2012年春季家長(zhǎng)會(huì)上的講話.doc

2012年春季家長(zhǎng)學(xué)員培訓(xùn)會(huì)上的講話剛唱兔歲歌一曲，又飲龍年酒三杯。新的一年即將到來(lái)，在這個(gè)充滿希望的美好時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校向辛勤耕耘的全體教職員工，向努力向上的全校學(xué)子，向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展長(zhǎng)期做出貢獻(xiàn)的廣大離退休人員，向心系母校、服務(wù)社會(huì)的各地校友，向熱心支持學(xué)校發(fā)展的各級(jí)黨委政府和部門、以及社會(huì)各界致以熱情的問(wèn)候和衷心的祝福！寶塔小學(xué)始終堅(jiān)持以“營(yíng)造人文和諧校園，為學(xué)生的發(fā)展提供空間，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)”為辦學(xué)理念，以“辦特色型學(xué)校，做科研型教師，育創(chuàng)造型人才”為辦學(xué)目標(biāo)，著眼素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。過(guò)去的2011年，我們深入貫徹教育發(fā)展綱要，扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，不斷抓質(zhì)量、拓內(nèi)涵、促提高，我們?nèi)熒鷨T工的發(fā)展愿望更加強(qiáng)烈，發(fā)展目標(biāo)更加明確，發(fā)展步伐更加穩(wěn)健，各項(xiàng)工作迎勢(shì)競(jìng)上，取得了較大的成績(jī)。這一年，我們深化教育教學(xué)改革的決心更加堅(jiān)定。學(xué)校經(jīng)常召開了教學(xué)工作會(huì)，修訂了人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)教師重課堂，講效益，課堂質(zhì)量進(jìn)一步提高，在全鎮(zhèn)、全縣舉辦的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)數(shù)外科學(xué)等學(xué)科，我們學(xué)?；灸依ㄒ坏榷泉?jiǎng)，劉瑞麗老師、余江南老師、張克飛老師、劉海英老師、劉忠華老師等老師都分別獲得鎮(zhèn)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。這一年，我們優(yōu)化師資隊(duì)伍的思路更加清晰。通過(guò)加強(qiáng)基層學(xué)術(shù)組織建設(shè)、加大各層次人才經(jīng)驗(yàn)交流力度、完善常態(tài)化教職工培訓(xùn)體系、推進(jìn)崗位設(shè)置與聘任工作等一系列舉措，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。劉瑞麗、余江南、付銀柳、劉海英、張克飛、張勛等六位老師獲得優(yōu)秀教師稱號(hào)；同時(shí)，趙緒群、楊曉明和張勛老師的班主任工作作風(fēng)扎實(shí)，工作管理到位，責(zé)任心強(qiáng)，獲得優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。這一年，我們追求一流辦學(xué)水平的目標(biāo)更加明確。學(xué)校校園文明建設(shè)與和諧校園建設(shè)勢(shì)頭良好，安全與后勤服務(wù)保障工作水平不斷提升，辦學(xué)條件逐步改善；精細(xì)化管理工作積極推進(jìn)；信息化與圖書、檔案建設(shè)工作取得新的進(jìn)展；在秋季期末統(tǒng)考中，我校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列前茅，尤其是余江南老師任教的二年級(jí)語(yǔ)文、李國(guó)新老師任教的二年級(jí)數(shù)學(xué)、鐘軍老師任教的五年級(jí)語(yǔ)文、張勛老師任教的六（2）班數(shù)學(xué)均獲得了第一名的好成績(jī)。其他各學(xué)科也在原來(lái)基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。我們一路走來(lái)，品味過(guò)酸、甜、苦、辣，也經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)艱辛。歲月讓大家耗走太多的情感，日夜交替，周而復(fù)始,一年四季，春華秋實(shí)，這是大自然的規(guī)律，我們循規(guī)蹈矩，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。憑我個(gè)人理解，教師的智慧，就是教書育人；教師的成功，就是桃李芬芳；教師的可敬,就是甘為人梯；教師的可愛，就是順其自然；教師的可貴，就是不索求回報(bào)。這一年，我們致力于促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，有利于加快推進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。