《專題十一文言文閱讀》學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì).doc

高中新課程有效教學(xué)設(shè)計(jì)案例之專題十一文言文閱讀學(xué) 習(xí) 方 案 設(shè) 計(jì)學(xué)校名稱：玉門一中 課程名稱：語文 內(nèi)容主題：專題十一文言文閱讀 教材版本：人教版 教師姓名： 趙巖 教 齡： 7 簡介：我校實(shí)施高中新課程有效教學(xué)，目前采用了韓立福教授的“問題導(dǎo)學(xué)學(xué)本課堂”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)形態(tài)處于“師生唱戲教師搭”階段。本專題是高考語文文言文閱讀部分，課時安排為X個課時，分別是“問題發(fā)現(xiàn)評價(jià)課”、“問題解決評價(jià)課”和“問題拓展評價(jià)課”。在本專題學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、合作討論、展示交流以及探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正掌握文言文閱讀的方法，突破文言文考點(diǎn)。上課年級高三語文學(xué)科主題專題十一文言文閱讀指導(dǎo)教師 趙巖課時課型問題發(fā)現(xiàn)評價(jià)課、問題解決評價(jià)課和問題拓展評價(jià)課學(xué)習(xí)日期X學(xué)習(xí)目標(biāo)知識技能：1、請理解常見文言文實(shí)詞在文中的含義。2、請理解常見文言文虛詞在文中的用法。3、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。4、理解并翻譯文中的句子。5、篩選文中的信息。6、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。7、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。8、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。9、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。過程方法：1、通過復(fù)習(xí)1-5冊+選修中的文言文，掌握以上知識技能2、通過完成與名師對話四卷專題檢測，強(qiáng)化以上知識技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過復(fù)習(xí)1-5冊+選修中的文言文，提高學(xué)生對文言文的閱讀興趣。2、通過完成與名師對話四卷專題檢測，讓學(xué)生學(xué)會通過知識技能學(xué)習(xí)，提高應(yīng)試自信心。重難點(diǎn)點(diǎn)1、重點(diǎn)理解常見文言文實(shí)詞在文中的含義，理解常見文言文虛詞在文中的用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。2、難點(diǎn)是理解并翻譯文中的句子，篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。關(guān)鍵問題1、實(shí)詞虛詞的積累。2、文言文的特殊句式翻譯技巧。教學(xué)方法1、自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積累實(shí)詞虛詞。2、合作探究法：通過合作探究法，深入分析知識點(diǎn)，并解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。3、展示交流法：通過展示使同學(xué)深層次理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行思維拓展。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備三個學(xué)習(xí)工具單、教具和多媒體呈現(xiàn)圖片等。2、學(xué)生課本和與名師對話。學(xué) 習(xí) 過 程 設(shè) 計(jì)(第一課時)程序（要素）一、創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)目標(biāo)二、走進(jìn)文本、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)三、完成導(dǎo)讀、合作評價(jià)四、問題生成、歸納提煉時間3分鐘28分鐘5分鐘4分鐘創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)媒體圖片情景創(chuàng)設(shè)自主預(yù)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)評價(jià)情景創(chuàng)設(shè)問題生成情景教師行為旁白大家知道現(xiàn)代漢語和古代漢語的語法別么1、媒體呈現(xiàn)圖片2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)旁白請學(xué)生帶著問題進(jìn)入專題，發(fā)現(xiàn)問題、評價(jià)問題。1、課前教師要給學(xué)生問題導(dǎo)讀-評價(jià)單；2、教師巡視指導(dǎo)，對XX、XX同學(xué)進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)。旁白請同學(xué)們在5分鐘內(nèi)自主完成問題導(dǎo)讀-評價(jià)單1、組織學(xué)生展評預(yù)習(xí)結(jié)果旁白要求學(xué)習(xí)小組討論生成。1、教師引導(dǎo)學(xué)生對預(yù)習(xí)所形成的問題進(jìn)行整理。2、教師巡回指導(dǎo)。期望的學(xué)生行為1、通過PPT，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，希望帶著熱情走近知識。1、學(xué)生結(jié)合單上的內(nèi)容和要求，采取“六動”預(yù)習(xí)法（查、劃、寫、記、練、思），進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。