交通安全從我做起.doc

交通安全從我做起教學目標： 1、認知目標： (1)使學生知道常見的交通信號、標志和標線的作用。 (2)了解有關的交通法規(guī)。 2、情感目標： (1)激起學生對自己和別人生命的熱愛。 (2)提高學生遵守交通規(guī)則的自覺性。 3、行為目標： (1)教育學生尊重交警同志的辛勤勞動。(2)教育學生自覺愛護一切交通設施。教學過程：一、交流自資料，理解交通事故的危害性和造成悲劇發(fā)生的原因。1、播放交通事故的短片讓我們記住這用生命的和鮮血換來的教訓。2、讓學生說一說新聞、案例或發(fā)生在自己身邊的交通事故。新聞一： 我們都說要注意安全，遵守交通規(guī)則，可是很多同學都沒有給予足夠的重視。12周星期六上午，在我校就發(fā)生了一起小事故。據(jù)了解，當天放學后，一位三年級的男同學在學校的左轉(zhuǎn)彎處急沖進了校門，撞到了一位要回家的老師的摩托上，幸虧沒有什么大礙。事后，校長跟老師們都在做交通安全方面的工作。這個事例再一次敲響警鐘，我們要恪守學校的安全制度，做到“不在校園內(nèi)奔跑、追逐”，“不在上學和放學路上玩耍、逗留”等等。在路上，眼要看前方，讓我們都能夠“高高興興上學來，平平安安回家去”。 新聞二： 11月19日中午12點多，在中三合村內(nèi)一條橋的附近，發(fā)生了一宗交通事故。事主是兩個男女青年。當時，女事主事先沒有鳴喇叭，突然從橋上轉(zhuǎn)出來，而男青年跟她迎面相向，由于男青年車速過快，兩輛車發(fā)生了碰撞。更糟糕的是，兩位事主都沒有戴上安全頭盔，所以沒法降低傷害的程度。女事主的頭部受了點傷，而男事主則受傷比較嚴重。據(jù)新溪衛(wèi)生院的醫(yī)生所言，男事主的耳骨折了。 同學們，“安全與守法同在，事故與違法相隨”，“法規(guī)在心中，平安在手中”。讓我們謹記交通安全法！ 3、這些血淋淋的事故，不光只聽到，看到，它還發(fā)生在我們的身邊。照片。二、讓學生說一說聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。1、師：時代的前進、社會的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。 車輪下真實的死亡報告，一條條發(fā)人深省的文字、一張張觸目驚心的圖片，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲劇？2、學生說一說造成悲劇發(fā)生的原因。3、師：是人們對交通法規(guī)的漠視，是交通違章。當因為路口沒有車輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過你已經(jīng)走到了危險的邊緣？當駕車在路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，是否記起每年有多少司機因違章超車而命喪黃泉？僅在2002年度，我國共發(fā)生了72萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬人受傷，是1991年海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的35?？吹竭@些個冷冰冰的數(shù)字，該警醒了！我們付出的鮮血和生命的代價已經(jīng)太多！而大大小小的事故，一句話歸總，都是出于違章。違章，并不是因為他們無知，而是因為他們疏忽，正因為疏忽，導致了太多完全可以避免的傷亡和損失；正因為疏忽，導致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。三、小小沙龍，認識交通標識（交通信號、道路交通標志、道路交通標線）1、禁止非機動車輛通行 禁止行人通行 禁止按喇叭 人行橫道 大轉(zhuǎn)盤無人看守鐵道 注意兒童 紅綠燈 注意危險 施工細心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些交通標志有沒有什么地方有不同？