小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級用9的乘法口訣求商 (6).doc

用9的乘法口訣求商教案設(shè)計重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心小學(xué)校 譚建偉教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用口訣求商的一般方法。會用一句口訣計算兩道除法算式，從而溝通乘除法之間的關(guān)系。巧設(shè)練習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。（2）過程與方法：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。（3）情感與態(tài)度：用豐富、生動教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)難點：正確、迅速地口算表內(nèi)除法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、學(xué)生齊背1-9的乘法口訣2、口算63 124 357 4455 17 142 1163 426 26 82 33 64 74 12305 497 61 21342 44 77 313、用語言表達計算過程 426= 155=4、揭示課題：用9的乘法口訣求商二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知（一）課件出示P37主題圖（主題圖附后）根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)具擺一擺嗎？ 談話引入：上節(jié)課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。 三、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商1、課件出示P38例12、這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？3、誰能看圖列出兩道除法算式？ 279 273=4、解決這兩道題用的是哪句口訣？ 口訣：三九二十七5、你們是怎么想到用這句口訣的？想：（ ）九二十七 三（ ）二十七6、小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。（二）運用規(guī)律，練習(xí)口訣1、課件出示三組練習(xí)題79 89 96637 728 546 639 729 5492、誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？3、第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？七九六十三 八九七十二 六九五十四4、小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大?。∷?、運用口訣，鞏固練習(xí)1、 填一填。361845279244816408（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？誰來匯報一下，并說說你是怎么算的。（2）小結(jié)：看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又快又對。2、 小猴摘桃子 同桌比賽，看誰先摘到桃子。 （1）哪些同學(xué)先摘到了桃子？（2）誰愿意來匯報一下你的計算結(jié)果？（3）都有哪些同學(xué)算對了？比賽開始！看誰算得對。（4）小結(jié)：我們在口算的時候，不僅要算得快，更要算得對。3、看誰算得都對。426 455 567 4930639 357 68 182189 213 364 488（1）誰愿意來匯報一下你的計算結(jié)果？（2）都有哪些同學(xué)算對了？（3）小結(jié)：看來我們在口算的時候，一定要認真看清每一道題的運算符號??！只有這樣才能算對4、請你連一連、寫一寫、畫一畫的方法幫助每個小動物找到自己的家。 （1）你能幫助每個小動物找到自己的家嗎？ 趕快動手連一連、寫一寫吧！ （2）誰來匯報一下你的結(jié)果？ （3）小結(jié)：小動物們非常感謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗?