《云雀的心愿》公開課教案.doc

蘇教版四年語文下冊(cè)第19課云雀的心愿公開課教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：陳明玉一、教材說明：本文是一篇童話故事。全文共15個(gè)自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物圣誕為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語言通俗流暢，好讀易懂。二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語。能用“可以也可以”造句。3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”。 2、通過體會(huì)森林的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)森林的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。五、設(shè)計(jì)理念： 注重引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合朗讀感悟課文內(nèi)容及森林的重要；注重學(xué)生自然知識(shí)、好詞妙句的積累，進(jìn)而積累寫作寫作方法；注重課后的遷移，通過讓學(xué)生談?wù)劇叭绻阍僖姷接腥嗽趤y砍濫伐森林，你會(huì)怎樣去勸說他們呢？”訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，使學(xué)生完成由文本知識(shí)到思想認(rèn)識(shí)的遷移。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、導(dǎo)語：同學(xué)們，每當(dāng)你們過生日時(shí)，都會(huì)面對(duì)燃燒的蠟燭，許下美好的心愿，能說說你曾經(jīng)許了什么心愿嗎？2、聽了你們的心愿，老師知道你們都是為自己、為家人許愿。今天老師給大家介紹的一位新朋友云雀，它也有自己的心愿，你們想了解一下它的心愿是什么嗎？（想）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第19課云雀的心愿，看看小云雀究竟有什么心愿，我們是不是可以為小云雀做些什么，使他的心愿早日實(shí)現(xiàn)。（板題）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、出示“自學(xué)提示”。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。（2）聯(lián)系上下文并查字典理解詞語的意思，難懂的詞語做上記號(hào)。（3）標(biāo)出自然段序號(hào)，把不理解的句子做上記號(hào)。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)3、匯報(bào)、交流自覺成果。（1）出示生字，開火車讀，相機(jī)正音。（2）學(xué)生在按要求練習(xí)本上書寫生字，教師巡視學(xué)生書寫情況，隨后重點(diǎn)指導(dǎo)書寫易錯(cuò)生字。（3）出示詞語，自由讀，師生共同正音并理解詞語意思。（三）再讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)1、指名分段朗讀課文，想一想云雀媽媽和小云雀飛到過哪些地方，你從文中的哪些自然段知道的。2、你能根據(jù)它們飛行的地點(diǎn)變化給全文分段嗎？說一說每一部分的意思。（同桌交流后，教師歸納小結(jié)，學(xué)生選擇自己最滿意的一種分法記錄在書上。）3、誰能結(jié)合每部分內(nèi)容說說這篇課文的主要內(nèi)容？（四）整體感知全文1、快速閱讀課文，思考：（1）小云雀的心愿是什么？（2）小云雀為什么有這樣的心愿呢？2、反饋交流，師板書：（1）小云雀的心愿是讓沙漠重新變成綠洲。（2）小云雀有這樣的心愿，是因?yàn)樗X得“森林實(shí)在是太重要了”。（五）小結(jié)質(zhì)疑通過初步學(xué)習(xí)，我們掌握了文章的整體結(jié)構(gòu)，也明白了小云雀和媽媽的心愿，以及產(chǎn)生這種心愿的原因。那么小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了”呢？下節(jié)課，讓我們來共同探討這個(gè)問題。（六）作業(yè)布置1、完成生字本作業(yè)。2、仔細(xì)讀課文，思考以下問題：（1）朗讀課文，想一想：小云雀從哪些方面知道“森林實(shí)在是太重要了”。畫出有關(guān)語句談?wù)勛约旱睦斫狻＃?）小云雀外出旅行都看到了什么？聽到了什么？他有什么感受？