人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級小小設(shè)計師單元教材分析.docxVIP

單元備課單 元主題研制運用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案。單元解讀單元教學(xué)內(nèi)容及分析這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學(xué)生在實踐操作活動中，能運用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。活動內(nèi)容分為四個層次。第一個層次是欣賞生活中的圖案，能辨認這些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。教材在這里呈現(xiàn)了4幅簡單的圖案，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從整體到局部進行觀察，從中找出最基本的圖形。通過觀察與想象，明確基本圖形是通過怎樣的運動得到所看到的圖案的。通過這個層次的活動，鞏固學(xué)生前面所學(xué)習的圖形運動的知識，為后面利用圖形的運動設(shè)計圖案積累豐富的直觀經(jīng)驗，并作好方法上的準備。第二個層次是利用教材提供的樣例，在正方形中貼出自己喜歡的圖案，使圖形運動的知識得以運用，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展空間觀念。第三個層次讓學(xué)生運用所學(xué)的知識在正方形中自主設(shè)計一個圖案。這個層次的活動為學(xué)生提供了更開放的創(chuàng)造空間，目的是讓學(xué)生在活動中積累更豐富的圖形運動的經(jīng)驗，體驗圖案設(shè)計的方法，感受圖案設(shè)計的樂趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。第四個層次讓學(xué)生將同樣的圖案可以從不同的視角進行觀察，進而明確基本圖形的靈活性與多樣性。通過互相欣賞交流，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達圖形運動的能力。學(xué)段課標要求1、培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。2、經(jīng)歷觀察、操作、合作的過程。3、能辨認出生活中的簡單圖案是是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運 動得到的。4、 發(fā)展空間觀念。5、欣賞與感受數(shù)學(xué)的美。單元教學(xué)目標1、 能辨認出生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，并將所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。2、 能將同樣的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。3、 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、 在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美，體會數(shù)學(xué)學(xué)習的價值。教學(xué)建議1、 注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。2、 注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、 促使學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美。4、 注重活動后的反思和內(nèi)化。5、 建議用1課時教學(xué)。教學(xué)課時 小小設(shè)計師 （一課時） 課時解讀教學(xué)內(nèi)容小小設(shè)計師 （一課時） 課本第72 73頁教學(xué)目標1、 通過拼組圖形，感受軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征。2、 培養(yǎng)空間意識和想象能力。 課 時 設(shè) 計 教學(xué)重難點重點：利用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)拼組圖形。難點：培養(yǎng)想象能力及綜合運用知識的能力。教法學(xué)法教法：談話、引導(dǎo)、啟發(fā)、渲染情景。學(xué)法：自主、合作、探究。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，合理推測事件發(fā)生的時間。1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、 呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美 同學(xué)們，老師給大家準備了一些生活的圖案，認真觀察這些圖案，你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示生活中圖案，學(xué)生欣賞課件出示教材第72頁的圖案，學(xué)生欣賞2、 激發(fā)興趣，揭示課題2、 動手實踐，探究方法1、 觀察想象，認識一個圖形的運動，找基本圖形。同學(xué)們，這些美麗的圖案分別是由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖說一說體驗一個圖形的運動想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？操作：將課前準備的圖案，用一個基本圖形模擬運動。描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計出來的？2、 動手操作，理解一個圖形的運動方法。小組合作，動手拼擺（小組先討論，選擇一個基本圖形和圖形運動的方式，想象圖形運動后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案）匯報展示，對比分析討論：你設(shè)計的圖形是怎樣運動的？你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？同一個基本圖形運動設(shè)計出的作品為什么會不一樣？3、 自主設(shè)計，創(chuàng)造美圖想象設(shè)計好的圖案動手實踐，嘗試設(shè)計匯報交流，鼓勵創(chuàng)新說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？三、綜合運用，鞏固提升合作學(xué)習，感受一組圖案的運動并在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。4、 總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？學(xué)生觀看課件圖案學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)回答問題學(xué)生觀看課件學(xué)生動手操作拼擺學(xué)生展示拼擺過程并說一說 讓孩子觀察生活中的一些圖片，使孩子理解軸對稱圖形、平移現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象通過直