一年級數(shù)學教學計劃.doc

一年級數(shù)學教學計劃一、學期教學目標： （一）知識與能力目標： 1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀=寫0-20各數(shù)。 2、初步知道加減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和以內的減法。 、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 、認識符號“”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 、初步認識鐘表，會認識整時和半時。 （二）過程與方法目標： 1、將責任心貫穿教育教學工作中，使學生養(yǎng)成在學習中能主動學習、實踐、發(fā)展的良好習慣，以促進其身心健康發(fā)展。 2、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。融入愛心，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣，使學生在“快樂課堂教學”中鍛煉、充實和發(fā)展自己。 3、不斷拓寬知識面，增加信息量。 4、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力，初步形成有序的、全面的思考問題意識。 5、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫認真的習慣。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 1、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 3、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。 4、發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。 二、學生基本情況分析： 本校一年級，學生30人。絕大多數(shù)學生對數(shù)學課很感興趣，熱情極高，他們的思想品德良好，學習目的明確，學習態(tài)度端正，學習整體上比較均勻。但從整體發(fā)展狀況來看，尚有不平衡狀態(tài)。相對來說，尖子生稍少，中等生較多，學困生所占比例較少。正是由于個人愛好、學習習慣及學習態(tài)度的不同，導致了學生的學習出現(xiàn)了不均衡發(fā)展。針對這種情況，有必要對班里的好、中、差學生進行分類分析，加強學習小組的建設與管理，搞好組內協(xié)作，以讓各部分各方面較為突出的學生幫助、帶動稍差的學生，使其端正學習態(tài)度，糾正不良的學習習慣，盡快的提高其學習成績，得到全面發(fā)展。具體分析如下： （一）優(yōu)生 這部分學生的素質好，紀律好，學習態(tài)度端正，能夠自主學習，在課堂上能充分的展示自己。他們善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有較高的合作探究能力，對所學知識能夠及時掌握。 （三）學困生 這部分學生由于基礎差，學習積極性差，課堂紀律差，學習態(tài)度不夠端正，致使他們的學習成績不理想。他們中經(jīng)常出現(xiàn)課堂上貪玩、做小動作、聽講不認真及課后作業(yè)不完成等現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習方法不夠成熟，課堂自制力差。這類學生沒有自主探究的能力和興趣。針對這種情況，對其應加強組內協(xié)作，采取“一幫一”的方法，督促他們的學習，培養(yǎng)其學習興趣及自主學習的能力，使其盡快提高學習成績。 三、教材分析： 1、總體分析、分單元分析 總體分析這冊教材是以標準的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，擴展了知識的范圍，注重內容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。 包括以下內容：數(shù)一數(shù)、比一比；10以內數(shù)的認識和加減法；認識圖形、分類；10-20各數(shù)的認識；認識鐘表；20以內的進位加法；用數(shù)學；數(shù)學實踐活動，總共10個單元，包括總復習1單元。 分單元分析： 第一單元中教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面給初 入學的學生展現(xiàn)校園生活，滲透思想品德教育，另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內各數(shù)，使教師初步了解一下學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況。 第二單元，一部分是“比多少”，另一部分是“比長短、比高矮”，這些內容是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識，通過這些內容的學習，可使學生初步感知“多”、“少”、“長”、“短”的含義，同時體驗學數(shù)學的樂趣。 第三單元，1-5的認識和加減法，本單元主要由兩部分組成，一部分是5以內各數(shù)的認識，另一部分是5以內數(shù)的加法矣減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始，在這段通過讓學生學習數(shù)學的開始，從日常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內數(shù)的口算。 第四單元：認識物體和圖形，教材包括兩部分內容；立體圖形和平面圖形的初步認識。 第五單元：分類，教材由易到難的順蘇教版一年級上冊語文教學計劃一年級語文教學計劃一、教材分析1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。同時，對教學內容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生過重負擔的同時，切實提高教學質量。2、教材的教學目標集中，重點突出?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好的習慣，促進身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等都明確具體操作性強，既便于教師的教，也利于學生的學。二、教學目標：1學習習慣。