人教版二年級下語文第八單元教案.doc

第（ 八）單元備課單元主題 走進科技世界單元教材分析 本單元圍繞“走進科技世界”這個主題進行安排，主要由三篇精讀課文、一篇略讀課文及“語文園地八”組成，數(shù)星星的孩子講述了我國漢朝的張衡從小就愛好天文，具有刻苦鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事，告訴我們從小要善于觀察、認真思考。愛迪生救媽媽講述了小愛迪生想出辦法解決了動手術(shù)時光線弱的問題，救了媽媽的故事，告訴我們，從小要有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識?？铸埖臏缃^介紹了恐龍滅絕的幾種說法，說明恐龍滅絕一直是個謎，需要我們?nèi)ヌ剿?、去研究，同時激發(fā)我們探究科學(xué)的興趣。阿德的夢記述了阿德的一個有趣的夢，說明阿德對現(xiàn)代科技的向往，培養(yǎng)我們的科學(xué)幻想意識?！罢Z文園地八”是對本單元主題的拓展和延伸。尤其是“口語交際”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”三個欄目，讓學(xué)生了解身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。單元教學(xué)目標1、認識56個生字，會寫30個生字。按要求讀準字音，認清字形，理解字義，正確書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；分角色朗讀數(shù)星星的孩子；培養(yǎng)獨立閱讀課文的能力。3、圍繞“身邊的科學(xué)”的話題進行口語交際，討論交流自己的看法。單元重點1、 認識56個生字，會寫30個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。單元難點1、 抓重點詞句體會文章所表達的意思，感悟課文。2、 2、有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識；有科學(xué)幻想的意識；培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情趣。課時劃分 本單元可安排19課時。三篇精讀課文各安排4課時，阿德的夢安排3課時，“語文園地八”安排4課時。備課記錄課題 29 數(shù)星星的孩子課時4教學(xué)目標1、會認9個生字，會寫12個字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和藴含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點、難點1、重點：識字、寫字，通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。2、難點：激發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，通過各種形式的朗讀，體會人物的品質(zhì)，懂得課文所蘊含的道理。教學(xué)過程 第一課時1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、教師：晴朗的夜晚，天空布滿星星，你數(shù)過星星嗎？數(shù)得清？在一千八百多年前，有一孩子也在數(shù)星星。今天我們就來學(xué)習(xí)課文 數(shù)星星的孩子。 2、學(xué)生質(zhì)疑：數(shù)星星的孩子是誰？他是怎么數(shù)星星的？他數(shù)清楚了沒有？二、初讀課文，整體感知 1、自己讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。 2、指名三人讀課文，分別讀第一至第三自然段，第四至第六自然段。說說這課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。） 3、老師簡介張衡生平事跡。三、學(xué)習(xí)本課生字詞 1、自學(xué)生字，了解音形義。 2、檢查自學(xué)效果。四、品讀感悟，體會品質(zhì) 1、教師：張衡是怎么數(shù)星星的？ 2、默讀課文1至4自然段，思考：小張衡有什么優(yōu)秀品質(zhì)？從哪里看出？ 3、小組討論交流。 4、匯報交流。 5、朗讀全文。5、 指導(dǎo)書寫 1、出示要求書寫的4個生字。 2、指名讀，說偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 4、教師范寫生字?！吧住钡睦锩媸且稽c，要寫大一些。 5、學(xué)生描紅，然后自由練寫。六、課堂小結(jié) 1、張衡是著名的天文學(xué)家，他是位杰出的文學(xué)家，在數(shù)學(xué)、地理、繪畫等方面也表現(xiàn)了非凡的才能，這與他認真、耐心、刻苦的品質(zhì)是分不開的。 2、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小張衡的什么品質(zhì)？ 第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開火車認讀生字。 