讀出原文中的句子。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示詞語開火車讀。2、小云雀的心愿是什么？它為什么會(huì)有這樣的心愿？齊讀第14、15自然段。3、過渡：為什么小云雀感情那么強(qiáng)烈地說“森林實(shí)在是太重要了”呢？這節(jié)課讓我們深入地去了解這個(gè)問題。（二）品讀學(xué)習(xí)，體會(huì)情感1、上節(jié)課老師給大家留了兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。（出示品讀要求，學(xué)生齊讀。）2、學(xué)習(xí)理解“森林實(shí)在是太重要了”這句話。（1）學(xué)生匯報(bào)：小云雀從“森林水庫”和“巨大的空調(diào)器”兩方面知道森林的重要性。（2）讀描寫“森林水庫”的語句，用自己的語言簡(jiǎn)要說說森林為什么是大水庫。（森林是個(gè)大水庫：樹冠像大傘，擋住雨水不直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉吸收雨水。森林里的土壤能儲(chǔ)存水。）注重指導(dǎo)學(xué)生黑線一個(gè)意思說話，即運(yùn)用總分或分總進(jìn)行敘述。指導(dǎo)學(xué)生用“可以也可以”造句。（3）讀描寫“森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器”的語句，并用上面的說自己的理解。（森林就像空調(diào)器：夏天枝葉茂密，擋住陽光感覺涼快。冬天樹木遮擋，林中的熱量不容易散失，感覺就暖和。）（4）你們明白小云雀感慨的原因了吧？再有感情地讀小云雀說的話，你能體會(huì)出小云雀是什么情感嗎？（幸福之感）森林實(shí)在是太重要了，是因?yàn)?，我們 。（是因?yàn)樯质莻€(gè)大水庫，保護(hù)水土不流失；森林又是個(gè)空調(diào)器，冬暖夏涼，我們生活在這樣的森林里太幸福了?。?）出示森林美景圖片。過渡語：然而這么重要的森林卻變了模樣，小云雀親眼所見，感受頗深。3、學(xué)習(xí)感悟語言。（1）學(xué)生匯報(bào)小云雀外出旅行都看到了什么，聽到了什么。用讀的方式來回答。（2）句式訓(xùn)練。他們飛呀飛，飛到了 ，看到了 ，聽到媽媽 地說 ，小云雀 。（3）品讀句子，小云雀兩次都說了什么？找出句子讀一讀，想一想，每次說時(shí)它都是怎么的心情？出示句子：這里的風(fēng)沙真討厭！ 媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛??？（體會(huì)出：小云雀不喜歡風(fēng)水漫天飛舞，它認(rèn)為這里環(huán)境不好。他很生氣。小云雀看到酒水兇猛地沖垮了幾處河堤和一些村莊，感到害怕，它挨近媽媽。）（4）有感情地朗讀小云雀的話，讀出小云雀生氣和害怕時(shí)的語氣。（5）分角色朗讀小云雀和媽媽的兩次對(duì)話，想想媽媽是怎樣的心情。（媽媽為環(huán)境有如此的變化表示痛心和無奈。）（6）是什么導(dǎo)致土地沙漠化、洪水泛濫成災(zāi)呢？（人們的亂砍濫伐）再次分角色有感情地朗讀對(duì)話，體會(huì)小云雀和媽媽的情感。（7）出示圖片，森林的植被被破壞，造成水土流失，引發(fā)山洪的暴發(fā)，人們的村莊被淹沒，看到此景，你們有什么感受？過渡：小云雀與你們都有同感，既害怕家園被破壞，又擔(dān)心生存的危機(jī)，它也為此震驚，并有了一個(gè)美好的心愿。4、讀小云雀的感受，并結(jié)合課文展開想象。（1）森林實(shí)在是太重要了，是因?yàn)?。（森林一旦被破壞掉，我們鳥兒便沒有了生活的家園。）（2）森林實(shí)在是太重要了，我想對(duì)人類說：“ ?！保銈儾患庸?jié)制地砍伐樹木，造成森林被破壞，你們也將遭到懲罰。）（3）森林實(shí)在是太重要了，我 。（明年一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）5、再讀小云雀和媽媽說的話，你對(duì)它們的心愿是不是又有了新的理解？（它們的心愿不僅表明要在沙漠種植樹木，讓沙漠變成綠洲，還表明它們決心用自己的行動(dòng)來保護(hù)森林、保護(hù)生存的環(huán)境。）（1）我們對(duì)小云雀和它的媽媽感到敬佩。（2）讓我們帶著敬佩之情，分角色朗讀第14、15自然段。（3）角色轉(zhuǎn)換練習(xí)。我想對(duì)小云雀說：“ ！”我想對(duì)小云雀的媽媽說：“ ！”（三）拓展練習(xí)，升華主題。1、小結(jié)：小云雀和媽媽的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樗鼈兌蒙謱?shí)在是太重要了，它們懂得珍惜，懂得愛護(hù)，更懂得創(chuàng)造。2、同學(xué)們，你們已經(jīng)明白