（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。（2）掌握正確的使用學習用品的方法養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。2漢語拼音。（1）讀準聲母、韻母。（2）能準確地拼讀（3）讀能說聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5）認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。3識字寫字（1）準確認讀255個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。4口語交際。（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。（3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。5閱讀。（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3）朗讀背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。（4）正確地復述課文，語句連貫。（5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、學生情況分析一年級全班29人，其中男生15人，女生14人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。五、教學措施1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。3、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。4、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。5、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。六、教學進度安排課次課題課時周次教學目的與要求教學重點難點培養(yǎng)良好的學習習慣（1）31-21掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。2掌握正確的使用學習用品的方法養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。養(yǎng)成度良好的習慣。漢語拼音1a o e221學習a o e i u 六個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2認識四個聲調符號，能正確地讀出a o e i u 的四聲。3識和學習使用漢語拼音四線格。4圖形對照，認識16個常用漢字。培養(yǎng)學生的識字興趣。a o e i u 六個單韻母的正確發(fā)音；a o e i u 的四聲讀法。2i u 22認一認1223b p m f231.學會b p m f d t n l g k h j q x 14個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習b p m f d t n l g k h j q x 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學習帶調拼讀音節(jié)。4圖形對照，認識16個常用漢字。培養(yǎng)學生的識字興趣。b p m f d t n l g k h j q x 14個聲母的正確發(fā)音；b p m f d t n l g k h j q x 與單韻母組成的音節(jié)及四聲的讀法。4d t n l235g k h236j q x23認一認2247z c s241.學會z c s zh ch sh r y w 9個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習z c s zh ch sh r y w 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學習帶調拼讀音節(jié)。4圖形對照，認識16個常用漢字。培養(yǎng)學生的識字興趣。z c s zh ch sh r y w 9個聲母的正確發(fā)音；z c s zh ch sh r y w 與單韻母組成的音節(jié)及四聲的讀法。8zh ch sh r249y w24認一認32510ai ei ui251.學會9個復韻母ai ei ui ao ou iu ie e er和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀由聲母與ai ei ui ao ou iu ie e er組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。3圖形對照，認識16個常用漢字。培養(yǎng)學生的識字興趣。ai ei ui ao ou iu ie e er的正確發(fā)音。ai ei ui ao ou iu ie e eri與聲母的拼讀。11ao ou iu2512ie e er25認一認42613an en in261.學會9個復韻母an en in un n ang eng ing ong和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀由聲母與an en in un n ang eng ing ong組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。3圖形對照，認識16個常用漢字。培養(yǎng)學生的識字興趣。an en in un n ang eng ing ong的正確發(fā)音。an en in un n ang eng ing ong與聲母的拼讀。14un n2615ang eng ing ong26認一認527f x271復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。熟記漢語拼音字母表。2誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思，豐富語言積累。音節(jié)必須緊挨著寫。識字1271.學會26個生字，兩根綠線內的14個字只識不寫。認識18種筆畫。2.通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。