2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)。2、 再讀課文，突破難點 1、教師：爺爺說“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”是真的嗎？從哪里看出來？ 2、學(xué)生匯報交流。 （1）聯(lián)系上下文，理解“果然”。 （2）教師小結(jié)。 （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4自然段。 3、教師：課文還有哪些地方描寫星星？是怎么描寫的？找出來讀一讀。3、 感情朗讀，體會情趣4、 指導(dǎo)書寫 1、出示要求書寫的生字。 2、指名讀，說偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 4、教師范寫生字?！罢?、珠”都有王字旁，字形是左窄右寬，左短右長；“睡”的左右兩個部件要稍微隔開。 5、學(xué)生描紅，然后自由練寫。5、 課堂小結(jié) 第三課時指導(dǎo)學(xué)生在拼寫本上寫本課生字。 第四課時 指導(dǎo)學(xué)生做本課練習(xí)冊。2、 照樣子，把兩句話合成一句話。 當兩個句子同一個主語時，可將兩個句子合成一個句子。張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。張衡坐在院子里張衡坐在院子里。3、 選字填空。 講解“棵”和“顆”、“祖”和“組”之間的不同之處。作業(yè)布置1、 抄寫本課生字。2、 有感情地朗讀課文。板書設(shè)計 29、 數(shù)星星的孩子 數(shù)星星 耐心、發(fā)現(xiàn) 小時候 爺爺?shù)脑拰?思考 幾次起來看 觀察 長大后 著名的天文學(xué)家 刻苦鉆研教學(xué)反思備課記錄課題 30、愛迪生救媽媽課時4教學(xué)目標1、 會認11個生字，會寫9個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、 領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。教學(xué)重點、難點1、 重點、學(xué)習(xí)本課生字新詞；在朗讀中感悟，在朗讀中積累。2、 難點：領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善于發(fā)現(xiàn)的意識。教學(xué)方法圖文結(jié)合、以讀代講、朗讀體驗、讀中感悟。教學(xué)過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入 1.導(dǎo)語：愛迪生是世界聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？（生自由說）今天我們學(xué)習(xí)一個關(guān)于他小時候的故事。 2.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，自主識字 1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。（1）圈出生字，并掌握它們。（2）自由讀課文。標出課文共有幾段話。（3）思考：課文講了愛迪生一件什么事？2、教師檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。3、小組讀，要求讀正確、流利。4、指名逐段朗讀課文，說說自己都懂得了什么。5、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。三、品讀課文，體會品質(zhì) （一）學(xué)習(xí)第二、三自然段，感悟媽媽病情的危急。1.過渡：媽媽怎么了？教師向?qū)W生簡單介紹“急性闌尾炎”的知識。2.她的情況危險嗎？你是從哪里感受到的？在二、三自然段中勾畫出表現(xiàn)當時情況危急的句子，再讀一讀。3.學(xué)生匯報、交流。4.分角色朗讀醫(yī)生和爸爸的對話，體會醫(yī)生和爸爸的無奈。（二）學(xué)習(xí)第四自然段，悟愛迪生怎么救媽媽，領(lǐng)會愛迪生的聰明。1.過渡：就在大家都急得團團轉(zhuǎn)的時候，愛迪生又是怎么做的呢？2.自主、合作學(xué)習(xí)第四自然段：讀一讀：用自己喜歡的方式讀讀第四自然段；畫一畫：用直線畫出愛迪生救媽媽的句子；說一說：與同桌的伙伴交流交流。3.學(xué)生交流。（三）學(xué)習(xí)第五自然段 1.齊讀最后一段。 2.問：你為什么夸獎愛迪生是個聰明的孩子呢？（板書：聰明）3.學(xué)生夸夸愛迪生。4.師質(zhì)疑，引出第一自然段。師：大家都急得團團轉(zhuǎn)時，年僅七歲的愛迪生卻急中生智想出辦法救了媽媽的命，是什么原因呢？4、 課堂小結(jié) 第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開火車讀生字詞。 2、說說課文的主要內(nèi)容。 3、有感情地朗讀課文。2、 完成課后“我會填” 1、自由讀課文，讀準字音和詞語，讀通句子。 2、學(xué)生自由填寫。 3、交流“及”和“急”、“做”和“作”的區(qū)別。