（顏色、形狀、圖例）2、學生交流之后，交警叔叔總結(jié)：紅色表示禁令標志、藍色表示指示標志、黃色表示警告標志；圓形表示禁令標志、三角形表示警告標志四、小小論壇，交流安全標語橫穿馬路：一看、二等、三通過實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線寧等三分，不爭一秒生命只有一次，安全伴君一生1、平平：同學們，你從這些標語中知道了什么呢？自由交流。2、學生設計交通安全標語。全班交流。3、（課件）請同學們認真、響亮地讀出這些標語，作為自己對遵守交通規(guī)則，珍愛生命的莊嚴承諾。五、小小交警，指揮交通安全（交通手勢）生活中還有許多的交通標志，他們是永不下班的交警，幫助我們平安到家，因此我們多多去認識他們、保護好他們。1、伴上音樂，學生學做小交警，一對一練習。2、 教師將學生剛才畫的一些常用的交通標志（如：紅綠燈、斑馬線等）放在教室里設置的十字路口，挑選學生學做交警，指揮大家過馬路，并且看好交通標志，注意交通安全。 六、“交通知識百事通”交通安全知識競賽 1、規(guī)則：小組每個同學用手勢表示勾叉；一生出題，師當裁判，先舉手取得回答權，由班主任老師點名后方可回答問題，否則無效。2、首先進行的是必答題的比賽，每道題10分。（1）、行人橫過車行道時，須走什么道？（2）、行人通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意什么，不準怎樣？（3）、行人不穿越、倚坐人行道、車行道上的什么？（4）、乘坐公共交通工具時，不準攜帶什么？（5）、車輛、行人必須在道路上怎樣走？（6）、交通標志分幾大類？3、下面進行交通知識搶答，希望同學們聽清楚，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。（1）、汽車下車后，應怎樣走才安全？（2）、乘車應如何禮讓？（3）、行人可以在高架橋上行走嗎？（4）、可以在馬路上學自行車嗎？（5）、雨天騎車可以打傘嗎？4、小品引出搶答題。（小品中的小主人公違反了哪些交通規(guī)則）七、拍手歌，牢記安全知識1、拍手歌。2、總結(jié)：同學們，我們的生活是美好的，也是復雜多變的，我們要想生活更加幸福，就得學會保護自己。今天大家增長了不少交通安全知識。我們不但要自己嚴格遵守交通法規(guī)，還要向我們身邊的人宣傳。齊讀結(jié)束語：交通安全，人人有責；交通安全，從我做起。課后總結(jié)：本課只是安全教育內(nèi)容的一小部分，還有很多安全教育的知識，希望同學們能去研究。這一課同學們表現(xiàn)的都很勇敢，了解了一些安全知識，學生知道常見的交通信號、標志和標線的作用，在平時的生活中能時刻樹立安全意識，防患于未然，只有牢固樹立安全意識，才能確保我們的安全，才能幸福的生活。初 為 人 師15年前，大學畢業(yè)的我走上了教師崗位，和所有新老師一樣，初為人師我激動不已，望著嶄新的校園，我滿懷大志。帶著那份剛踏上工作崗位年輕人所特有的熱情與憧憬，我暗下決心要教好每一個學生，愛每一個學生，希望能成為學生心目中最喜歡的老師。帶著這樣的心情，每當我走上講臺時，我總會想起曾經(jīng)在那片灑下過歡樂與汗水的操場上和我初為人師時的第一群學生一起嬉戲?qū)W習的場景。記得第一次走上講臺，前一天晚上，我備好了明天所上課的教案，并一遍遍試講。由于緊張過度，精心準備的“臺詞”說得語無倫次；由于缺乏“實戰(zhàn)經(jīng)驗”，課堂組織的也很糟糕。一聲口令“向左轉(zhuǎn)”而我自己卻轉(zhuǎn)向了右邊，讓全班的學生哄堂而笑，而我也是滿臉通紅的把我人生歷程中的第一次課在忐忑中完成。現(xiàn)在經(jīng)過多年來的歷練與學習，積極參與聽、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。