3按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，同時，訓練學生健康的生活常規(guī)。4認真觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。5字詞句綜合練習。6按先撇后捺的筆順規(guī)則。7朗讀背誦兒歌。8口語交際自我介紹。識字、寫字、朗讀。227328練習138課文1人有兩個寶281.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。認識一些筆畫。3讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習慣。43.讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。5想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。6理解課文內容，了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。7按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。8朗讀背誦兒歌。9拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習。10仔細觀察圖畫，展開想象，練習對話。識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際。2升國旗293江南294我叫“神舟號”29練習23105家2111.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2.認識1種新筆畫；學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3.理解課文內容，激發(fā)熱愛祖國的感情。4理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。5了解秋去冬來的季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。激勵關愛自然，關愛伙伴，培養(yǎng)相互關心的人文品質。6理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。7字詞句綜合練習，學會利用太陽辨別方向。8按從上到下的筆順規(guī)則，找樣子練習書寫上下結構的字。9朗讀背誦兒歌。10學習打電話，學會打電話的禮節(jié)。識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際。6東方明珠2117秋姑娘的信2118看菊花212練習3312識字42131.學會本課生字，兩根綠線內的字只識不寫。2.仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。3了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。4體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。5了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。6復習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。7復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。8照樣子寫字，掌握從外到內的筆順規(guī)則。9通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。10正確地讀背成語和古詩，增加語言積累。11觀察圖畫，根據(jù)要求傳悄悄話，提高聽說能力。識字、寫字、朗讀。52136214練習4314課文9大海睡了2151.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3理解課文內容，體會大海的溫柔和可愛。4通過讀課文，激發(fā)學生積極探索大自然奧秘的興趣。5理解課文內容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。6字詞句的綜合訓練。7按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。8知道我國主要節(jié)目的名稱。9朗讀并背誦兒歌。10仔細觀察圖畫，能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際。10冰花21511北風和小魚216練習531612懷素寫字2171.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3理解課文內容，激發(fā)學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。4理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，并激發(fā)學生保護環(huán)境的強烈愿望。5能學著教材中的方法說說自己所知道的姓。6按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規(guī)則練習寫字。7朗讀背誦歌謠九九歌。能仔細觀察圖畫，展開合理想象，運用一段連貫的話復述圖意。識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際。13小河與青草217練習6318期末復習第一課啟導課課時：一課時教學目標：通過引導學習使學生提高認真上好寫字課、必須寫好漢字的思想認識，增強寫好漢字的決心和信心。教學重點：寫好字的重要性。教學難點：怎樣寫好字，如何樹立信心。教具：范字掛圖、多媒體課件相關資料。教學過程：一、引導階段：1、 詢問學生假期生活學習情況，有沒有參與文體活動等。2、 了解本班學生基本情況，有哪些同學有書法繪畫特長，有沒有同學參加過書畫類比賽。二、討論學習階段：1、 引導學生討論寫字重不重要，在現(xiàn)代社會科學技術高速發(fā)展的情況下如何認識寫字的意義。（可以集體參與討論，將不同意見觀點整理，一起分析）2、 小組討論：為什么有同學盡管很努力但寫字進步總不明顯，原因有哪些？是方法的問題、是堅持的問題還是思想的問題？3、 合作討論：怎樣寫好字？同學們有怎樣的觀點和想法？同學們希望老師怎樣幫助大家。