部編版二年級(jí)語文上全冊(cè)字詞聽寫(二套).doc

部編版二年級(jí)語文上全冊(cè)字詞聽寫(二套)目錄：部編版二年級(jí)語文上全冊(cè)字詞聽寫一部編版二年級(jí)語文上全冊(cè)教案二- 1 - / 42部編版二年級(jí)語文上全冊(cè)字詞聽寫一生字聽寫1、小蝌蚪找媽媽識(shí)字：塘（池塘、水塘、河塘）袋（口袋、布袋、腦袋） 捕（捕魚、名捕、捕捉） 阿（阿姨、阿門、阿媽） 寬（寬心、寬大、寬廣） 頂（頭頂、山頂、頂點(diǎn)） 鼓（打鼓、鼓動(dòng)、小鼓）寫字：兩（兩邊、斤兩、兩手）哪（哪個(gè)、哪里、哪兒） 頂（頭頂、山頂、頂點(diǎn)） 皮（牛皮、地皮、肚皮） 跳（跳高、跳遠(yuǎn)、心跳） 2、我是什么認(rèn)字：曬（曬干、曬衣服） 傍（傍晚、依山傍水） 越（超過、飛越、優(yōu)越） 溪（小溪、溪水、溪流） 腦（大腦、頭腦、首腦） 灰（灰色、石灰、灰心） 迎（迎面、失迎、歡迎） 姨（阿姨、小姨、姨媽） 龜（烏龜、龜甲、金龜） 披（披甲、披風(fēng)、披掛） 就（就是、成就） 寬（寬心、寬大、寬廣） 肚（肚皮、肚子） 孩（男孩、女孩、孩子） 極（北極、南極、極大） 管（主管、管用、只管） 滴（滴水、點(diǎn)滴、一滴） 奔（奔走、奔跑、奔波）壞（好壞、壞人、壞事） 淹（淹沒、淹死） 沒（淹沒、出沒、沒收） 毀（沖毀、毀壞、毀滅） 屋（房屋、屋里、屋子） 猜（猜想、猜測(cè)、猜中） 寫字：變（變化、變形、變心） 極（南極、積極、極?。?片（卡片、片斷、幾片） 傍（傍晚、依山傍水） 海（大海、海水、海洋） 作（工作、作文、作業(yè)） 帶（皮帶、帶頭、帶來） 3、植物媽媽有辦法認(rèn)字：植（植物、植樹、植土）為（作為、有為、成為） 靠（可靠、牢靠、靠近） 紛（紛紛、紛飛、紛爭(zhēng)） 底（到底、底氣、底下） 離（離開、離去、分離） 識(shí)（認(rèn)識(shí)、知識(shí)、常識(shí)） 得（得到、得力、取得）寫字：法（方法、辦法、加法）腳（腳步、腳印、小腳） 娃（男娃、女娃、娃娃） 毛（皮毛、羽毛、毛筆） 知（無知、知識(shí)、知心） 洋（海洋、洋氣、留洋）給（給他、給你、交給） 如（比如、如果、自如）旅（旅行、旅游、旅途）備（齊備、完備、防備）刺（刺刀、小刺、刺殺）炸（炸開、炸彈、炸藥）察（觀察、察看、考察）粗（粗心、粗人、粗布） 如（比如、如果、自如）它（其它、它們） 她（她們、她的、她媽）更（更好、更加） 識(shí)（認(rèn)識(shí)、知識(shí)、常識(shí)）語文園地一套（手套、頭套、外套） 帽（帽子、小帽、禮帽） 登（登高、登門、登山） 鞋（皮鞋、鞋子、草鞋） 褲（長(zhǎng)褲、褲子、毛褲） 圖（圖片、圖畫、地圖） 壺（水壺、一壺、玉壺） 指（手指、指出、指點(diǎn)） 針（針對(duì)、時(shí)針、分針） 識(shí)字 1、場(chǎng)景歌認(rèn)字：灘（沙灘、淺灘、海灘）軍（軍人、軍隊(duì)、軍區(qū)） 帆（風(fēng)帆、一帆風(fēng)順） 園（公園、樂園、校園） 翠（翠鳥、翠竹、翠綠） 銅（銅錢、銅元、銅幣） 寫字：園（公園、樂園、校園）橋（大橋、石橋、木橋） 隊(duì)（軍隊(duì)、中隊(duì)、隊(duì)長(zhǎng)） 銅（銅錢、銅元、銅幣） 領(lǐng)（本領(lǐng)、領(lǐng)土、領(lǐng)先） 2、樹認(rèn)字：梧（梧桐） 桐）艘（五艘、十艘） 艦（軍艦、艦隊(duì)、戰(zhàn)艦） 稻（稻谷、稻田、稻子） 孔（毛孔、面孔、針孔） 隊(duì)（軍隊(duì)、中隊(duì)、隊(duì)長(zhǎng)） 號(hào)（國(guó)號(hào)、學(xué)號(hào)、信號(hào)） 孔（毛孔、面孔、針孔） 群（群眾、一群、人群） 旗（紅旗、升旗、旗手） 號(hào)（國(guó)號(hào)、學(xué)號(hào)、信號(hào)） 巾（毛巾、領(lǐng)巾、手巾） 桐（梧桐、泡 楓（楓葉、楓林） 松（松樹、青松、松柏） 柏（柏樹、松柏、柏油） 裝（化裝、古裝、下裝） 樺（樺樹） 耐（耐心、耐力、耐勞）守（看守、守衛(wèi)、守信） 疆（邊疆、疆土、疆場(chǎng)） 銀（金銀、銀行、銀河） 化（文化、變化、化石） 寫字：楊（楊樹、楊柳、楊花）桐（梧桐、泡桐） 松（松樹、青松、松柏） 棉（木棉、石棉、棉花） 化（文化、變化、化石） 3、拍手歌認(rèn)字：牢（牢記、牢固、牢靠）雀（灰雀、麻雀、孔雀） 雄（英雄、雄壯、雄偉） 翔（飛翔） 叢（花叢、草叢、叢書） 猛（兇猛、猛士、勇猛） 休（休學(xué)、午休、休息）寫字：歌（歌曲、唱歌、兒歌）深（深入、深長(zhǎng)、深化） 杉（水杉、杉木、云杉） 桂（桂花、桂林、金桂） 壯（壯大、壯年、壯心） 楓（楓葉、楓林） 柏（柏樹、松柏、柏油） 杉（水杉、杉木、云杉） 桂（桂花、桂林、金桂） 記（筆記、記住、記得） 錦（錦繡、什錦、壯錦） 鷹（老鷹、雄鷹、魚鷹） 雁（大雁） 深（深入、深長(zhǎng)、深化） 靈（機(jī)靈、靈活、百靈） 叢（花叢、草叢、叢書） 處（出處、到處、好處）六（六月、六神、六分） 熊（熊貓、白熊、黑熊） 貓（小貓、花貓、熊貓） 九（九品、數(shù)九、九州） 朋（親朋、朋友） 友（友人、朋友、友好） 4、田家四季歌認(rèn)字：季（四季、季節(jié)、春季） 蝴（蝴蝶） 蝶（飛蝶、蝴蝶、化蝶） 苗（禾苗、樹苗、火苗） 桑（桑葉、蠶桑、桑園） 農(nóng)（農(nóng)村、農(nóng)田、農(nóng)戶） 場(chǎng)（場(chǎng)地、市場(chǎng)、廣場(chǎng)） 粒（谷粒、米粒、顆粒） 辛（辛苦、辛勞、艱辛） 洋（海洋、洋氣、洋車） 寫字：季（四季、季節(jié)、春季）肥（化肥、肥胖、肥水） 事（辦事、好事、正事） 歸（當(dāng)歸、歸來、歸隊(duì)） 苦（苦瓜、辛苦、苦水） 語文園地二葡（葡萄、葡萄干） 狐（猜疑、狐貍、白狐） 紫（紫衣、紫色、紫氣） 麥（麥子、麥苗、麥芽） 嫩（嫩葉、嫩芽、嫩草） 肥（化肥、肥胖、肥水） 歸（當(dāng)歸、歸來、歸隊(duì)） 谷（稻谷、谷子、山谷） 雖（雖然）苦（苦瓜、辛苦、苦水） 了（明了、了解）吹（吹風(fēng)、吹動(dòng)、吹牛） 農(nóng)（農(nóng)村、農(nóng)田、農(nóng)戶） 忙（農(nóng)忙、連忙、幫忙） 辛（辛苦、辛勞、艱辛） 年（去年、年月、青年） 萄（葡萄） 貍（狐貍）笨（笨鳥、笨人、笨蛋）酸（心酸、辛酸、窮酸） 課文 4、曹沖稱象認(rèn)字：曹（曹操、曹營(yíng)、曹兵） 稱（名稱、人稱、對(duì)稱） 員（隊(duì)員、員工、學(xué)員） 柱（柱子、柱石、光柱） 議（會(huì)議、建議、議論） 重（重大、重要、重量） 秤（桿秤、電子秤） 倒（倒車、倒水、倒茶） 線（天線、毛線、光線） 量（重量、大量、氣量）寫字：候（時(shí)候、問候、氣候）底（到底、底下、底氣） 秤（桿秤、電子秤） 站（車站、站立、站臺(tái)） 然（果然、雖然、然后） 5、紅馬的故事認(rèn)字：級(jí)（年級(jí)、高級(jí)、上級(jí)）由（自由、由于、來由） 粉（花粉、米粉、粉筆） 妙（妙用、奇妙、美妙） 合（會(huì)合、合好、合同） 論（議論、言論、討論） 桿（旗桿、竹桿、筆桿） 砍（砍刀、砍柴、砍頭） 割（割草、收割、分割） 止（中止、不止、停止） 柱（柱子、柱石、光柱） 桿（旗桿、竹桿、筆桿） 歲（歲月、年歲、太歲） 船（大船、船長(zhǎng)、小船） 術(shù)（手術(shù)、馬術(shù)、學(xué)術(shù)） 揮（揮手、指揮、揮動(dòng)） 板（白板、木板、石板） 瓶（花瓶、水瓶、瓶子） 盛（盛大、盛開、盛會(huì)）酸（心酸、辛酸、窮酸） 課文 4、曹沖稱象認(rèn)字：曹（曹操、曹營(yíng)、曹兵） 稱（名稱、人稱、對(duì)稱） 員（隊(duì)員、員工、學(xué)員） 柱（柱子、柱石、光柱） 議（會(huì)議、建議、議論） 重（重大、重要、重量） 秤（桿秤、電子秤） 倒（倒車、倒水、倒茶） 線（天線、毛線、光線） 量（重量、大量、氣量）寫字：候（時(shí)候、問候、氣候）底（到底、底下、底氣） 秤（桿秤、電子秤） 站（車站、站立、站臺(tái)） 然（果然、雖然、然后） 5、紅馬的故事認(rèn)字：級(jí)（年級(jí)、高級(jí)、上級(jí)）由（自由、由于、來由） 粉（花粉、米粉、粉筆） 妙（妙用、奇妙、美妙） 合（會(huì)合、合好、合同） 論（議論、言論、討論） 桿（旗桿、竹桿、筆桿） 砍（砍刀、砍柴、砍頭） 割（割草、收割、分割） 止（中止、不止、停止） 柱（柱子、柱石、光柱） 桿（旗桿、竹桿、筆桿） 歲（歲月、年歲、太歲） 船（大船、船長(zhǎng)、小船） 術(shù)（手術(shù)、馬術(shù)、學(xué)術(shù)） 揮（揮手、指揮、揮動(dòng)） 板（白板、木板、石板） 瓶（花瓶、水瓶、瓶子） 盛（盛大、盛開、盛會(huì)）詞語聽寫1、家聽前，建議讓孩子先熟讀聽寫內(nèi)容；2、請(qǐng)家長(zhǎng)讀，孩子聽寫，每個(gè)詞語勻速讀兩遍；3、平時(shí)可讓孩子反復(fù)讀這些詞語.【課文】1.就是 寬大 哪里 連忙 頭頂 肚皮 孩子 眼睛 兩條 跑跳 皮包2.傍晚 變成 不給 合作 海洋 壞人 工作 極小 帶給 帶走 一片3.辦法 如果 皮毛 那里 知識(shí) 山腳 腳跟 它們 她的 娃娃 更加【識(shí)字】1.花園 石橋 隊(duì)旗 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 歡笑 毛孔 一群 帶領(lǐng) 毛巾 橋孔2.楊樹 樹葉 楓樹 松柏 木棉 水杉 化石 桂花 壯大 梧桐 變化3.叢林 深處 竹林 熊貓 朋友 歌聲 六月 九天 住處 花貓 樹叢4.四季 回歸 辛苦 冬季 吹風(fēng) 農(nóng)田 歸來 愛戴 肥大 過年 苦瓜【課文】4.柱子 到底 秤桿 大船 稱象 幾歲 石頭 地方 果然 做工 海底 船身 站立5.時(shí)候 畫畫 一幅畫 評(píng)獎(jiǎng) 另外 拿起 及時(shí) 合并 報(bào)到 拿出 時(shí)間 只要6.一封信 今天 寫字 圓珠筆 書信 開心 還有 臺(tái)燈 筆桿 珠寶7.哄孩子 故事 頭發(fā) 窗外 做事 深沉 閉門 笑臉 先后 首先 哄人8.香爐 依然 掛號(hào) 照明 樓房 盡頭 河川 煙花 黃色 樓層 掛起9.哪些 每當(dāng) 金光閃閃 奇石 巨石 升起 天狗 閃電 南部 部位10.名勝古跡 中央 美麗 展現(xiàn) 披上 中華 足跡 出名 勝利 現(xiàn)在11.水果 月份 山坡 梯田 五光十色 城市 利用 好客 老鄉(xiāng) 收下 枝葉 水分12.坐井觀天 井沿 回答 口渴 大話 井口 無邊無際 喝水 壯觀13.一陣 晴朗 枯草 對(duì)面 將來 夜晚 紛紛 退卻 冷卻 夜色 將軍14.謝謝 盯著 想法 語言 一棵樹 治安 自言自語 鄰居 奇怪 治理15.洪水 災(zāi)難 認(rèn)為 河道 農(nóng)業(yè) 生產(chǎn) 作業(yè) 被子 棉被 火災(zāi)16.扁擔(dān) 同志 紅軍 來回 戰(zhàn)士 會(huì)師 隊(duì)伍 志氣 老師17.令人難忘 潑水節(jié) 度過 一年一度 方向 四面八方 龍船 花炮口令 人群18.陰山 危樓 不敢 蒼茫 驚嚇 驚奇 田野 好似19.無論 房屋 海岸 散開 于是 不久 一切 親切 散步 跑步20.趕快 渾身 唱歌 誰的 輕松 興旺 輕快 汽車 汽船 旁邊21.動(dòng)物 小豬 眼睛 生活 食物 爪子 爺爺 雙眼 神奇 神氣老天爺 野豬 神氣活現(xiàn)22.別急 公平 第一 奶奶 開始 咬一口 咬人 急忙 吵鬧23.折紙 抓住 祝福 可樂 祝語 但是 包扎 紙張 張開 哭聲 報(bào)紙24.得到 秧苗 出汗 廣場(chǎng) 傷心 路邊 馬路 汗水 汽車 禾苗 市場(chǎng)分單元分課文第一單元1.