上課不專心，作業(yè)馬虎，無故缺課，頂撞老師等，極端表現(xiàn)是逃學(xué)、逃夜、打架乃至退學(xué)。學(xué)生厭學(xué)，是我們身邊普遍的現(xiàn)象。我覺得，孩子厭學(xué)，不僅是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)跟不上或者生活中出現(xiàn)了問題，主要是與他在學(xué)習(xí)相關(guān)的許多方面出了問題。學(xué)生厭學(xué)是非常復(fù)雜的現(xiàn)象，一定是有原因的，學(xué)生厭學(xué)不僅使家長痛苦、教師憂慮，它也會(huì)帶來諸多社會(huì)問題.作為師該如何幫助厭學(xué)學(xué)生呢？必須搞清楚學(xué)生厭學(xué)的原因，想出對(duì)策。一是主要是指低年級(jí)學(xué)生因教學(xué)因素，課程負(fù)擔(dān)過重，作業(yè)壓力大，導(dǎo)致厭學(xué)的。有些孩子他雖然智力正常，但有學(xué)習(xí)方面的障礙。比如注意力缺損、聽說讀寫困難等等。注意力方面困難的學(xué)生，常表現(xiàn)喜歡做小動(dòng)作容易分心，記不住老師布置的作業(yè)，可是他或她不是故意的而是他的注意力不集中，聽覺的記憶廣度有問題。這些認(rèn)知過程方面的問題常常是被老師們忽略的。教給他們學(xué)習(xí)的方法?！白钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！薄胺椒▽?duì)頭，事半功倍?！边@些名言俗語都強(qiáng)調(diào)了方法的重要性。 對(duì)我們教師來說，一方面，要針對(duì)我們的學(xué)生，降低起點(diǎn)，但并不降低要求。努力讓每一位學(xué)生都每課有得，每堂課都享受學(xué)習(xí)的成功。讓成功成為成功之母，讓他們從勝利走向勝利。哪怕成功和勝利是微不足道的，我們也給他應(yīng)有常識(shí)和激勵(lì)，讓他們充分享受成功和勝利給他們帶來的快樂，讓他們在這種妙不可言的快樂中克服厭學(xué)情緒。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能從根本上解決問題。老師的主要工作就是了解學(xué)生的需求，尋找并發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)。這是教師的硬工夫，得去仔細(xì)去觀察每一個(gè)學(xué)生。厭學(xué)的學(xué)生大多是由于對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易。不過，只要用心，辦法還是有的。愛迪生上小學(xué)沒有幾周就因不習(xí)慣于學(xué)校呆板的程序和沉悶的氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣。他的母親南菲發(fā)現(xiàn)后沒有責(zé)備他，而是經(jīng)常帶他到小河邊，一面欣賞美麗的景色，一面讀書作題；他們還一同登上了望塔，一面乘涼，一面講述羅馬帝國興衰的歷史知識(shí)。這種學(xué)與玩相結(jié)合的方式，很快使愛迪生恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。所以要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒；還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?！笆谥~，不如授之以漁”授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，方為終生之用。讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)規(guī)律，促學(xué)生自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還應(yīng)幫助一部分家長改變不科學(xué)的教育方法。這樣，學(xué)生的基礎(chǔ)就會(huì)逐步好起來，作業(yè)會(huì)做了，自然就不怕作業(yè)多了。二是對(duì)于已經(jīng)高年級(jí)的學(xué)生厭學(xué)。這比上一點(diǎn)要復(fù)雜好多。個(gè)別問題要個(gè)別對(duì)待了。老師和家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子厭煩學(xué)校生活的苗頭，盡快查找原因，以便及時(shí)有效地加以糾正，消除孩子厭學(xué)的消極情緒。 1、 有的學(xué)生智商比較低，對(duì)問題反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)跟不去。老師要幫助他們搞清哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些還未弄懂，對(duì)已經(jīng)懂的，老師要表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?，?duì)不懂的，要耐心輔導(dǎo)，不要訓(xùn)斥學(xué)生，那樣會(huì)使學(xué)生感到委屈和傷心，從而挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法，所以不要同別的學(xué)生比較而責(zé)備他們，要具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出一些建議，使學(xué)生得到個(gè)性承認(rèn)，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2、 有的學(xué)生人際關(guān)系差，影響了學(xué)習(xí)。由于學(xué)生來自不同的文化，經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性也有很大的差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，經(jīng)常與同學(xué)吵架甚至打架，最后同學(xué)不喜歡他，感到在學(xué)校沒意義，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)感到孤獨(dú)和不安，甚至?xí)a(chǎn)生厭世心理。