三、分析研究階段：1、 講述現(xiàn)在寫字教育的現(xiàn)狀，深圳近幾年教育相關部門在寫字教育方面做出的政策和倡導的方面。2、 近幾年中高考對卷面、寫字的要求情況。四、計劃與要求：1、 本學期我的教學思路和方法，準備實行的一些活動。（班級書法角的建立、學校書法比賽的計劃、校外書法展覽比賽作品的選送等）2、 課堂必須遵守學校的“五一二”紀律要求，做好雙姿。認真按時完成作業(yè)。有自己的想法和意見可以主動找老師商量，有利于學習的建議老師一定會配合運用。五、課堂小結。六、作業(yè)布置：準備鋼筆或中性筆一支，作業(yè)本用中方格。第二課 橫畫教學目標：通過學習，使學生了解橫畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握橫畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識橫畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：橫畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：1、 同學們，在漢字中有一個基本的筆畫是一個很特別的筆畫，它一筆是一、兩筆是二、三筆是三，這個筆畫是？對了，同學們回答的很好，就是“橫”畫。2、 那么橫畫有幾種呢？你能說出橫畫的幾種名稱來？二、分析研究：1、 小組分析：同學們以小組為單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說出它們的名稱嗎？一二王正文十丁女2、 教師引導總結：同學們看得很清，分析的也不錯，橫從大的方面分為短橫、長橫，但在具體的形態(tài)上卻又有不同，有著各自很多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫、右尖橫、長平橫、長俯橫等。今天我們只學習基本的短橫、長橫這兩中寫法。3、學習研究：、長橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時頓筆不能過重。如：“正”字，下面一橫為長橫，傾斜度約度。、短橫：寫法同長橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：“二”字，第一橫應向右上方傾斜度。、同學們臨寫基本筆畫長橫和短橫5遍。三、自主學習：1、練習：一、二、三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習遍。2、練習時不要出現(xiàn)：橫畫過平過直，起筆頓筆過重，長橫不到位或彎度夸張四、探究學習、試寫古詩，注意體會橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。五、小結、 第三課 豎畫教學目標：通過學習，使學生了解豎畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握豎畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識豎畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：豎畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：1、點評上節(jié)課學生完成作業(yè)情況，肯定表揚優(yōu)秀學生。2、提問：同學們，豎畫是在漢字中出現(xiàn)最多、是一個很常用的筆畫，很多同學豎畫寫的已經(jīng)很不錯了，可是豎畫有幾種呢？有哪些書寫要求呢？有同學能說說嗎？二、分析學習：1、小組討論分析：教師出示四個字，請同學討論它們豎畫的異同。十、木、早、川2、學生總結：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，并放大示范，講述不同寫法。三、研究階段：、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應直，不應傾斜。任何一個豎畫都可以寫成垂露豎。、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字的最后一筆是豎畫。、練習基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫遍。、單字練習：“十”字：體現(xiàn)長橫，豎不要過長?！跋隆弊郑后w現(xiàn)長橫，中豎應直，在中心線上，最后一點偏上，點畫向右下傾斜度，注意長短。“平”字：第一橫向右上方傾斜度，第二、三筆點、撇呼應，再寫長橫，最后寫豎，豎應直，且在中心線上。“干”字：注意短橫長橫的距離，豎應直，在中心線上?！扒А弊郑鹤⒁鈾M撇不要寫成斜撇，體現(xiàn)長橫，豎應直。三、 探究練習：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。寫遍。四、小結第四課 撇畫教學目標：通過學習，使學生了解撇畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握撇畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識撇畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：撇畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：點評上節(jié)課學生完成作業(yè)情況，肯定表揚優(yōu)秀學生。二、分析學習：1 小組討論分析：橫畫有哪些形態(tài)？2 學生總結：從大的形態(tài)上可分為豎撇、平撇和斜撇三種。3、教師表揚肯定學生總結結果，并做示范，講述不同寫法。三、研究階段：、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的長短。、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。4、范字舉例與練習：“井”字：先寫短橫，再寫長橫，豎撇、豎畫要注意距離和長短?！霸隆弊郑鹤中问蓍L，不應寬，書寫時注意外形，最后二個小橫排列好?！白蟆弊郑合葘懚虣M，再寫長撇，最后的“工”都是短橫，但不一樣長，傾斜角度也不一樣，豎畫有斜度，不要寫直?！霸凇弊郑簩懛ㄍ白蟆弊?，將“土”的豎畫寫成直的就行了。“丘”字：先寫橫撇、豎畫、短橫、短豎，最后寫長橫。5、寫字病院：“井”字：要注意兩橫的彎度，豎畫要直?！霸隆弊郑贺Q撇不應太斜，兩小橫不要太隨意?！白蟆弊郑盒逼膊荒芴珡?，“工”的豎畫應斜?！