語文人教版七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計.doc

15、孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能目標(biāo)1、了解有關(guān)資治通鑒的文學(xué)常識。2、掌握文中涉及的常用文言詞語。（二）過程和方法目標(biāo)1、能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。2、通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。（三）情感目標(biāo)學(xué)生能夠懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1通過多種方式朗讀課文，理解文章的內(nèi)容和主旨 2學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法 2聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理教學(xué)時間 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、語文學(xué)習(xí)重在積累和運(yùn)用，莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯”，意思是生命有限，學(xué)海無涯。而智出學(xué)海，希望大家能持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地豐富我們的語言寶庫，攀登學(xué)習(xí)的高峰，暢游知識的海洋?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”告訴我們學(xué)習(xí)需“勤奮”的真理。其實(shí)“學(xué)習(xí)”是一個永恒的話題。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“學(xué)習(xí)”這個話題的文言文。 （板書）孫權(quán)勸學(xué)2、簡介資治通鑒及作者司馬光 （1）司馬光，字君實(shí)，世稱涑水先生，北宋政治家、史學(xué)家，著有司馬文正公集。 （2）資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事，“鑒前世之興衰，考當(dāng)世之得失。”為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。二、整體感知（一）用不同方式讀課文1、初讀課文，盡量讀準(zhǔn)字音。2、聽讀課文，注意讀音與停頓。3、生讀課文，教師聽學(xué)生讀的情況，適時點(diǎn)評。4、全班有感情地自由朗讀課文。5、朗讀課文，注意人物對話的語氣。（二）整體感知全文。 1、任務(wù)： 對著課文注釋和工具書來理解課文，不明白的地方相互討論研究，自讀理清課文字詞含義。2、文言文翻譯方法回顧3、以“提問”形式，落實(shí)文言實(shí)詞、虛詞和重點(diǎn)語句的大意。（板書重要字詞，疏導(dǎo)理解）4、主要內(nèi)容：本文主要講了呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，后其才略突飛猛進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。5、全班有感情地齊讀課文，再一次理清課文。三、再現(xiàn)故事，品析人物。1、全文情節(jié)：孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué) 2、分別說說文中出現(xiàn)的幾個人物的性格。你喜歡其中的哪一個？3、（1）孫權(quán)為什么要勸說呂蒙學(xué)習(xí)？ （卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)）（2）孫權(quán)是怎樣對呂蒙進(jìn)行勸學(xué)？ （3）本文是怎樣證明呂蒙學(xué)有成就的？采用了什么手法來證明？（通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn)） （側(cè)面描寫） （4）試分析課文人物形象。（孫權(quán)關(guān)心部下、耐心規(guī)勸，呂蒙虛心接受聽取別人的意見） （5）這則歷史故事有什么深刻意義？（通過這則故事可以告訴我們開卷有益，學(xué)習(xí)對健全人格的重要性。）人物形象： 1 孫權(quán)： 2 呂蒙： 3魯肅：循循善誘 知錯就改 愛才關(guān)愛部下 虛心聽勸 敬才勤奮好學(xué) 學(xué)有所進(jìn) 四、感悟反思：學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？五、擴(kuò)展訓(xùn)練在課堂練習(xí)本上解釋“吳下阿蒙” “刮目相待”并造句?！皡窍掳⒚伞痹溉龂鴷r期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進(jìn)步。六、總結(jié)大家這一節(jié)課一定有許多收獲，無論是課堂表現(xiàn)、問題回答，還是課文學(xué)習(xí)，大家談得非常好。本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙最終由“吳下阿蒙”變得令人“刮目相待”的故事，告訴我