兩雙 就是 成就 就業(yè) 哪兒 哪里 寬廣 寬大頭頂 頂天 頂住 眼睛肚子 肚皮 眼皮 牛皮皮毛 孩子 小孩 跳遠(yuǎn)跳高 跳動(dòng) 心跳 2.變化 變動(dòng) 改變 北極南極 一片 片片 傍晚海洋 海水 作業(yè) 作文壞人 壞事 送給 帶給帶路 帶領(lǐng) 領(lǐng)帶 帶動(dòng)3.辦法 法令 法子 雙腳 腳步 它們 娃娃 她的毛發(fā) 羽毛 更加 更好知識(shí) 知道 知了 認(rèn)識(shí)第二單元（識(shí)字）1.公園 花園 一孔 孔橋石橋 木橋 橋洞 一群群居 隊(duì)伍 隊(duì)員 紅旗國(guó)旗 銅號(hào) 座號(hào) 領(lǐng)隊(duì)領(lǐng)子 毛巾 2.楊樹 壯麗 壯年 壯士梧桐 楓葉 松柏 松果棉花 杉樹 化石 金桂桂花3.歌聲 唱歌 歌手 叢林草叢 深處 水深 到處處處 四處 六片 九層朋友 好友 高朋 4.四季 季節(jié) 吹風(fēng) 吹牛肥肉 肥牛 農(nóng)民 農(nóng)事農(nóng)忙 農(nóng)田 幫忙 回歸歸來 擁戴 愛戴 穿戴辛苦 苦活 辛勞 年份過年 大年 年級(jí).第三單元4.稱重 自稱 柱子 圓柱到底 底部 秤桿 木桿做事 做人 歲月 年歲站立 車站 站臺(tái) 大船船身 木船 然后 自然5.畫畫 圖畫 畫筆 一幅評(píng)獎(jiǎng) 批評(píng) 獎(jiǎng)杯 得獎(jiǎng)時(shí)候 候鳥 報(bào)紙 報(bào)告回報(bào) 另外 及時(shí) 拿住并且 合并 6.一封 信封 寫信 信紙送信 今天 如今 寫字寫作 一支 圓珠 毛筆電燈 臺(tái)燈 路燈 發(fā)電7.哄人 先生 先后 先天閉目 閉眼 關(guān)閉 臉紅洗臉 事情 事實(shí) 下沉發(fā)生 頭發(fā) 窗戶 門窗第四單元8.樓層 上樓 下樓 盡頭窮盡 盡力 依然 依舊黃山 黃河 層林 日照照相 照片 火爐 爐火煙云 云煙 煙火 掛件掛著 山川 大川 9.南部 南瓜 部件 部首部位 那些 一些 巨人巨大 座位 部位 位子每天 升旗 升起 上升閃電 閃現(xiàn) 狗熊 狗毛10.名字 姓名 名人 出名名勝 勝利 古跡 奇跡中央 壯麗 華麗 中華展現(xiàn) 展開 出現(xiàn) 現(xiàn)在披著 11.年份 月份 山坡 上坡樹枝 枝葉 起床 起立客人 做客 好客 老人老師 豐收 城市 市長(zhǎng)利用 有利 第五單元12.井口 井沿 水井 觀看河沿 沿路 回答 對(duì)答口渴 渴望 喝水 說話大話 對(duì)話 邊際 國(guó)際13.對(duì)面 面對(duì) 畫面 面前朗讀 明朗 晴朗 干枯枯葉 枯枝 卻步 卻病將來 將就 將軍 紛紛夜晚 半夜 黑夜 月夜14.一棵 謝謝 道謝 想法想象 理想 思想 盯住盯著 盯人 語言 言語鄰居 相鄰 近鄰 治病醫(yī)治 奇怪 怪事 怪事15.洪水 洪災(zāi) 災(zāi)難 災(zāi)民難道 難過 困難 難民認(rèn)識(shí) 認(rèn)字 被子 被動(dòng)作業(yè) 開業(yè) 出產(chǎn) 生產(chǎn)16.扁擔(dān) 扁平 擔(dān)子 當(dāng)擔(dān)擔(dān)任 志氣 志向 隊(duì)伍老師 師父 軍師 軍隊(duì)將軍 軍人 軍事 戰(zhàn)士大戰(zhàn) 戰(zhàn)隊(duì) 軍士 壯士17.難忘 忘記 忘懷 潑水潑灑 度過 過度 長(zhǎng)度度數(shù) 龍舟 龍船 大炮炮火 穿著 穿衣 方向向上 令人 命令 口令18.危險(xiǎn) 病危 勇敢 不敢驚喜 吃驚 驚嚇 陰天陰氣 陰陽 似乎 相似野外 四野 野生 蒼天蒼茫 迷茫 茫然19.于是 大于 小于 無論論文 討論 言論 岸邊河岸 沿岸 上岸 房屋屋頂 屋子 親切 關(guān)切一切 很久 久遠(yuǎn) 散步散開 分散 腳步 進(jìn)步20.唱歌 歌唱 合唱 趕路趕走 興旺 旺火 旁邊身旁 旁白 旁人 渾水誰的 誰家 輕聲 輕輕輕重 汽車 汽油 汽水21.食物 食品 物品 禮物 物體 眼光 爺爺 老爺大爺 爪子 雞爪 眼神神奇 神氣 精神 神仙生活 干活 活力 豬肉22.奶奶 牛奶 奶牛 開始始于 起始 爭(zhēng)吵 仔細(xì)著急 心急 急忙 咬人第一 次第 公園 公雞23.折紙 紙張 紙片 張開開張 張大 祝福 慶祝扎針 針扎 紙?jiān)?抓住抓人 抓手 但是 哭泣哭著 大哭 哭聲 24.火車 汽車 卡車 得到得獎(jiǎng) 得力 秧歌 秧苗火苗 樹苗 禾苗 汗水出汗 汗珠 場(chǎng)合 出場(chǎng)場(chǎng)地 操場(chǎng) 傷心 傷害傷人 傷口 道路 路人19 / 42部編版二年級(jí)語文上全冊(cè)教案二第1課小蝌蚪找媽媽教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙.重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演.教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂多媒體課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣:親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游.板書：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲.板書：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、今天，我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事.板書：找齊讀課題：第33課小蝌蚪找媽媽二、觀看動(dòng)畫，理清思路：1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片.2、這篇課文講了一件什么事？