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文檔簡介

教學目標：1、通過學習賀龍用“草帽計”使白軍自相殘殺的故事，體會賀龍使用草帽計的精妙之處，培養(yǎng)用智慧解決問題的能力。2、深入理解課文內(nèi)容，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。3、正確、流利地朗讀課文。4、會認6個生字，會寫8個生字，積累本課的成語。教學重點：1、用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過程。2、深入理解課文內(nèi)容，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。教學過程： 第一課時一、篇頭點題，導入課文。1、 （出示賀龍照片）A:（介紹賀龍），賀龍是我國杰出的革命家、軍事家。在戰(zhàn)斗中，屢建奇功，1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。解放后，他積極參與領導中國社會主義經(jīng)濟建設和國防建設。從建國初期開始，他一直兼任國家體委主任，是中國社會主義體育事業(yè)的開拓者和奠基人。B:（課文背景）紅軍長征期間，賀龍同志帶領一支紅軍隊伍由湘西向貴州進發(fā)，蔣介石的軍隊在后面緊追。當時白軍擁有飛機等重型武器，而我方與敵方力量懸殊，處于敵強我弱的劣勢。紅軍部隊在上有敵機的轟炸、掃射，后有敵軍的緊緊追擊的生死存亡關頭，賀龍巧施了“草帽計”，使白軍自相殘殺，我軍化險為夷。2、板書課題，齊讀。二、通讀課文（檢查學生預習情況）1、生字詞的學習；同座之間可以互相提問2、四字詞語、成語的學習；掌握成語的出處，善于用該詞語造句、說話3、熟讀課文；自由朗讀，整體把握文章脈絡4、指名朗讀。挑選優(yōu)等生范讀，檢查學困生的讀書情況三、初讀課文，整體感知1、 讀讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？2、 課文主要寫了，賀龍同志帶領一支隊伍 。在敵 我 的危急時刻，使用“ ”使白軍 的事。表現(xiàn)了賀龍同志的 。 讓學生上黑板填寫，查看學生自主學習能力3、理清文章脈絡：第一段（1）：交待故事發(fā)生的時間（紅軍長征）、地點（貴州附近）、人物（賀龍領導的紅軍VS蔣介石的白軍）及當時的危急情況；第二段（24）：寫賀龍巧用“草帽計”，消滅了白軍，擺脫了敵人的圍追堵截；第三段（5）：寫紅軍戰(zhàn)士勝利后的愉快和對賀龍同志機智的稱贊。四、小結，發(fā)散性思考：1、 再一次快

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