對(duì)這些性格存在問題的學(xué)生，老師要伸出友愛之手，關(guān)心他們，幫助他們。要使學(xué)生懂得，一個(gè)人的成功，不僅僅依靠智商，還要有其他非智力因素，人是社會(huì)的人，是群體中的一員，無論是學(xué)習(xí)、還是工作、創(chuàng)業(yè)，缺乏人與人的合作，個(gè)體是很難做好什么事情的，要以健康的心態(tài)對(duì)待周圍的人和事，自覺營造和諧的人際氛圍，建立良好的人際關(guān)系。 3、有些膽小、孤獨(dú)、感情脆弱的孩子，一旦受到別人的欺負(fù)就很容易產(chǎn)生厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。教師經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，互相通報(bào)學(xué)生的情況。針對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教。有的家長錯(cuò)誤地認(rèn)為地對(duì)孩子進(jìn)行紀(jì)律教育是學(xué)校和教師的事情。有些學(xué)生由于家長的溺愛而執(zhí)拗、任性，做起事來說一不二，總要求別人都服從自己，稍不隨意就動(dòng)手打人。而那些膽小、孤獨(dú)、感情脆弱的孩子，一旦受到別人的欺負(fù)就很容易產(chǎn)生厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。遇到這種現(xiàn)象 ，學(xué)校要及時(shí)與家長配合，對(duì)愛打人、欺負(fù)人的孩子進(jìn)行教育，在家長的配合下，禁止欺負(fù)他人現(xiàn)象再次發(fā)生。對(duì)于膽小的孩子，要教育他們敢于向打人的同學(xué)進(jìn)行說理、指責(zé)，逐漸鍛煉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神。這樣就使不同性格的孩子共同在學(xué)校集體中受到教育，共同對(duì)學(xué)校產(chǎn)生興趣，共同學(xué)習(xí)，共同提高。通過家庭與學(xué)校的配合，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果。 4、受當(dāng)今社會(huì)上所流行的“知識(shí)無用論”的影響，受當(dāng)今社會(huì)上某些不良思想潮流的影響，網(wǎng)絡(luò)影響而厭學(xué)的。沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不知道什么是學(xué)習(xí)，認(rèn)為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會(huì)上一些沒讀書而賺了大錢的人時(shí)，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至厭學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了不少新生事物。例如網(wǎng)吧、經(jīng)營性歌舞廳等，它們是娛樂場所，未成年人本不該進(jìn)入，但有相當(dāng)一部分中小學(xué)生卻迷戀這些地方，為此浪費(fèi)過多的精力和時(shí)間，而無暇顧及學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致厭學(xué)。老師和家長溝通時(shí)，應(yīng)該一起來分析問題、解決問題。而不是簡單地把一個(gè)負(fù)面的結(jié)果告訴家長，或者說給家長分配任務(wù)。因?yàn)檫@兩點(diǎn)往往是家長最反感和最害怕的。我覺得班主任可以改變一下思路，用商量的口吻，抱著共同分析原因、尋找方法的目的去做溝通?？赡軙?huì)更多地爭取到家長的支持。和諧的家庭教育環(huán)境，是讓學(xué)生樂學(xué)的重要保障。如果家長的素質(zhì)高，勤奮好學(xué)，那么孩子也會(huì)在這種氛圍中受到熏陶、感染。因此，教師在與家長進(jìn)行溝通進(jìn)，可以和家長說一下有關(guān)家庭環(huán)境方面的教育，讓家長也做一些改變，切實(shí)做到家校聯(lián)系，共同教育學(xué)生。老師和家長應(yīng)該攜起手來，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓孩子盡快地?cái)[脫厭學(xué)情緒。對(duì)于厭學(xué)學(xué)生自己也該參考一下以下幾點(diǎn)：一.厭學(xué)的同學(xué)要改變自己對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。二.改變觀念，接受自我。三.培養(yǎng)興趣，樹立信心。四.嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力。五.知識(shí)的學(xué)習(xí)。六.遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。七.建立融洽和諧的師生關(guān)系。八.要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。厭學(xué)的同學(xué)要給自己定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，剛開始目標(biāo)不要過高，過高的目標(biāo)容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力，往往會(huì)欲速則不達(dá)；當(dāng)然，目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。所以，同學(xué)們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)自己的實(shí)際情況來定。九.進(jìn)行正確的歸因。合理的歸因可以提高自信