（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙.（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事.隨機(jī)板書：找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字三、配樂朗讀，初步感知：1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出.2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字.灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帯動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí).2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí).如例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴.（闡述自己的特征）3、跳課中操小青蛙找家4、指導(dǎo)寫“披”字5、采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段.（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游（2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛郏?）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì).以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全面和具體，把特征說全.另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解.五、板書總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽.同時(shí)在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙.課堂練習(xí)：小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過了幾天，又長(zhǎng)出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）.六、資料匯報(bào)，知識(shí)拓展.1、青蛙：兩棲動(dòng)物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑.趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方.善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng).幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)有益.又稱田雞.2、青蛙的本領(lǐng)可大啦！一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千多只害蟲.是人類的好朋友.小朋友可要愛護(hù)關(guān)心它.3、青蛙的家族可大啦.有成員三千多種.有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上3、青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護(hù)谷神”.為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去愛護(hù)關(guān)心他.同學(xué)們，你們能為他做點(diǎn)什么嗎？（環(huán)保教育）4、師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙.5、填空后總結(jié)：老師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發(fā)生變化.活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固練習(xí)，理解內(nèi)容1說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出兩條（），又過了幾天，長(zhǎng)出兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）.2讀最后一段.你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了.小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了._已經(jīng)_.第2課我是什么教案【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字沖、池、浮、黑. 2有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的. 3.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn).通過對(duì)比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣.激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣. 