3、 指導(dǎo)書寫 1、出示要求書寫的生字。 2、指名讀，說偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 4、教師范寫生字。 5、學(xué)生描紅，然后自由練寫。四、課堂小結(jié) 第三課時 指導(dǎo)學(xué)生在拼寫本上寫本課生字。 第四課時 指導(dǎo)學(xué)生做本課練習(xí)冊。 講解“及”和“急”、“決”和“絕”之間不同之處。作業(yè)布置1、抄寫本課生字。2、有感情地朗讀課文板書設(shè)計 30 愛迪生救媽媽聰明 棒 急中生智 能干 偉大 愛迪生 媽媽了不起 令人敬佩 救教學(xué)反思備課記錄課題31、恐龍的滅絕課時4教學(xué)目標1、 會認15個生字，會寫9個字。2、 正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3、 有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)重點、難點1、 重點：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞語；正確、流利地朗讀課文。2、 難點：研究探討恐龍滅絕的原因，分析說法的合理性，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，通過各種方式的朗讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。教學(xué)過程 第一課時1、 介紹恐龍，激發(fā)興趣 1、教師：你們知道恐龍嗎？你都知道有關(guān)恐龍的哪些知識呀？ 2、學(xué)生交流有關(guān)恐龍的知識。識記“恐”。 3、揭題“恐龍的滅絕”，讀讀課題。2、 整體感知，學(xué)習(xí)生字 1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。（1）圈出生字，并掌握它們。（2）自由讀課文。標出課文共有幾段話。（3）思考：課文介紹了恐龍滅絕的幾種說法？ 2、教師檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。 3、小組讀，要求讀正確、流利。 4、指名逐段朗讀課文，說說每個自然段講了什么。 5、說說課文的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第1自然段 1、學(xué)生自由讀第1自然段，思考：這段話共有幾句話？每句話告訴我們什么？ 2、齊讀第1自然段，交流匯報。 3、指名讀第1自然段。四、指導(dǎo)書寫 1、出示要求書寫的生字。 2、指名讀，說偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 4、教師范寫生字?！叭尽保壕鸥姿旁谀炯苌?，“九”別寫成“丸”；“謎”先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之；“寒”字中間的三橫不能太長，不能超出寶蓋兒，撇、捺要舒展，下邊是兩點；“類”字上邊的短橫要收斂一些，撇、捺要舒展。 5、學(xué)生描紅，然后自由練寫。5、 課堂小結(jié)同學(xué)們，兩億年前，地球是恐龍的天下。但是龐大的恐龍為什么會消失了呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文、探究課文。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.認讀生字詞。 2.有感情地朗讀課文。2、 研讀課文，探討原因 1、默讀課文，思考：對于“恐龍為什么會消失”這個問題，科學(xué)家有幾種說法？你認為哪一種說法有道理？為什么？ 2、交流匯報。 （1）天氣驟冷說。 （2）小行星撞擊說。 （3）哺乳動物偷吃恐龍蛋。 （4）突然流行的傳染病。 （5）只有雄性恐龍。 （6）有感情地朗讀第4自然段。 （7）最后的省略號說明了什么？ （8）齊讀第5自然段。 （9）教師小結(jié)：恐龍滅絕的原因至今還是一個謎。盡管當今的科學(xué)高度發(fā)達，但要解開恐龍滅絕這樣的謎仍是有很大的困難，因為恐龍的年代距我們實在太遙遠了。這就需要我們?nèi)祟惞餐Γテ平膺@個千古之謎。3、 拓展延伸 1、除了課文介紹的幾種說法外，還有其他的說法嗎？你是怎么知道的？借助“省略號”知道還有很多說法。 2、先讓學(xué)生說說自己了解到的說法。 3、教師提供四種其他說法，請學(xué)生用上“一種說法、另一種說法、還有其他種種說法”有條理地介紹這幾種說法。4、 課堂小結(jié) 第三課時 指導(dǎo)學(xué)生在拼寫本上寫本課生字。 第四課時 指導(dǎo)學(xué)生做本課練習(xí)冊。1、 指導(dǎo)學(xué)生認讀詞語。2、 指導(dǎo)學(xué)生弄清形容詞對應(yīng)的名詞。作業(yè)布置1、抄寫本課生字。2、有感情地朗讀課文板書設(shè)計 31、恐龍的滅絕 天氣驟冷說 小行星撞擊說恐龍的滅絕 哺乳動物偷吃恐龍蛋 突然流行的傳染病 只有雄性恐龍 .教學(xué)反思備課記錄課題32、阿德的夢課時2教學(xué)目標1、 會認12個字。