1、學(xué)生自主獨(dú)立完成，希望XXX及時完成。2、學(xué)科長、小組長檢查1、小組合作交流，對個性問題進(jìn)行有效評價(jià)、答疑解惑、2、二次生成小組共性問題，由學(xué)術(shù)助理將問題生成卡回饋給老師。學(xué) 習(xí) 過 程 設(shè) 計(jì)(第二課時)程序（要素）一、問題引領(lǐng)，合作學(xué)習(xí)二、小組展示，生生質(zhì)疑三、師生評價(jià)，拓展延伸四、問題訓(xùn)練，評價(jià)指導(dǎo)五、歸納總結(jié)。時間8分鐘20分鐘5分鐘10分鐘3分創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)展示學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)評價(jià)情景創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境教師行為旁白：上節(jié)課我們進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，這節(jié)課我們接著對生成問題進(jìn)行深層思考。通過合作展示交流解決所有問題。1、課前教師下發(fā)“問題解決-評價(jià)單”2、在學(xué)生討論時，教師要逐組巡查，教師要作為角色之一參與進(jìn)去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。對XXX同學(xué)進(jìn)行關(guān)注指導(dǎo)。旁白下面由小組內(nèi)部派代表展示，時間為20分鐘1、教師引導(dǎo)學(xué)生自我展示學(xué)習(xí)。2、對學(xué)生展示情況給予及時的評價(jià)。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生質(zhì)疑，關(guān)注XX同學(xué)表現(xiàn)。旁白：1、大家能否運(yùn)用一種更簡練的文字，來進(jìn)行表達(dá)。2、大家思考一下我們還有什么遺漏嗎?1、教師根據(jù)小組展示的情況，對小組難以解決的問題進(jìn)行引導(dǎo)，并對重點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸；2、對小組展示不到位的知識點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。教師在小組總結(jié)的基礎(chǔ)上適時補(bǔ)充，使對文章的感悟更深，理解更透?！九园住课难詫?shí)詞和虛詞真正的難點(diǎn)在哪里？在規(guī)定內(nèi)使學(xué)生自主完成訓(xùn)練題目教師要求學(xué)生完善問題生成單，表達(dá)自己的感受。期望的學(xué)生行為學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，圍繞此單上的問題分組展開積極討論。使討論具有實(shí)效性和深刻性。 1、展示時要遵循“展、思、論、評、演、記”六原則。2、在小組展示時，各小組成員要認(rèn)真傾聽其他小組的觀點(diǎn)，積極思考并及時質(zhì)疑追問，要科學(xué)評價(jià)別人的發(fā)言，適當(dāng)保留個人意見，及時反思交流活動中的表現(xiàn)。3、小組合作表演完成。（XX組語言表達(dá)流暢，概念把握到位值得表揚(yáng)。）學(xué)生自主思考，并合作完成。小組合作表演完成。（XX組語言表達(dá)流暢，概念把握到位值得表揚(yáng)。）學(xué)生積極主動并自主完成。每個小組對概念和解讀技巧進(jìn)行總結(jié)。課外拓展通過我們剛才總結(jié)的方法，你能對習(xí)1-5冊+選修課本文言文中的課文，進(jìn)行文言知識點(diǎn)（實(shí)詞虛詞句式重點(diǎn)句翻譯）的梳理嗎？學(xué) 習(xí) 過 程 設(shè) 計(jì)(第三課時)程序（要素）一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題二、小組拓展，總結(jié)歸納三、問題訓(xùn)練，合作評價(jià)四、關(guān)鍵問題，師生共探五、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功。時間5分鐘5分鐘20分鐘7分鐘3分創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)問題情景創(chuàng)設(shè)總結(jié)學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)，小組互評情景創(chuàng)設(shè)反思提升情境創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境教師行為教師針對學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧、挖掘，加深學(xué)生對問題的理解【旁白】大家思考一下我們應(yīng)該如何更好的翻譯文言文。教師要求學(xué)生對本節(jié)的問題進(jìn)行總結(jié)【旁白】大家完成工具單內(nèi)容后，小組進(jìn)行互評1、課前教師下發(fā)“問題拓展訓(xùn)練評價(jià)單”學(xué)生獨(dú)立完成訓(xùn)練單的內(nèi)容，2、重點(diǎn)關(guān)注XX同學(xué)完成效果旁白：大家對以上的展示有什么疑問嗎？1、教師根據(jù)小組展示的情況，對小組難以解決的問題進(jìn)行引導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生再次回到文本進(jìn)行思考。2、對小組展示不到位的知識點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。3、重點(diǎn)關(guān)注XX，并讓同伴指導(dǎo)完善拓展訓(xùn)練評價(jià)單。期望的學(xué)生行為學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，進(jìn)行深入思考。 學(xué)生根據(jù)教師提出的進(jìn)行聯(lián)想拓展，把本節(jié)問題進(jìn)行總結(jié)。小組要遵循拓展的“憶、練、思、展、論、提”六原