(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊說和做--記聞一多先生言行片段 (3).ppt

臧克家 說和做 記聞一多先生言行片段 認(rèn)識(shí)作者臧克家 臧克家 詩人 從小受家庭影響 喜歡古典詩歌和民歌 1932年開始寫新詩 以一篇 老馬 成名 1933年出版了第一部詩集 烙印 隨著 老馬 等詩的廣泛流傳 臧克家被譽(yù)為 農(nóng)民詩人 聞一多 本名家驊 著名詩人 學(xué)者 愛國民主戰(zhàn)士 1923年出版第一部詩集 紅燭 閃爍著反帝愛國的火花 1928年出版第二部詩集 死水 表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情 在這以后致力于古典文學(xué)的研究 1937年抗戰(zhàn)開始 他在昆明西南聯(lián)大任教 抗戰(zhàn)八年中 他留了一把胡子 發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去 表示了抗戰(zhàn)到底的決心 一二 一 慘案發(fā)生后 他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng) 最后獻(xiàn)出了寶貴的生命 遺著由朱自清編成 聞一多全集 四卷 認(rèn)識(shí)聞一多 地殼仰之彌高兀兀窮年校補(bǔ)鍥而不舍瀝盡心血赫然炯炯目光群蟻排衙函寄目不窺園迥乎不同漂白警報(bào)迭起氣沖斗牛 檢查預(yù)習(xí) qi o ji o h h n pi o m qi ji ng ku di w l y ji ng d u 窺 從小孔或縫隙里偷偷地看 眼睛從不暗中看一看家里的園圃 即專心致志 作 起的意思 詩興不作 不是不做詩 而是寫詩的興致不起 不發(fā) 既 已經(jīng) 既往 過去 與過去完全不一樣 詞語解釋 國家 民族等 衰落 不興旺 形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子 用心專注而深刻 形容情緒 語調(diào)十分激動(dòng) 說法十分暢快 朗讀課文 思考下列問題 1 文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多的 說 和 做 說 和 做 各有什么特征 2 圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事 從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人 3 從文中找出高度評(píng)價(jià)聞一多先生的一句話 學(xué)者 革命家 說和做 的特征 主要事例 人物形象 總體評(píng)價(jià) 1 做了再說 2 做了也不一定說 說了就做 言論與行動(dòng)完全一致 1 起稿政治傳單 2 群眾大會(huì)演說 3 參加游行示威 1 唐詩雜論 2 楚辭校補(bǔ) 3 古典新義 為探索救國救民的出路而廢寢忘食 潛心學(xué)術(shù) 不畏艱辛 十?dāng)?shù)年如一日 終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者 投身于民主運(yùn)動(dòng) 敢于為人民講話 對(duì)敵人無所畏懼 大義凜然 視死如歸 言行一致 大勇的革命烈士 1 卓越的學(xué)者 熱情澎湃的優(yōu)秀詩人 大勇的革命烈士 2 他 是口的巨人 他 是行的高標(biāo) 課文的兩個(gè)部分之間 是用哪些話起過渡作用的 把這些話找出來 說說是怎樣起過渡作用的 兩句 做了再說 做了不說 是承上 聞先生還有另外一個(gè)方面 革命家的方面 這是啟下 僅 還 一個(gè)方面 另一個(gè)方面 這些關(guān)聯(lián)詞 學(xué)者的方面 革命家的方面 這是呼應(yīng)緊密的提法 拓展延伸 1 探究了聞一多先生這位英雄 我們會(huì)得到怎么樣的啟示呢 2 人們很崇拜明星 那像聞一多先生這樣的民族英雄 我們是否應(yīng)該去追隨 假如我校要設(shè)置聞一多先生的雕像 請?jiān)O(shè)計(jì)高度概括聞一多先生精神的話 例如 1 我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù) 不畏艱辛 廢寢忘食的精神 2 學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無所無畏 視死如歸的精神 3 我們更要學(xué)習(xí)他言行一致的高尚品質(zhì) 健全自己的人格 做一個(gè)品德高尚的人 4 一言九鼎 一言既出駟馬難追 卓越的學(xué)者 熱情澎湃的優(yōu)秀詩人 大勇的革命烈士 例如 口的巨人 行的高標(biāo) 生當(dāng)做人杰 死亦為鬼雄 生的偉大 死的光榮 為國為民鞠躬盡瘁 死而后已 你可知 Ma cau 不是我的真姓 我離開你太久了 母親 但是他們擄去的是我的肉體 你依然保管著我內(nèi)心的靈魂 三百年來夢寐不忘的生母啊 請叫兒的乳名 叫我一聲 澳門 母親啊母親 我要回來 母親 母親 聞一多 七子之歌 澳門 老馬臧克家 總得叫大車裝個(gè)夠 它橫豎不說一句話 背上的壓力