蘇少版五年級美術上冊教案 面具 2.doc

面具設計理念：本課是“造型、表現(xiàn)“領域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，也與學生的生活有著緊密的聯(lián)系，從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學生的學習積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學生理解如何夸張地表現(xiàn)，開闊學生創(chuàng)作思路，引發(fā)多樣的設計制作方法。課堂上，引導學生自主探究學習，大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn)，充分調(diào)動學生的創(chuàng)新思維，在想象與創(chuàng)作中感受到學習的快樂。教學目標：1.了解有關面具的文化，感受其藝術特點。2.掌握繪畫面具的基本方法，學習表現(xiàn)特點突出的面具，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識以及審美情趣。教學重點：通過不同地域，不同種族多種面具風格的欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現(xiàn)面具的方法。教學難點：學習用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點。教學用具：課件、面具示范作品等。學生用具：鉤線筆、白紙等教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，聽音樂入室。導入：出示佐羅的畫面。同學們認識他嗎？黑面具、黑帽子、黑斗篷、黑坐騎、佩劍和長鞭愿意行俠仗義、除暴安良、劫富濟貧出示意大利狂歡節(jié)美女圖片美麗婀娜他們都用了同一種道具面具，今天，我們就一起學習有關面具方面的知識。二、講授新課。（出示原始社會圖片和音樂）我們祖國是一個古老的國度，面具文化更是歷史悠久，早在原始社會他們就穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著面具等等，不過他們不是為了像佐羅那樣帥氣，也不是像意大利美女那樣另類。設計意圖：通過音樂，把學生帶入原始部落的情境中，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?師小結：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。我們中國面具各類多樣，有藏戲面具（制作精致，造型獨特，特別注意眼神、牙齒的刻畫。）、百戲面具、薩滿面具（作為原始宗教載體的面具，有著廣泛的文化蘊涵，涉及祭祀、民俗、藝術等多個領域。）等等。邊講邊出示。下面我們重點來欣賞一下儺戲面具。1.欣賞儺戲面具:出示來自中國貴州的儺戲面具，請看大屏幕。（設計意圖:使學生從這些藝術品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）邊出示邊介紹：儺戲在貴州、四川、湖南、湖北、廣西、云南等地的漢、苗、侗、土家、布依等少數(shù)民族中都有流行，是流行地域較廣、涉及民族眾多的地方戲曲劇種之一。儺戲演出的全過程演員都要佩戴面具。面具的原料多為楊木和柳木，楊木質(zhì)輕又不易開裂，而柳木民間認為可以辟邪。其制作工藝不如地戲面具復雜精細，造型偏重寫實，同時也賦予夸張色彩。儺戲面具色彩較單一、和諧，不強調(diào)以色彩的變化來表現(xiàn)人物性格和身份，而著重以雕刻手法表現(xiàn)不同造型。2.欣賞意大利面具:世界上許多地方都有著自己獨特的面具文化，像非洲面具，我們重點欣賞下意大利的面具。邊出示邊介紹：意大利狂歡節(jié)最大的特點是它的面具，在面具后面，年齡差異被消除，老人變年輕了，年輕人一下子老成持重起來。年輕人和小人物借助面具代表的權威把自己裝扮成大人物。而老人極力將自己裝扮得很年輕，甚至越無知越愚蠢越好，男人可以變成女人，女人也可以變成男人。權貴和窮人可以通過面具融合在一起。在面具的后面，社會差異暫時被消除。富人變成了窮人，而窮人成了富人。他們互相尊敬地打著招呼?？梢院翢o顧忌，盡情宣泄，恣意狂歡，通宵達旦。（設計意圖：用提問形式欣賞意大利面具和中國儺戲面具，使學生感受原始藝術的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎。）3.面具文化豐富多彩，還有什么皮面具、石面具、陶面具、木面具、鐵面具、布面具、紙面具、塑料面具等這兒還有我們學校在興趣活動中自己繪制的面具作品。師：你對這面具有什么感受？他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。生：恐怖，可怕4.思考：面具中運用了哪些基本形（1）面具除了這個形狀，可以做成什么形狀?展示圖片，橢圓的、長方形、菱形等等，哪一個的造型最與眾不同？哪一個的形象最夸張？（強調(diào)面具制作得1造型夸張。2色彩夸張。）（2）學生思考：A.設計什么風格的面具？（粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象）B.運用哪些的色彩和基本形?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）C.采用什么樣的方法制作？（平面或立體）談話：大家都想好了嗎？下面就請大家利用自己手中的筆畫一個自己喜歡的與眾不同的面具。三、學生繪畫，教師巡視指導。（開啟背景音樂）四、展評1.作業(yè)展評：展示自己畫的面具，介紹你獨特的構思和做法。（設計意圖:讓學生通過觀察、討論、讓學生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。）2.說說你最喜歡的作品，他的什么裝飾方法是你沒有