人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊7的乘法口訣.doc

人教版二年級上冊7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘法的計(jì)算。 2、發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，學(xué)習(xí)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、在自編乘法口訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，促使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，熟記7的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備:貼板、多媒體課件、七巧板一副。 學(xué)具準(zhǔn)備:每小組準(zhǔn)備七巧板一副。 教學(xué)資源:26的乘法口訣的編制;兩位數(shù)的加減。 教學(xué)方式:引導(dǎo)探究式。 教學(xué)過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣: 師:我知道小朋友都有自己喜歡的玩具,今天老師也帶來一個(gè)玩具(老師出示七巧板玩具),看!它是什么玩具?用它怎么玩?(等學(xué)生回答以后)老師用它拼成了一條小魚(多媒體課件出示,由7塊圖案動感而成的美麗小魚),你們還能拼成什么圖案呢?你們想玩嗎?(小組合作用七巧板拼圖案) 二、 引導(dǎo)探究,掌握新知: 1、師:請將你們拼的圖案拿上來,展示給大家看,說說拼的是什么?用了幾塊板?(將其中的7塊貼在黑板上) 2、師:一個(gè)圖案用了幾塊板?兩個(gè)呢?(教師用貼板出示P72表格,完成前兩格) 師:請同學(xué)們完成P72頁表格。(隨后老師與同學(xué)一起完成黑板上的表格) 3、師:看表格,一個(gè)7用乘法怎么寫?還可以怎樣寫?兩個(gè)呢?(學(xué)生回答教師板書前兩句口訣及算式于表格下,后邊的讓學(xué)生在書上完成,等學(xué)生完成后師生一起對一對,教師完成后邊五句乘法口訣及算式的板書) 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七十四 72=14 37=21 三七二十一 73=21 47=28 四七二十八 74=28 57=35 五七三十五 75=35 67=42 六七四十二 76=42 77=49 七七四十九 77=49 4、點(diǎn)明課題:以上七句就是我們今天學(xué)習(xí)的“7的乘法口訣”(貼板出示課題于黑板正中央上邊,且“7”用不同顏色, 字體大一些) 4、讓學(xué)生讀一遍口訣(老師要糾正學(xué)生讀的節(jié)奏,如:一七/ 得七) 5、如何記憶呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生找出記憶的好辦法,如:后一句比前一句多七,前一句比后一句少七,讓學(xué)生示范記憶) 6、共同記一遍。 7、同學(xué)們閉上眼睛背一遍。 三、利用新知,解決問題: 師:上邊咱們同學(xué)學(xué)得很好,想不想做幾道題試試呢? (多媒體出示) 1、 看算式、想口訣、寫出積。 73= 75= 76= 74= 77= 72= 71= (學(xué)生自己在書上完成P73頁相同的3題指名對一對,并說出口訣,多媒體顯示口訣,并閃爍集體讀一遍算式。) 2、師:大家來做一個(gè)游戲好不好?請大家聽明白規(guī)則:一人提問,大家一起回答。(教師示范:一個(gè)星期多少天?同學(xué)可能會回答:一個(gè)星期有七天。接著來,同學(xué)們“開火車”做游戲。)(如果有問題,可以引導(dǎo)) 3、多媒體課件出示P73頁2題閃爍著的小魚圖。(師:這兒有什么?說準(zhǔn)確點(diǎn),每個(gè)小魚由幾塊三角組成?仔細(xì)看看有幾條?填填看) 4、多媒體出示P74第7題插花游戲:(讓學(xué)生插花并說出口 訣) 四、拓展提高: 有多少個(gè)座位?(課件出示一個(gè)教室內(nèi)的六排座位,其中前五排都是7個(gè)座位,第六排是5個(gè)座位。)(首先讓學(xué)生通過自主