語文北師大版四年級下冊天馬課件.pptx

天馬 北師大版五年級語文上冊第一單元 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 你了解馬嗎 馬曾經(jīng)是人們的代步工具 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 馬代表著一種永不停息的精神 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 說起馬 想起了廣闊的草原 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 冶 讀做y 鐙 讀d ng 凌 讀l ng 冶 冶金 治 治理 凌 凌空 陵 山陵 棱 棱角 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 載z i 三年五載z i 載重 多音字 踏t 踏實t 踏步 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 轡頭 駕馭牲口用的嚼子和韁繩 鞍鐙 鞍 鞍子 放在牲口背上馱運東西或供人騎坐的器具 多用皮革或木頭加棉墊制成 鐙 馬鐙 掛在鞍子兩旁供腳登的東西 多用鐵制成 瓔珞 古代用珠玉穿成的戴在頸項上的裝飾品 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課文主要圍繞 天馬 展開敘述 你們認為課文圍繞這一點講了那幾方面的內(nèi)容呢 旅游標記介紹來歷介紹外形名稱由來點明意義 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課文共7個自然段 按照說明的順序可分為五部分 第一自然段 第二自然段 第三 四 五自然段 第六自然段 第七自然段 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課文共7個自然段 按照說明的順序可分為五部分 第一自然段 介紹 天馬 被我國旅游局確定為中國旅游的標記 第二自然段 主要介紹 天馬 是1969年出土的東漢時期的藝術(shù)珍品 第三 四 五自然段 主要介紹了 天馬 的外形特點 這部分是按照從整體到部分的說明順序來寫的 細膩入微 栩栩如生的描寫了 天馬 奔放自如的藝術(shù)造型 第六自然段 介紹了 天馬 名稱的由來 突出 天馬 構(gòu)思之巧妙 設(shè)計之奇特 以 龍雀 為底座 讓人不僅感嘆這件藝術(shù)品設(shè)計的精妙絕倫 也讓人驚嘆于東漢時期勞動人民卓越的創(chuàng)造才能 第七自然段 起到畫龍點睛的作用 說明 天馬 作為中國旅游的圖形標志的意義 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 思考 為什么以 天馬 作為中國旅游的圖形標志 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 體態(tài)輕盈神形兼?zhèn)渥杂杀挤庞L飄動 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 歷史悠久 漢代的藝術(shù)作品 剛出土就震驚全國轟動世界 因其造型獨特 工藝精湛 造成很大的影響 藝術(shù)品中的杰作 體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)?生動 感受到力量 激發(fā)人們的聯(lián)想 高超的設(shè)計構(gòu)思令人叫絕 細微之處具有濃厚的中國特色和風格 象征歷史悠久的文化古國 中國 正在騰空飛速前進 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 天馬原來有個非常形象 優(yōu)雅的名字 馬踏飛燕 后來為什么改了 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品 但至少可以說 這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品 但至少可以說 這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的 作者在這里是非常謹慎的說法 不是十分肯定 并不是因為作者說話模棱兩可 而是因為作者也無從考察史實是不是這樣 所以表達上非常嚴謹 準確 體現(xiàn)了作者細致負責的寫作態(tài)度 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲 用詞要生動 準確 寫作態(tài)度要細致負責 感受到了 天馬 是藝術(shù)珍品 象征意義 作旅游標記的原因 掌握了快速閱讀的方法 綠色