【教學(xué)流程】 一、游戲開課，激趣入文 （一）聊天引出謎語.說說猜謎的方法.總結(jié)：要看完整個(gè)謎面.如果看到一半猜到答案，可以從下文去尋找證據(jù)，不急著說. （二）師生一起猜兩則謎語.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，邊讀邊思考答案，隨著謎面的逐行出示，排除錯(cuò)誤答案，得到正確的謎底. 謎語一、我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開.無根無枝無花葉，朵朵都從天上來 謎語二、我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動(dòng)物莊稼都害怕. （三）方法總結(jié)：遇到用“我”開頭介紹自己的謎語，猜謎的時(shí)候，我們可以把答案代入到謎面中念一念，以確定自己的答案是否正確. （四）師生“雪花”這個(gè)答案代入到第一則謎語的四行字中，逐行驗(yàn)證. 【設(shè)計(jì)意圖猜謎是二年級(jí)孩子喜歡的一個(gè)游戲，用游戲?qū)?，可以拉近師生的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂.本課既是科學(xué)童話，同時(shí)是一則謎語.學(xué)生沒有學(xué)過猜謎的方法，拿到30課，不知道從何入手.以兩則簡(jiǎn)短的謎語入手，讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的猜謎方法，這方法可以遷移到課文學(xué)習(xí)中.】 二、初讀課文，整體感受 （一）出示整篇課文，遷移猜謎的方法. 1今天學(xué)習(xí)的我是什么也是一則謎語，只不過它的謎面比較長(zhǎng).看到這么長(zhǎng)謎面不用害怕，剛才我們是逐行猜，現(xiàn)在我們可以逐段猜測(cè). 2逐段出示課文，讓學(xué)生逐步排除錯(cuò)誤答案，最終得出“水”這個(gè)答案. 【設(shè)計(jì)意圖課前學(xué)生雖然讀過課文，但不一定能猜對(duì)答案，孩子們更多的是根據(jù)其中的一句話、一段話猜測(cè)出“魚、海嘯、海浪”等答案.如果學(xué)生整篇課文漫無目的地找，對(duì)大多數(shù)孩子來說是一件難事.所以教師和學(xué)生一起逐段排除，那就好比教師牽著孩子的手，慢慢地翻過一座小山，學(xué)生很安全，很安靜地學(xué)習(xí)著，而這一種猜謎方法無疑會(huì)遷移到孩子以后的猜謎活動(dòng)中.】 三、針對(duì)不足，精講多練 （一）創(chuàng)設(shè)情境，快樂學(xué)習(xí) 1.我們已經(jīng)猜出謎語了，水寶寶出現(xiàn)了.現(xiàn)在的水寶寶還在池子里，它很想去小溪里散步（出現(xiàn)小溪的畫面），你們能幫幫它嗎？ 2.出示水寶寶接到的難題卡：讀準(zhǔn)帶有生字的詞語和句子. 3.激發(fā)學(xué)生接受挑戰(zhàn)的信心. （二）詞語練習(xí)： 1.老師檢查預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀詞語的時(shí)候是唱讀，誰能像老師一樣領(lǐng)著大家把整個(gè)詞連起來讀？ 老師示范一個(gè)詞語“池子” 學(xué)生領(lǐng)讀“池子、小溪、江河、海洋” 2.出示： 溫和灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器 暴躁淹沒莊稼沖毀房屋 檢查學(xué)生能否整個(gè)詞連起來讀. 3.聯(lián)系上下文理解“溫和”、“暴躁” 教師引述：水寶寶脾氣溫和的時(shí)候，它會(huì)水寶寶脾氣暴躁的時(shí)候，它會(huì) 因?yàn)樗畬殞殨?huì)幫人們灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器，所以人們說它脾氣很因?yàn)樗畬殞殨?huì)淹沒莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很 （三）句子練習(xí)： 1.出示長(zhǎng)句子，學(xué)生齊讀. 平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì). 2觀察句子，水有什么變化？（從安靜到喧鬧從小到大） 3教師出示形象的句子 師：孩子們，能不能通過你的朗讀，讓水寶寶慢慢變大，速度慢慢變快？ 4.學(xué)生自己試讀、個(gè)別展示讀、全班齊讀. 我 在池子里睡覺， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞,唱歌，開大會(huì). （四）段落練習(xí) 1.出示第四自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀. 2指出不足：能讀通順，但是沒有讀出水性格的對(duì)比. 3出示改變后的第四段 有時(shí)候我很溫和， 有時(shí)候我很暴躁. 我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作. 我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害. 人們想出種種辦法管住我， 讓我 光做好事， 不做壞事. 4說說發(fā)現(xiàn)（溫和和暴躁一一對(duì)應(yīng)起來寫，字?jǐn)?shù)一一對(duì)應(yīng)，很有節(jié)奏感） 5學(xué)生讀溫和的部分，教師讀暴躁的部分. 6.教師小結(jié)：朗讀的時(shí)候，如果能把事物的變化，把事物完全不同的特點(diǎn)，用聲音表現(xiàn)出來，你就是出色的朗讀家啦！ 