(部編)人教語文2011課標版一年級下冊1 吃水不忘挖井人 (5).docx

1、吃水不忘挖井人教學目標：1、認識13個生字；會寫7個生字。2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理。教學重點：1、認識13個生字；會寫7個生字。2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。教學難點：初步懂得飲水思源的道理。教學時間：2課時教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，談話導入1、聽歌曲我愛北京天安門。2、教師為學生做人物簡介。3導入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩村，看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的，好嗎？（板書課文題目）二、初讀課文，自主學習1、讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：（1）“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？（2）為什么“吃水不忘挖井人”？2、認識生字“忘、井”。3、你知道課文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己的理由。4、出示自讀要求：（1）借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準字音。（2）邊讀邊畫出不認識的字詞，想辦法認讀不認識的字詞，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。5、以小組為單位進行自學。三、檢查自學情況1、小組內(nèi)抽讀生詞。2、匯報交流，分享記字方法。（1）教師課件出示含有生字拼音的詞，學生運用開火車法認讀。（2）出示沒有拼音和詞語的生字，學生認讀。（3）交流識字方法，學生自由匯報，匯報哪個講哪個，使學生加強對生字的識記。3、讀課文解疑。（1）采用多種形式讀課文，指導學生通順、流利地讀課文，并進行評價。（2）自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的？誰“不忘挖井人”？（沙洲壩的村民們。）你是從哪里知道的？（第1自然段。）指名讀，男女生齊讀。（3）概括文章的主要內(nèi)容。四、指導書寫1、出示生字，自由認讀生字，識記生字字形，并組詞。（1）指名認讀，開火車認讀生字，師生正音。（2）觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。（3）觀察教師范寫，注意筆順。2、學生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導書寫、提示學生書寫姿勢。3、學生展示、評議。五、作業(yè)。 第二課時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理。教學重點：確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。教學難點：初步懂得飲水思源的道理。教學過程1、 復(fù)習字詞。1、 出示詞語：水井 井口 叫聲 叫好 鄉(xiāng)親 親人 主席 主人 上面 戰(zhàn)士2、 指名讀，開火車讀。二、回顧課文，質(zhì)疑問難。1、瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學習你讀懂了什么。（同桌互說，再指名說）2、還有什么問題需要進一步解答？預(yù)設(shè)：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？（2）這口井和一般的井有什么不同？三、體會缺水困難和有了井后的好處。1、出示紅井圖片：老師今天給小朋友帶來一幅圖，這是什么？2、引導學生想象：當時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？3、學生想象，自由匯報。4、指導學生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。指名朗讀，其他學生思考：從這句話中，你明白了什么？（1）“很遠”說明了什么？（2）啟發(fā)學生用“因為所以”說話。5、毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？6、過渡：今天，老師把這又清又甜的紅井水帶來了，誰想喝？喝了這口水你想說什么？7、指導朗讀：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。四、體會人民對毛主席的難忘之情1、過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？（指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。）（1）鄉(xiāng)親們做了一件什么事？（2）看課文插圖，石碑上刻著什么？2、引導：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的“人”指的是誰？（毛主席。）3、出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。指導學生理解“時刻”這個詞：4、引讀：當他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目.時刻想念毛主席。5、小結(jié)：6、指導學生帶著對毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。五、作業(yè)。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 因為村子里沒有水井，所以 _ (誰)帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們_（做了什么事）。有了這口井，鄉(xiāng)親們吃水就_。2、課內(nèi)閱讀。 解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！保?）、石碑是_立的