規(guī)范落實(shí)兩免一補(bǔ)政策，我校的兩免一補(bǔ)嚴(yán)格按照操作程序操作，在操作中不夾雜任何個(gè)人感情，凡是與班主任、學(xué)校班子成員個(gè)別打招呼的家長(zhǎng)，凡是與班主任、教師、班子成員有親戚關(guān)系的貧困學(xué)生，我們都沒(méi)有特殊對(duì)待。只按照政策執(zhí)行孤兒、低保、烈屬優(yōu)先。今年我們將繼續(xù)嚴(yán)格評(píng)審程序：學(xué)生書面申請(qǐng)-班主任組織【班委會(huì)、科任教師、學(xué)生】初評(píng)-學(xué)校參考村委會(huì)意見確定對(duì)象-班主任指導(dǎo)學(xué)生填寫“申請(qǐng)表”-學(xué)校組織學(xué)生綜合村委會(huì)意見填寫貧困生“評(píng)審表”-報(bào)鎮(zhèn)民政及紀(jì)委審核-公示。 在這里我也要與我們的家長(zhǎng)們溝通，去年我們?cè)诩畬W(xué)生322人，而寄宿生僅僅174人，按照寄宿生的比例分配的生活補(bǔ)貼指標(biāo)僅僅67人，67322=20.8%，指標(biāo)少。而我們走訪的十五溪村、嵩水平村等地，貧困面的確非常之大，但是，國(guó)家的政策是層層按區(qū)域分配的指標(biāo)，沒(méi)有辦法；我們更要提醒我們的家長(zhǎng)朋友們，政策執(zhí)行者不會(huì)為了一點(diǎn)點(diǎn)好處而丟棄自己的良心和責(zé)任，這個(gè)素質(zhì)我們的老師是有的，因?yàn)椋|及這個(gè)紅線，教師就得丟掉工作崗位；而且，我們要說(shuō)，靠這一點(diǎn)點(diǎn)的貧困生活補(bǔ)貼，是不能發(fā)家致富的，希望家長(zhǎng)把更多的精力放到對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)上，多關(guān)心孩子是否學(xué)到了知識(shí)，孩子的教育問(wèn)題不僅僅是一個(gè)家庭的將來(lái)，更是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的未來(lái)。本學(xué)期，我們與英子姐姐聯(lián)系，資助了14個(gè)學(xué)生，資助金額達(dá)2萬(wàn)余元；宏信助學(xué)基金會(huì)也資助了我們學(xué)校7名學(xué)生；除此之外，我們還分別在央視網(wǎng)、荊楚網(wǎng)、宜昌三峽日?qǐng)?bào)等欄目廣為宣傳，為助學(xué)盡綿薄之力。在創(chuàng)放心食堂活動(dòng)中，我們學(xué)校按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定，規(guī)范食堂管理，規(guī)范采購(gòu)，定點(diǎn)采購(gòu)，通過(guò)詢價(jià)，努力降低成本，“實(shí)施零利潤(rùn)”運(yùn)轉(zhuǎn)。去年來(lái)，我們食堂新購(gòu)冰柜一個(gè)，確保物質(zhì)儲(chǔ)存關(guān)；新購(gòu)兩個(gè)大的保溫開水桶，杜絕了學(xué)生打開水，并能夠讓每個(gè)孩子喝上熱水。我們?cè)谑程霉芾矸矫?，?duì)食堂的消毒制度執(zhí)行情況（包括消毒粉定期更換），對(duì)學(xué)生餐具進(jìn)行每天一次的嚴(yán)格消毒，并通過(guò)高溫蒸煮消毒對(duì)食堂餐具進(jìn)行消毒；注重了防蠅設(shè)施、防鼠設(shè)施的添置；禁止任何非本食堂人員隨便進(jìn)入食堂；對(duì)學(xué)生餐具嚴(yán)格管理；飯菜留樣制度執(zhí)行規(guī)范；對(duì)主食、副食、蔬菜實(shí)施專用倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存；食堂原料采購(gòu)情況，嚴(yán)格落實(shí)索證索票制度；食堂從業(yè)人員定期進(jìn)行健康體檢；嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生許可證情況；包括隨時(shí)監(jiān)察飲用水質(zhì)情況等等。現(xiàn)在，每個(gè)中國(guó)公民金貴了，孩子當(dāng)然更是金貴了，孩子的事情是天大的事情，俗話說(shuō)：“民以食為天”，對(duì)學(xué)生的飲食，學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)政策，努力做到讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意、放心。管理上，我們一點(diǎn)兒都不敢含糊，但是我們的食堂定價(jià)是最低的，我們食堂飯菜質(zhì)量是相當(dāng)吻合膳食營(yíng)養(yǎng)搭配的，如何讓學(xué)生保證足夠的蛋白、鈣質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)，我們采購(gòu)盡可能讓配菜多樣化，包括我們的米面油的質(zhì)量都是很高的，我們的老師都與學(xué)生一道進(jìn)餐，我們更歡迎更多的家長(zhǎng)到學(xué)校一起體驗(yàn)學(xué)生生活狀況，給我們的食堂提出更多好的建議。在這里，我要提一下，今年，我們禁止一切食品進(jìn)校園，有家長(zhǎng)可能要說(shuō)，孩子是我自己的，我一個(gè)大周才給自己的孩子送一次飯菜來(lái)改善一下營(yíng)養(yǎng)，難道還錯(cuò)了？