霸凇弊郑浩伯嬏?，“土”部注意橫畫的傾斜度?！扒稹弊郑旱谝还P不能寫成斜撇，最后一橫不能太彎。四、單字聯(lián)系：井、月、左、在、丘、作、午、升、幣、拜探究練習：明月松間照，清泉石上流。寫遍。第五課 捺畫教學目標：通過學習，使學生了解捺畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握捺畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識捺畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：捺畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：同學們在學習寫字、學習書法時會聽到一個詞，叫一波三折，一波三折就是指捺畫的寫法。二、分析學習：1、小組討論分析：什么叫一波三折，在寫捺時怎樣表現(xiàn)一波三折呢？2、學生自主嘗試練習。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法寫法。三、研究階段：、平捺：入筆較輕，向右下行筆漸用力，取勢平坦，收筆出鋒，要“一波三折”。、斜捺：寫法同平捺，改變捺的傾斜角度，向右下方傾斜，注意長短要控制好。、反捺：入筆輕，向右下方行筆漸用力，至點末輕頓、回帶收筆，寫法與左點相同。注意反捺的方向和長短。、筆畫練習：將平捺、斜捺、反捺各寫遍。、范字舉例與練習：“之”字：第一點穿過中心線，第二筆提、頓、撇注意夾角要小，最后寫捺畫，要“一波三折”?！案啊弊郑鹤笙掳鼑淖?，左部筆畫較多，應緊湊，最后兩筆的豎應直，點應長一些?！按蟆弊郑旱谝还P短橫，第二筆撇畫下面應有彎度，第三筆是斜捺?！皶弊郑喝俗诸^的撇捺應伸展，下面寫短橫、短橫、撇提、點。注意傾斜角度。“矢”字： 先寫短撇、短橫，再寫長橫，最后寫撇和反捺。、寫字病院：“之”字：第二筆之間夾角太大，最后一筆捺畫波折太大?！案啊弊郑浩睫鄬懙锰?，長豎寫得過于傾斜?！按蟆弊郑浩伯嬒虏繎袕澏?，捺畫寫得太生硬，波狀不夠自然?！皶弊郑浩伯嬏珡?，兩個短橫太平，下面撇、提沒寫好?！笆浮?字：第一筆撇畫寫得太彎，第三筆沒有體現(xiàn)長橫，第四筆撇畫太直，最后的反捺寫得太彎了。四、單字練習：人、大、又、丈、夫、反、之、處、齊、交探究練習：國 破 山 河 在城 春 草 木 深 寫遍。第六課點畫教學目標：通過學習，使學生了解點畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握點畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識點畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：點畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：點評上節(jié)作業(yè)，表揚優(yōu)秀作業(yè)同學。二、分析學習：1、小組討論分析：點有幾種形態(tài)，叫什么名稱？怎樣書寫？2、學生自主嘗試練習。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法。三、研究階段：書寫要領：1左點：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點尾作頓，回帶收筆。范字左點均在中心線上，不應偏離中心線。2垂點：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，“點”如滴水。3相向點：第一筆寫法同左點，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、第二筆寫成呼應點。4相背點：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長短；第二筆順勢落筆較輕，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。四、范字舉例與練習：“主”字：點要注意方向，再寫兩個短橫，豎應直，最后寫長橫?！拔摹弊郑狐c寫法同“主”字，橫畫注意長短，撇捺伸展?！笆摇弊郑狐c寫法同“主”字，第二點向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點要注意角度，最后寫“土”?！鞍搿弊郑狐c、撇要呼應，再寫短橫、長橫，最后寫豎畫，要直。“共”字：共字的兩橫兩豎，要注意距離和長短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點，方向相反，角度對稱。五、寫字病院：“主”字：點畫太彎，豎要直，長橫注意起筆和收筆?！拔摹弊郑浩伯嬏?，應有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然?！笆摇弊郑旱诙c不應寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還可以長一點?！鞍搿弊郑旱谝还P和第二筆離得太遠，短橫與長橫靠的太近，豎畫傾斜了?！肮病弊郑簝蓹M與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠了也不夠挺。六、書法創(chuàng)作：誰 言 寸 草 心報 得 三 春 暉第七課 鉤畫一教學目標：通過學習，使學生了解鉤畫的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。教學重點：認識鉤畫的形態(tài)特征和運筆方法。教學難點：鉤畫在具體字中的靈活使用教學過程：一、引導階段：點評上節(jié)作業(yè)，表揚優(yōu)秀作業(yè)同學。二、分析學習：1、小組討論分析：鉤有哪些形態(tài)，有什么名稱？你能書寫幾種？2、學生自主嘗試練習。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法寫法。三、研究階段：書寫要領：1橫鉤：起筆作橫畫，至鉤處頓筆，向左下鉤出，出鉤速度較快，似短撇的寫法，注意出鉤方向。2豎鉤：起筆稍頓作豎畫，向下行筆，到鉤部駐筆，用“三指”向左上方推筆出鉤，速度要快，豎鉤應直，不能傾斜。3斜鉤：起筆稍頓，向右下彎曲行筆，到鉤處駐筆向上方，即下一個筆畫的方向鉤出。鉤應挺直，注意傾斜的大方向，中間彎度不能太彎或太直。4豎彎鉤：起筆稍頓，向下行筆，轉彎圓轉，不要寫成直角，然后向右寫橫，略有弧形，出鉤向上方鉤出。干凈利落，圓轉美觀。5。筆畫練習：將基本筆畫練習遍。四、范字舉例與練習：“室”字：點寫法同“主”字第一點，第二點向下