英語人教版五年級(jí)下冊Recycle 2.docx

Recycle 2教學(xué)重點(diǎn)第四、五單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用ing句型的掌握教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)不同人稱正在做某事的句型課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備第四、五單元A、B Lets learn 部分的卡片和一些人物卡片。準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。第四、五單元A、B Lets learn 部分的卡片。Zoom和Zip的頭飾。教學(xué)過程Warm-up (熱身)活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘教師播放五年級(jí)下冊第四單元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的錄音，請學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞?；钴S課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型Preview (預(yù)習(xí))活動(dòng)二：做一做教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請其它同學(xué)用 “He is/ She is. 說一句話。 如果該同學(xué)說的句子是對的，則抽卡片的同學(xué)說: “Yes, Im .” 反之則說: “No. Im .”檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)三：找卡片教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 教師將第四、五單元A、B Lets learn部分的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。 將學(xué)生分為每兩個(gè)學(xué)生一組。教師說一個(gè)短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對單詞理解的情況活動(dòng)四：你能做什么教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動(dòng)物正在做的活動(dòng)。 請兩人一組上來看圖作對話練習(xí)。 通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，喚起學(xué)生對表示某人能力句子的記憶Presentation (新課呈現(xiàn))活動(dòng)五：誰的眼力好教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，內(nèi)容為 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的畫面 第一遍后請同學(xué)說說看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對于說對的同學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。 第二遍后請同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒有說出或說對的句子。 第三遍請每位同跟讀聽到的句子。練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中。活動(dòng)六：說一說、找一找教學(xué)參考時(shí)間；7-8分鐘 教師播放Read and match部分的錄音，學(xué)生看對話并跟讀。 學(xué)生自己讀短文。 教師出示本部分的掛圖，請同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對學(xué)生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對自己的束縛。 請學(xué)生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。 請學(xué)生帶上頭飾表演故事。 完成連線活動(dòng)，并用 “The dog is swinging.” 這樣的句式來說句子，核對答案。重點(diǎn)復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子活動(dòng)七：哪幅圖教學(xué)參考時(shí)間：6-7分鐘 教師分別出示Lets find out中的三幅圖，請同學(xué)用自己的語言對這三幅圖進(jìn)行簡單的描述。 哪怕只是簡單的一句話也鼓勵(lì)孩子們?nèi)フf。 培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣。 教師可以對這三幅圖提問： “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由學(xué)生提問學(xué)生回答。教師播放Lets find out部分的錄音，請同學(xué)看書選出答案。 兩人一組朗讀對話。Lets play (趣味操練)活動(dòng)八：說歌謠教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 教師播放Lets chant部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。 教師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。 再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。Consolidation and extension (鞏固和延伸)活動(dòng)九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘完成活動(dòng)手冊P571./P58-3 學(xué)生聽錄音完成I. Listen and write和Listen and match部分。 兩個(gè)人互相訂正檢查。 聽錄音，讀一讀Listen and write中的句子?；顒?dòng)十：小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘 表示某人正在做某事，動(dòng)詞后面要加ing來表示。 不同的人要變換成相應(yīng)的人稱，同時(shí)be動(dòng)詞也要相應(yīng)改變。五、 板書Recycle 2The dog is swinging. Can you?The