【設(shè)計(jì)意圖通過“讓水寶寶前進(jìn)“這樣一個(gè)情境營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生快樂地進(jìn)行下面三個(gè)板塊的學(xué)習(xí).在童話的環(huán)境中學(xué)習(xí)童話，這能讓孩子快樂學(xué)習(xí).第一學(xué)段，字詞仍是教學(xué)的重點(diǎn).但是如果面面俱到，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且收效甚少.在課前檢查預(yù)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后到課堂里進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，目標(biāo)明確，時(shí)間保證，學(xué)生能明顯感受到自己的進(jìn)步.有感情地朗讀課文這項(xiàng)本領(lǐng)需要老師的指導(dǎo)，教師范讀對(duì)模仿性極強(qiáng)的第一學(xué)段的孩子來說，這是最好的示范.】 四、整體感知形態(tài)變化 （一）繼續(xù)營(yíng)造如童話般的學(xué)習(xí)環(huán)境： 1.通過同學(xué)們的努力，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)從池子里跳到小溪里了，這都是小朋友的功勞??！掌聲表揚(yáng)一下自己吧！ 2.還愿意送水寶寶去江河嗎？（出示：江河的圖片） 3.出示水寶寶接到的“一級(jí)難題卡”要求： 讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物？ （二）朗讀一、二自然段，圈圈水變成了哪些事物. （三）選擇老師給出的句式，連起來說一說. 4.小結(jié)：小朋友真厲害，用這兩種句式清楚地告訴大家水變成了什么. 5.看看水寶寶有沒有變化.（動(dòng)畫出示水寶寶從小溪進(jìn)入江河的畫面） 【設(shè)計(jì)意圖水寶寶第一次前進(jìn)，孩子們花的時(shí)間很多.而這個(gè)板塊短小、輕松，學(xué)生很快就能完成.有張有弛，孩子們才不會(huì)疲勞.】 五、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一二兩段 （一）營(yíng)造氛圍 1.水寶寶即將到達(dá)大海啦，孩子們我們一起幫助水寶寶解決最后的困難好嗎？ 2.出示水寶寶接到的“超級(jí)難題卡”要求： 水是怎么變成云的？ 云碰到冷風(fēng)會(huì)變成什么？ （二）學(xué)習(xí)第一段 1.閉上眼睛聽老師讀著第一自然段，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面. 2.第一次感受從水變到云.師邊說邊板貼“水”“汽”“云”三張小卡片黑板上只點(diǎn)兩三點(diǎn) 師：一點(diǎn)兩點(diǎn)小點(diǎn)兒夠了嗎？重點(diǎn)感受“無數(shù)” 3.第二次感受從水變到云.水弟弟也想變，誰來幫它變一變.一個(gè)學(xué)生上臺(tái)貼，其他學(xué)生下面講. 師：小點(diǎn)兒分開可以嗎？重點(diǎn)感受“連城一片” 4.第三次感受從水變到云.水妹妹也來啦，誰來幫它變一變.師：想幫水寶寶的同學(xué)一起站起來說水變化的過程，說得越整齊，水寶寶變到空氣中小點(diǎn)點(diǎn)就越多，我們一起整齊地來變一變好嗎？ 學(xué)生齊說，老師板貼. 5.聯(lián)系生活理解白衣服、黑衣服、紅袍 這些云有時(shí)候穿著白衣服，（出示圖片）那就是白云 有時(shí)候穿著黑衣服，（出示圖片）那就是烏云. 早上的太陽照著云朵，云朵紅彤彤的（出示圖片），那就是朝霞 晚上的太陽映著云朵，云朵紅艷艷的（出示圖片），那就是晚霞. （三）學(xué)習(xí)第二段 1.(播放“風(fēng)聲”)云娃娃在空中散步碰到了誰？引出第二段. 2.云娃娃碰到這些冷風(fēng)會(huì)變成什么?教師根據(jù)學(xué)生回答，把剛才擺在黑板上的三張寫著“云”的卡片反過來，三張卡片分別變成“雨”“雹子”“雪” 3.出示第二自然段，教師引述：水珠水珠你叫什么名字？ 小硬球小硬球你叫什么名字？ 小花朵小花朵你叫什么名字？ 作者用這種寫法，把雹子、雪花的樣子寫得多生動(dòng)呀！ 4.擺卡片，感受“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確. 師：這些“雨”“雹子”“雪”，他們?nèi)绻黄鹇湎聛淼臅r(shí)候，位置各不相同哦，教師把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個(gè)位置.（因?yàn)榇虻乃俣茸羁?，飄的速度最慢） 5.想象畫面，體會(huì)“落、打、飄”用詞的精妙 師：老師讀到“落”的時(shí)候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降.你讀到“打”的時(shí)候看到了什么呢？讀到“飄”的時(shí)候又看到什么了呢？ 6.三個(gè)動(dòng)詞、三個(gè)比喻把水各不相同的樣子生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，讓我們一起再來把這一段讀一讀吧.這次沈老師要閉上眼睛嘍. 7.親愛的同學(xué)們，因?yàn)槟銈兺瓿闪恕俺?jí)難題卡”，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)在大海里唱歌跳舞開大會(huì)了.不過現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有 【設(shè)計(jì)意圖第一自然段中，從水變?yōu)樵?，如果讓孩子重?fù)讀會(huì)很乏味.