我要與大家交流的是：真的就錯(cuò)了，因?yàn)?，你考慮的是你的一個(gè)孩子，假如，孩子在學(xué)校出現(xiàn)了食物中毒事件，我能不能因?yàn)橛屑议L(zhǎng)送飯菜而狡辯不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任呢？請(qǐng)大家諒解，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都隨便給孩子送飯菜，管理工作執(zhí)行不到位，那事情就大了；對(duì)學(xué)校不放心，可以送到周邊的托教，那我們是非常歡迎的。在這里我們還要做一下聲明，今年開學(xué)初，我們班子考慮到今年必然會(huì)執(zhí)行的營(yíng)養(yǎng)午餐，為確保家長(zhǎng)利益，我們?cè)?jīng)規(guī)定了學(xué)生中餐收回學(xué)校的決定，最后執(zhí)行不了，也是因?yàn)榕c家長(zhǎng)溝通不暢，農(nóng)民有一本通，公職人員有工資卡，學(xué)生有“飯卡”，很多政策在執(zhí)行的時(shí)候，是少不了一些國(guó)家規(guī)定的。2012年我們將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新的一年里，我們要堅(jiān)持不懈地深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，一如既往地圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以人才培養(yǎng)為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)學(xué)科科研水平為重點(diǎn)，以提升師資隊(duì)伍內(nèi)涵為基礎(chǔ)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先，堅(jiān)持發(fā)展特色，堅(jiān)持人才為要，堅(jiān)持開放創(chuàng)新，堅(jiān)持和諧發(fā)展，全面建設(shè)有特色、高水平的教學(xué)研究型學(xué)校，努力向一流學(xué)校、名校的奮斗目標(biāo)闊步前進(jìn)！隨著現(xiàn)代家庭教育理念的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)崇尚為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的教育氛圍，總是想方設(shè)法為孩子提供“很多的教育鍛煉機(jī)會(huì)”，使得孩子在實(shí)踐中茁壯成長(zhǎng)，比如別讓孩子輸在起跑線上，讓孩子參加那么多的舞蹈班、器樂(lè)班、武術(shù)班等等，但往往也有事與愿違的時(shí)候，使得孩子無(wú)所適從。社會(huì)在不斷前進(jìn)，科技在不斷更新，構(gòu)造明天宏偉藍(lán)圖需要我們的共同努力，而每一位家長(zhǎng)都應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧健康的家庭環(huán)境，使孩子們更健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！談?wù)劽绹?guó)的家教十法方法一、用激勵(lì)和賞識(shí)的雨露澆灌孩子的花朵。激勵(lì)會(huì)改變孩子的一生；方法二、抓住智力發(fā)展關(guān)鍵期，充分開發(fā)孩子的大腦潛能。1、抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期就等于抓住了孩子的一生；2、為掌握孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期提前準(zhǔn)備；3、在孩子懂得語(yǔ)言前的教育猶如混沌中傳遞光明；4、讓孩子聰明的關(guān)鍵是培養(yǎng)智力技能；5、遵循大腦活動(dòng)規(guī)律，增長(zhǎng)孩子的聰明才智；6、改善和利用孩子潛意識(shí)中的視聽能力；7、全面啟動(dòng)和激發(fā)孩子的腦能。方法三、運(yùn)用綜合手段提升孩子的智慧。1、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力；2、訓(xùn)練孩子出色的記憶力3、激發(fā)孩子豐富的想像力；4、鍛煉孩子周密的思維力；5、開發(fā)孩子超常的創(chuàng)造力；6、讓孩子多聽、多看、多動(dòng)手、多思考。方法四、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)和美感素質(zhì)。1、藝術(shù)教育從家教開始；2、讓孩子自發(fā)的愛上藝術(shù)；3、為孩子設(shè)計(jì)藝術(shù)的天地；4、和孩子一起傾聽美妙的音樂(lè)；5、激發(fā)孩子的繪畫欲；6、用舞蹈讓孩子的心靈飛揚(yáng)；7、在日常生活中培養(yǎng)孩子的審美能力。方法五、培養(yǎng)孩子說(shuō)話和閱讀的能力。1、語(yǔ)言能力是孩子多種能力的綜合體現(xiàn)；2、創(chuàng)造一切條件，讓孩子多談話；3、父母跟孩子交談的藝術(shù)；4、讓孩子大膽說(shuō)話和大膽提問(wèn)；5、替孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境；6、用巧妙的方法激發(fā)孩子的讀書興趣；7、激發(fā)孩子對(duì)讀書的熱愛；8、慎重的幫孩子選擇書籍。