中學生不僅活潑可愛、天真無邪，還不失友善真誠，同他們在一起不會感覺疲憊和衰老。在平時的帶隊中，我發(fā)現(xiàn)我班有一位男生，除了體育很厲害，其他的功課成績都很差，而且在班級表現(xiàn)也不盡人意。在他參加市里的運動會，獲得100米的亞軍時。于是，我主動找他談心，我意味深長地跟他說，體育成績好是很少有人能做到的，但學習成績好是很多人都可以做到的，只有少數(shù)人能辦到的事你都可以做得很棒，很多人能做到的事相信只要你用心去做，肯定會做好。他歉意地笑著說自己不知從哪一科入手，我建議從當前學得最好的一門功課做起，他深深點了點頭，從中我看出了他堅定的決心和取得成功的信心。期末考試時他從班級的倒數(shù)十名進步到了班級的前二十五名。2002年，我又懷著滿腔的熱情來到改革前沿城市深圳，我也從一名中學老師變成了小學老師。第一天見面孩子們就讓我深切地感受到了特區(qū)和內(nèi)地的差異。想當年我們小時候看到老師躲都躲不及，這邊的孩子卻是直接撲到你身上來的。有的孩子直接就像個樹袋熊一樣夾在你身上了，甩都甩不掉。把我給急死了，左手一個右手一個使勁往下拽，還擔心不能踩著他們。急的我一頭的汗，還有我的鞋啊，不成人形了，心疼我了好一會。我?guī)У氖切W一年級，也就是剛從幼兒園出來的孩子們。剛開學的那段時間，居然還有學生喊我阿姨，把校服說成是園服。有幾個孩子連著哭了3、4天，一上課就要媽媽。還有的孩子不知道上衛(wèi)生間，把大小便都拉在身上，我都快暈倒。想到以后我要有孩子了就這德性怎么辦啊。經(jīng)過了大概一個星期左右，基本上所有的孩子都適應了學校的生活，知道這是小學了，和以前幼兒園不一樣了，自己是一個小學生了。深圳的孩子很熱情，每天都有小朋友拉著我的手，讓我星期天去他們家，讓我和他們過生日，和我講他們家發(fā)生的一些瑣碎事情，比如昨天種了顆豆芽，今天舅舅要結(jié)婚，明天媽媽帶他去必勝客。還有的小朋友很懂事，每節(jié)課下了都給我捶背，幫我拿教具到辦公室。最讓我感動的是有一天嗓子啞了，第二天就有孩子帶了一袋羅漢果說要給我泡茶喝。當時我就抱著那孩子親了好一會，整的那孩子倒不好意思了。深圳的孩子很外向，我?guī)У陌嗬镏挥袀€別不太愛講話，有些靦腆。其他的都嘰嘰喳喳像小麻雀似的。而且什么都敢說。有一天下課準備出門，一個孩子顛顛地跑過來，揚起他天真的小臉，睜著水汪汪的大眼睛看著我，我以為他有什么好話要告訴我呢，結(jié)果他來了一句?！霸S老師，你胖了?！蔽耶敃r就差點背過氣去。深圳的學生很自我。和他們相處一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)他們說話大部分都是以“我”開頭。課間的時候，也是此起彼伏的“老師，XX把我的什么什么給弄了?！薄袄蠋?，XX打我?！薄袄蠋煟琗X說我是胖墩?！? 讓你應接不暇。每個孩子都想引起老師的注意，而他們引起注意的方式又各不相同。有的是爭著去表現(xiàn)的好，有些是爭著來當老師的小助手，有的孩子就故意搗亂來讓你關注他。由于身體原因，三年前，我由一名體育老師轉(zhuǎn)科了，成為了一名數(shù)學老師，現(xiàn)在我又從一年級帶起，看著那一個個天真活潑的笑臉，一個個渴望求知的眼睛，我和他們在一起，我永遠都是快樂的。教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺十五年，在教學工作中，我親耳聆聽了老教師們不畏艱苦、孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡，親眼目睹了中青年教師愛崗敬業(yè)、講求奉獻的言行舉止，親身感受到為了祖國和人民，為了孩子的明天，我肩上的擔子很重，我要走的路還很遠。作為老師，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情