魯教版《唐詩宋詞選讀》《茅屋為風(fēng)所破歌》教案3.doc

茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 、知識(shí)目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，掌握朗讀的韻律節(jié)奏，有感情地朗讀詩歌。、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩文的閱讀能力和初步鑒賞能力，體會(huì)杜甫詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格。、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜甫憂國憂民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的崇高情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解本詩所體現(xiàn)的作的思想感情，把這種理解反饋到誦讀當(dāng)中。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀體會(huì)情感，體會(huì)作者詩人憂國憂民思想感情。四、教學(xué)用具：利用powerpoint制作教學(xué)課件，根據(jù)教學(xué)過程，隨堂使用。五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：（2分鐘）（多媒體出示杜甫草堂圖片，讓學(xué)生感受草堂條件）有幅對(duì)聯(lián)說道：“ 草堂留后世，詩圣著千秋?！蔽覀兇蠹叶贾?，杜甫是我國唐代偉大的詩人，有詩圣之稱，那他怎么會(huì)淪落到身居簡(jiǎn)陋草堂的地步？在這個(gè)條件惡劣的地方，大詩人又會(huì)有怎樣的遭遇和感慨呢？這節(jié)課我們就來跟隨這首茅屋為秋風(fēng)所破歌去了解一下。（二）出示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。（2分鐘）（三）初讀全詩，感知內(nèi)容。（7分鐘）友情提示：1、自讀詩歌一遍，標(biāo)出詞中的生字詞，查清字音（尤其注意：俄頃、布衾、突兀、罥、重、坳）。讀給一幫一的同學(xué)聽，注意本詩以七言為主，可采用“二/二/三”式停頓；韻腳要讀出延長(zhǎng)音。2、結(jié)合課下注釋中的重點(diǎn)文言詞語理解文意。自己定下后與一幫一同學(xué)討論。（四）研讀賞析，情景再現(xiàn)（14分鐘）賞析詩中關(guān)鍵語句了解本詩作者處境并結(jié)合作者寫作背景，體會(huì)作者感情。友情提示：1、邊讀邊畫出文中相關(guān)語句，結(jié)合出示的相關(guān)背景資料，了解作者風(fēng)雨中的經(jīng)歷及處境。并用圈點(diǎn)勾畫的方法，找出最能體現(xiàn)作者悲慘境遇的詞語體會(huì)它們的表達(dá)作用。2、重點(diǎn)研讀文中最后一節(jié)，結(jié)合了解的杜甫及他的經(jīng)典詩句體會(huì)作者的思想感情。3、一幫一交流體會(huì)。4、小組為單位，用詩歌誦讀、課本?。ㄗ⒁夂侠砝门园谆蛘咚说恼Z言來體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的天氣、茅屋的陳設(shè)、詩人的形象等）等形式將你對(duì)本詩的理解最深刻的內(nèi)容表現(xiàn)出來。教師點(diǎn)撥：從大家的展示中，我們可以看到在這風(fēng)雨之夜，身處漏雨草堂的杜甫不僅只是寫自己的不幸，而是推己及人，想到普天之下還有更多象他這樣處于困苦（或者更糟糕）的境地，這種憂國憂民的情感是多么讓人感動(dòng)。 同學(xué)們提到的他的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”和石壕吏中的有關(guān)句子，更讓我們感受他憂國憂民的博大思想。（可以用多媒體出示有關(guān)詩句。） 在此基礎(chǔ)上，可再補(bǔ)充屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”以及陸游“位卑未敢忘憂國”等例句。（用多媒體打出出示詩句）并向?qū)W生說明憂國憂民是我國古代知識(shí)分子的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們總是把自己的命運(yùn)和國家、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，與之同呼吸、共命運(yùn)。（五）再讀課文，展示深情（12分鐘）友情提示：在你感悟到的作者情感的基礎(chǔ)上再次深情的朗讀，爭(zhēng)取背誦。小組長(zhǎng)合理分工，合作讀出作者的悲慘遭遇及博大胸襟。小組為單位誦讀比賽（多媒體播放背景音樂）。（六） 拓展延伸（8分鐘）中國十大愛國詩人評(píng)選頒獎(jiǎng)詞杜甫的詩歌反映了唐代社會(huì)安史之亂前后的社會(huì)生活,他同情水生火熱中的百姓，他批判當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被評(píng)為中國十大愛國詩人毋庸置疑。如果你作為頒獎(jiǎng)組委會(huì)的代表，你會(huì)給