方法六、積極培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格。1、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)；2、注重培養(yǎng)孩子的善行；3、教育孩子做個(gè)守信的人；4、幫助孩子改掉撒謊的惡習(xí)；5、培養(yǎng)孩子高度的責(zé)任心；6、從點(diǎn)滴的小事中培養(yǎng)孩子的好品性。方法七、培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。1、給孩子戰(zhàn)勝膽怯和軟弱的勇氣；2、引導(dǎo)孩子走出憂郁的心境；3、用愛和溫情拂去孩子孤獨(dú)的陰影；4、幫助孩子克服恐懼；5、教孩子坦然面對(duì)失望；6、幫助孩子克服自卑，重塑雄心。方法八、教會(huì)孩子與他人相處。1、交際能力是孩子成才的必要支撐；2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理解他人；3、家庭是孩子學(xué)會(huì)合作的第一站；4、讓孩子融于小朋友的友愛之中；5、孩子學(xué)會(huì)與人合作的幾種方法。方法九、培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的精神。1、自立自強(qiáng)是孩子成才的根基；2、給孩子創(chuàng)造獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；3、促使孩子由“要我干”變成“我要干”；4、鼓勵(lì)孩子做自己生活的主人；5、放開手，讓孩子自己去做；6、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和勇于探索。方法十、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1、從小培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣；2、塑造孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣；3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣；4、培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣；5、讓孩子養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣；6、從小培養(yǎng)孩子自制的好習(xí)慣；7、訓(xùn)練孩子文明禮貌的習(xí)慣。教子方法約翰3歲的時(shí)候，有一天和姐姐在客廳里捉迷藏。他們玩得正高興時(shí)，父親抱住小約翰，把他放在沙發(fā)椅上面，還在下面伸出雙手做出接他的姿勢(shì)，叫他往下跳。為父親能參加他們的游戲小約翰高興極了。他興奮地望著父親笑，并迅速地毫不猶豫地往下跳，在跳下來(lái)即將抓住父親的瞬間，父親縮回了雙手，約翰摔在了地板上，號(hào)啕大哭，并向坐在沙發(fā)上的媽媽叫喚。可是，他媽媽卻若無(wú)其事的坐著，并不去扶他，只是微笑著說(shuō)：“呵，好壞的爸爸！”父親站在一邊，以嘲弄的眼光望著可憐的上當(dāng)受騙的小約翰。這便是他們教子的方法之一，此舉似乎有些離譜，可在猶太人看來(lái)，這是很正常的教育方法。當(dāng)然，東西方在教育等佷多問(wèn)題上存在著差異性，但是，現(xiàn)代，孩子越小，潛力開發(fā)價(jià)值越大，農(nóng)村有句話說(shuō)得好“細(xì)兒看小事”，習(xí)慣最重要，而家長(zhǎng)的教育觀念更是直接造成孩子能否成人成才的關(guān)鍵。知識(shí)即智慧膾炙人口的西游記中的西天，就有一個(gè)讓我們感懷的故事：孩子從小幾乎都要回答這樣一個(gè)謎題：“假如有一天你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃跑呢？”如果孩子回答是錢或財(cái)物，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是財(cái)物，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模阒灰钪?，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！苯逃且粋€(gè)永恒的話題，教育問(wèn)題總是讓每個(gè)家長(zhǎng)糾結(jié)，中國(guó)教育最糾結(jié)的地方就在于家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，但是，在思想上與孩子的教師不能保持高度的一致性，孩子聽誰(shuí)的？這不是讓孩子無(wú)所適從嗎？在此我希望并呼吁廣大家長(zhǎng)，多關(guān)愛孩子一些。今年來(lái)，我校出臺(tái)了“關(guān)愛孩子從作業(yè)開始”。對(duì)待孩子的作業(yè)，我們家長(zhǎng)是什么態(tài)度？佷多家長(zhǎng)總是找佷多客觀的理由，不會(huì)啦！但是，孩子回家后，先與家長(zhǎng)打招呼，再確保完成作業(yè)