十幾減9的退位減法教學(xué)設(shè)計.doc

十幾減9的退位減法教學(xué)設(shè)計（青島版）教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁，“十幾減9”的退位減法。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計算“十幾減9”的方法，并能正確計算“十幾減9”。2、在觀察、操作中培養(yǎng)自主探究的意識和能力，在交流算法的過程中體會算法多樣化。3、體驗與同伴合作的快樂，增強(qiáng)合作交流的意識，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計算方法的過程。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算。教學(xué)準(zhǔn)備：信息窗情境圖 小棒 積木教學(xué)過程：一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（播放幻燈片）活動一：師：同學(xué)們，你們喜歡逛公園嗎？星期天，許多小朋友也到公園去玩了。（電子白板出示信息窗情境圖。）師：公園門口多熱鬧呀！你們想去看看嗎？二、探索方法，解決問題活動二：1觀察主題圖，提出問題仔細(xì)觀察，誰來說說從圖中你看到了那些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答。）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出的問題可能有：（1） 有幾個男生？（2） 還剩幾個氣球？師：下面我們就一起來能解決這兩個問題。2小組交流 ，探討算法。（1）師；我們先來解決“有幾個男生”的問題。你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用5-9= ，小組合作，探討算法，指名回答，教師將算法板書在黑板上師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。師：誰來向大家介紹你的方法，告訴大家你是怎么想的？學(xué)生可能會出現(xiàn)以下方法：（1） 想加法算減法，(出示幻燈（出示幻燈片）學(xué)生說，教師板書：9+6=15,15-9=6（2） 摞積木（出示幻燈片）15塊木分成兩份，一摞10塊，一摞5塊，從5塊中拿走5塊，再從10塊拿走4塊，剩下的就是6塊。板書：15-5=10 ，10-4=6（3） 擺小棒（出示幻燈片）把15根小棒分成兩份，一分?jǐn)[10根（一捆），一份擺5根。先從10根（1捆）小棒里面拿走9根，剩下1根和5根合起來就是6根.板書：10-9=1 1+5=6.（4） 其他算法結(jié)合教具的演示引導(dǎo)學(xué)生理解每一種算法的道理。（5） 學(xué)們這聰明，想出了這么多方法，選出你做喜歡的一種，在小組內(nèi)說說。（學(xué)生交流）今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計算。三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用活動三：解決“還剩幾個氣球”的問題學(xué)生列出算式：17-9=，學(xué)生用自己喜歡的方法算出得數(shù)。教師板書課題。十幾減9的退位減法。1 做“自主練習(xí)”1-3題。2 出示一組十減幾的退位加法練習(xí)題。讓學(xué)生說出得數(shù)讓學(xué)生通過計算，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師適當(dāng)點(diǎn)撥，觀察差和被減數(shù)的個位數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“十幾減9”的得數(shù)比被減法的個位數(shù)多1.四課學(xué)小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減9