2、 默讀課文，知道課文的大意。3、 有科學(xué)幻想意識。教學(xué)重點、難點1、 重點：認識本課的生字；默讀課文，粗知課文大意。2、 難點：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。教學(xué)方法圖文結(jié)合，疑問導(dǎo)讀，以讀代講。教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學(xué)習(xí)課文阿德的夢。2、 自主閱讀，整體感知 1、學(xué)生默讀課文。 （1）借助拼音讀準字音。 （2）思考：課文講了一件什么事？ 2、教師檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。 3、用自己的話說課文大意。3、 交流匯報 1、教師：這個夢真有趣。有趣在那兒？ 2、交流匯報。 3、有感情地朗讀課文。 4、教師小結(jié)：現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)購物和可視電話已非常普及，太陽能汽車各國正在積極研發(fā)，部分產(chǎn)品已上市。這些已不是夢。乘坐載人飛船也不遙遠；在月球上定居，到火星玩，相信在不久的將來一定會實現(xiàn)。4、 發(fā)揮想象，拓展延伸 1、教師：阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？ 2、交流匯報。5、 課堂總結(jié) 第二課時 指導(dǎo)學(xué)生做本課練習(xí)冊。2、 指導(dǎo)學(xué)生讀準詞語。3、 讓學(xué)生正確區(qū)分形近字。作業(yè)布置1、 正確流利地朗讀課文。2、 畫一畫自己心中的未來世界。板書設(shè)計 32 阿德的夢 火星 載人飛船有趣 月球定居 可視電話 網(wǎng)絡(luò)購物 太陽能汽車教學(xué)反思備課記錄課題語文園地八課時4教學(xué)目標1、讓學(xué)生通過讀句子，可以用不同的句式表達相同的意思。2、區(qū)別四組同音形近字，認識9個生字，讀句子，積累比喻句。3、積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。4、交流自己了解到的身邊的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。5、展示借到的科普讀物及手抄報；查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。教學(xué)重點、難點1、重點：認識“愉”等9個生字，區(qū)別形近字；了解比喻句和名言警句。2、難點：進行口語交際。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律；創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流；主動收集，展示資料，提高語文實踐能力。教學(xué)過程 第一課時一、我的發(fā)現(xiàn) 1、自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。（三個句子的意思一樣，但句式不同，表達的語氣就不同。）3、拓展練習(xí)：找個句子讓大家來變一變。 今天又沒有下雨，我們怎么不去春游呢？你難道不知道他是少先隊員嗎？2、 日積月累 1、選選認認 （1）自讀字詞，用自己喜歡的方式識字。（2）根據(jù)自己的理解，選字連線。（3）交流匯報：說說你為什么這樣連？你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的？ （4）哪些字容易讀錯？注意“址、趾、帳、賬”的讀音。（5）老師出示生字，學(xué)生組詞?？凑l組得快，組得對。 2、“我會讀”（1）自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點（把一種事物比作另一種事物）。（2）同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）教師：為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。（繁星比成寶石）（4)拓展練習(xí)：找出文中類似的句子，說說把什么比作什么。3、“讀讀背背”1. 讀名言，想含義。2.交流讀自己最喜歡的一句名言。3.比賽背誦名言。三、課堂小結(jié)說說本課的收獲。 第二課時一、激趣導(dǎo)入在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不會感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會使自己變胖呢；電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因為那樣很容易觸電，發(fā)生危險等等。我們身邊的科學(xué)知識可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！2、 仔細觀察，討論做法 1、出示問題。 出示問題（提示：他們做得對嗎？為什么？）（1