101　從百草園到三味書屋.doc

單元分析提示本單元以成長為主題組元，有的回顧以游戲為伴讀書求知的往事；有的講述在父輩的教養(yǎng)下長大成人的故事；有的寫命運乖舛而勇于抗?fàn)?，丑小鴨變成了白天鵝；有的寫天資聰慧卻無所進(jìn)取，神童淪落為俗子總之，這些課文都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過了解他人的成長足跡，促成自己的成長意識。正確對待成長過程中的苦于樂、得與失、成與敗，勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)。 2 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深刻理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。 3 重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了解作者表情達(dá)意的方法，提高語言的感受能力。 4 注重語言的積累、感悟和運用。必要的常識，也應(yīng)作適當(dāng)?shù)慕榻B，全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。 5 著重培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵自己進(jìn)行體驗性閱讀和多角度理解。從百草園到三味書屋同步學(xué)習(xí)與練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識魯迅。 了解童年時魯迅愛美麗的自然景物，愛動人的民間傳說，愛讀書學(xué)習(xí)，尊敬學(xué)識淵博的人，愛繪畫，愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。 理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時的一種惆悵的失落感。 明白魯迅“夕拾”“朝花”的思想感情，體味他在百草園和三味書屋的生活樂趣。 2、學(xué)習(xí)本文依照時間、空間順序有層次的記敘和生動、具體的描寫。 3、能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，要求內(nèi)容充實，增進(jìn)記敘的興趣。 二、課文圖解 泥墻根一帶的無限趣味：動物（動）植物（靜） 百草園 美女蛇的故事：烘托，增添情趣 冬季捕鳥：無味 實則有味 擺設(shè)：陳舊 古板 三味書屋 先生：老學(xué)究 學(xué)習(xí)：枯燥無味 興趣轉(zhuǎn)移三、資料鏈接魯迅，原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家思想家革命家。本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。對寫作初衷，魯迅說：“是為了在紛擾中尋出一點閑靜來，借回憶舊時的好事物，來排除目前的苦悶，寄一絲安慰?！?“景是兒童心理的景，情是兒童心理的情。”文章狀物、敘事、寫人都栩栩如生，是魯迅散文中的精品。四、重難點解說 1.弄懂插敘美女蛇的故事的作用及插敘后的一段議論的含義。 2.正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。 3.理解結(jié)尾的話。 4.理解行文中敘述口吻的變化。我們學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在描寫“百草園”部分，即作家抓住特點寫景和寫景中確切使用形容詞、動詞這一部分。只有深刻體味到在“百草園”這個自由廣闊的天地里能夠享受到無窮樂趣這一點，才能進(jìn)一步理解“三味書屋”單調(diào)、沉悶、枯燥的生活，追求自由快樂是兒童的天性。對“三味書屋”部分，因其距我們同學(xué)的生活略顯遙遠(yuǎn)可略學(xué)，明白魯迅在此學(xué)習(xí)生活是充實的愉快的，對先生品德和學(xué)問是尊崇的。 五、同步訓(xùn)練（一）積累與運用1給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 確鑿（ ）油蛉（ ） 覓食（ ） 倜儻（ ） 菜q（ ）jin（ ）賞蟬tu（ ） ku（ ）甲2選詞填空。（1）他很高興，但競給那走來夜談的老和尚識破了。（A機密 B機謀 C機關(guān)）（2）雪一下，可就兩樣了，拍雪人和塑雪羅漢需要人們 ，這里是荒園，人跡罕至，所以不相宜。（A欣賞 B鑒別 C鑒賞）（3）叫我名字的 聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A陌生 B生疏 C生僻）（4）其中似乎只有一些野草；但那時卻是我的樂園。（A確實 B確鑿 C的確）3選出修辭手法和其它三項不同的一項（ ）A油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。CAde，我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子們和木蓮們。D鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。4“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（ ）A他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C他沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。 5文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項（ ）A這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。B這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。D這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。6文學(xué)常識填空。魯迅，本名_，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級_家、_家、_家。從百草園到三昧?xí)葸x自_，這部散文集中的作品內(nèi)容都是_。魯迅先生的兩本小說集是_和_。7解釋加點詞在句中的意思。（1）拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞。 （2）他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。（3）他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。（4）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。（二）課內(nèi)閱讀（一）我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說_菜畦，_石井欄，_皂莢樹，_桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，_黃蜂伏在菜花上，_叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里_，蟋蟀們在這里_。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 8在文段的空白處填上正確的詞語，并體會其妙處。 9根據(jù)第二段內(nèi)容加一個小標(biāo)題 。10第二段文字從總的看，描寫的對象是_，文中“云雀”一詞加括號的作用是_。11“似乎”“確鑿”在句中是否矛盾，談?wù)勀愕睦斫狻?12按要求從文中找出描寫下列特點的詞語。顏色：形狀：聽覺：味覺：13“不必說也不必說單是就”中哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？請你仿寫一段話。 14文段運用了較多的修辭，選你感受深的一種，先摘出例句，指明修辭手法，再說說例句修辭的表達(dá)作用。 15文段中有許多動詞用得精練傳神，選其中一例作簡要賞析。 16選出對百草園景物描寫分析有誤的一項（ ）A景中有人，既抓住事物特征，又符合兒童心理，動靜結(jié)合，生動有趣。B作者旨在對“我”家的百草園賣給朱文公的子孫而感到無比惋惜。C“我”對兒時在百草園自由自在、無拘無束的生活無限留戀。D“我”對百草園的生活無比熱愛，借以反襯“我”對三味書屋的讀書生活的反感。（二）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。_開一塊雪，_出地面，用一支短棒_起一面大的竹篩來，下面_些秕谷，棒上_一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_ 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_，便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。17在文段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，這些動詞的位置能否調(diào)換？為什么？ 18這段話到底是寫樂趣還是無味，為什么？ 19作者描寫雪地捕鳥，采用了_ 的寫法，先說百草園的冬天_ ，再說下雪后_ ，_ ，_ 。20作者寫“捕鳥”時注意過程的描寫。先寫捕鳥的時間，_ ，再細(xì)寫捕鳥的方法。收獲是_ 。（概括要準(zhǔn)確）（三）拓展閱讀大概是太過于念念不忘了，連阿長也來說山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書。略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。（選自阿長與山海經(jīng)）21解釋文中加點詞的意思。震悚：粗拙：22概括選文內(nèi)容。23文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？“全體”在這里是什么意思？24為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？25從選文中你可以看出阿長是一個什么樣的人？參考答案：積累運用1略 2（1）C （2）C （3）A （4）B 3B 4D 5C6周樹人文學(xué)家思想家革命家朝花夕拾回憶早年生活吶喊、彷徨 7（1）鑒定和欣賞（2）正派 （3）秘密 （4）人聲喧鬧的意思 課內(nèi)閱讀8碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的低唱彈琴9示例：五彩繽紛的“樂園” 10百草園的景物解釋說明11“似乎”和“確鑿”表面上看是矛盾的，實際上并不矛盾。用“似乎”是因為“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年了”，印象模糊，所以用不肯定的語氣；用“確鑿”是因為“我”對兒時在百草園中的有趣生活至今都記憶猶新，所以用肯定的語氣。12略13略14示例：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴運用擬人，形象生動地寫出了油嶺、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達(dá)了百草園給兒時的我無限的樂趣。15如“伏”既寫出黃蜂體形的“肥胖”，又寫出了它嬌憨可愛的形象；“竄”簡潔形象地表現(xiàn)了云雀的“輕捷”等。16B17掃露支撒系牽