通過擺卡片、畫簡(jiǎn)筆畫的方式，學(xué)生能清楚地感受到水變化的經(jīng)過.但是了解變化經(jīng)過不是語文學(xué)習(xí)的主要目的，我通過三次擺卡片，讓學(xué)生從不熟悉到有點(diǎn)熟悉到完全知道，學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[擺、嘴巴說說，不知不覺中練習(xí)了對(duì)課文語言的復(fù)述.第二自然段，三個(gè)比喻的生動(dòng)，三個(gè)動(dòng)詞的精準(zhǔn)如果拎出來討論無疑是乏味的.把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個(gè)位置，學(xué)生通過說明理由，無疑自己會(huì)告訴自己，作者用詞真準(zhǔn)確呀.】 六、引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書寫 （一）出示“沖、池、浮、黑”四個(gè)字 （二）發(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里. （三）出示教師事先拍下的學(xué)生練習(xí)的字 1.今天老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)都把“沖”字寫得很好，老師就不教了. 2.比較學(xué)生寫的“黑”字和范字.找出最主要的一個(gè)問題橫斜了.教師指導(dǎo)“四點(diǎn)底”寫的時(shí)候的注意點(diǎn)“一左加三右兩大包兩小” 3.比較學(xué)生寫的“浮”字和范字.找出最主要的一個(gè)問題彎鉤傾斜了. 4.比較學(xué)生寫的“池”字和范字.找出最主要的一個(gè)問題豎彎鉤不夠圓潤(rùn). 5.學(xué)生書寫、教師巡視個(gè)體指導(dǎo). 師：如果能夠把老師今天指出來的三個(gè)地方寫好，就得優(yōu)秀.如果還能觀察到其他細(xì)節(jié)，老師會(huì)打兩個(gè)優(yōu)秀.第3課植物媽媽有辦法教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字及新詞，理解詞語的意思.會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“為、得”.2、能正確、流利有感情地朗讀課文.3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法.教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字.教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：1、讀句子劃去括號(hào)申不合適的字.1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石.2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同.3）課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要.4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量.2、在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語.（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的畫家 （ ）的風(fēng)景 （ ）的巖石 （ ）的雄雞二、談話導(dǎo)入，揭示課題.同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法.板書課題. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀感知：1、教師范讀課文請(qǐng)你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“”標(biāo)出.按提示回答：（1）課文中講了_、_和_三種植物.（2）課文中講了三種植物，有_、_和_.2、自由讀課文3、同桌互讀課文4、做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法.5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字：1、孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大 ，就得告別媽媽，四海為(wi)家. 牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？旅 l 組詞：旅行2、出示：蒲、降、娃、紛 （認(rèn)讀出示拼音）蒲：圖片、組詞蒲公英. 降落傘：圖片組詞. 娃：音節(jié)、組詞. 紛：音節(jié)、組詞.出示句子：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃.只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā).3、出圖：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦（出示音節(jié)認(rèn)讀、組詞）出示句子：蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲.只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野山洼.出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下.啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽.4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察.那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它.（說一說這類的詞語）5、讀生字歌謠.小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀. 小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀.小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲.小朋友們細(xì)觀察，探究植物奧秘呀.6、考考你.降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識(shí)“洼、娃”比較異同， 編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字.“有女就是娃，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳.”7、我會(huì)正確地、流利地讀課文. （單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情.（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽.（4）看植物名稱讀出相對(duì)應(yīng)段落.五、小小書法家，書寫要規(guī)范.1、今天老師要教大家4個(gè)生字，是哪四個(gè)字呢？2、指名讀，組詞.3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn).已己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別.4、師范寫“識(shí)”這個(gè)字，學(xué)生仿寫，練寫這四個(gè)字.師生評(píng)價(jià).六、總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽.七、課后檢測(cè)：完成小狀元p5：1、4、6板書設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會(huì)寫6個(gè)生字.2、能正確、流利有感情地朗讀課文.背誦課文.3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣.教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語，知道植物傳播種子的方法. 教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：1、出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察降落傘 就得 知識(shí) 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢已經(jīng) 如果 準(zhǔn)備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多2、導(dǎo)入課題：3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、朗讀感悟：1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié).（1）默讀，找出不理解的詞語.（用“？”標(biāo)出）（2）重點(diǎn)理解：“孩子”、“長(zhǎng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子.長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟. 旅行：文中指植物的種子傳播出去. 四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽.（3）指導(dǎo)感情朗讀.（4）這節(jié)提出了一個(gè)什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié).（1）自由讀課文，找出疑難問題.（2）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑.蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？結(jié)合理解重點(diǎn)詞語：降落傘觀察實(shí)物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花） 紛紛：實(shí)物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的.（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去.）誰能用“紛紛”說一句話.準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話.這里為什么說“準(zhǔn)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過程中具備的）.（3）乘著風(fēng)：投影出示“乘”的三個(gè)意思：讀一讀，選擇正確答案.（畫）a）搭坐公共交通工具.b)表示利用條件.C）登，由低處到高處.d)進(jìn)行乘法運(yùn)算（4）填空練習(xí).蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（ ），孩子（ ）離開媽媽.（5）小結(jié)：蒲公英種子