(部編)人教語文2011課標版一年級下冊靜夜思 (14).docx

靜夜思設計克井小學 陳亞娟教學目標：、 認識10個生字會寫3個字。、有感情、有節(jié)奏地朗讀這首古詩。、讓學生受到古詩文化的熏陶，產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學重點、難點：1. 會認10個生字，寫好3個字。2.有感情的誦讀古詩。教學準備：課件、生子卡片教學過程：一、猜謎語，引詩題。1、師：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個玉盤，有時像把鐮刀。這是什么呢？師：對，月亮，今天我們就來學習一首與月亮有關的詩歌。你們知道這是誰刺蛾的詩嗎？ 2、屏幕出示：李白像 師：同學們，你們知道這是誰嗎？李白是我國唐代著名的詩人。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風格豪放，正因為他的詩寫得多，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們就稱他為“詩仙”。、 課件演示揭題：靜夜思、 教寫“思”。2、 認識二類字1、 借助拼音，自讀古詩，初識生字。2、出示生字，學生試讀。3、教師指名試讀，學生糾音。4、全班交流識字方法。通過加一加，換一換，和字理識字方法幫學生識記生字。5、幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認讀。（大小聲讀，開火車讀等）6、搶讀讀詞語，進一步鞏固。三、回歸詩歌，再讀詩歌，讀準確，讀出節(jié)奏感。 指名讀，全班齊讀。教師范讀并及時評價。4、 學習詩意，感受詩情。 1、學習前兩句詩意。（1）學生試講前兩句的意思，教師提示補充。（2）重點幫學生理解地上霜并非真的霜。 （3）詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀并畫出節(jié)奏。（4）生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。2、學習第三四行詩 （1）學生試著自己理解。教師補充提示。李白在詩中寫了兩個動作是什么？他舉頭做什么，低頭做什么？誰來做一做這兩個動作。（2） 師介紹背景：當時李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚，不到一年，用去銀兩三十余萬，錢也用光了，又得了一場大病。中秋的夜晚，別人都回到故鄉(xiāng)，與父母、妻兒、朋友團聚。只有他獨自一人躺在客店里，遲遲不能入睡，他多孤獨?。?（3）引導朗讀。3、渲染，吟誦古詩（1）簡介背景：他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁?。。?）同學們互相說說：看著明亮的月光，如果你是李白你會想起故鄉(xiāng)的什么？思念親人孤獨地讀詩.思念朋友搖頭晃腦讀詩 （3）李白的這首詩寫得多好啊！直到現(xiàn)在，每當月圓之時，想家之際，許多遠在異國他鄉(xiāng)的人們都會含著眼淚吟頌它。人們還把這首詩成了歌曲唱起來。讓我們把這重重的濃濃的鄉(xiāng)愁帶到詩中來唱唱這首詩吧！師放靜夜思音樂：來，我