大學(xué)生維權(quán)意識狀況調(diào)查.doc

第 8 頁 共 8 頁思修作業(yè)大學(xué)生維權(quán)意識狀況調(diào)查班 姓名：我認為一個人之存在一條很重要的標準是有權(quán)可享，對我們來說有些權(quán)利是法律賦予我們公民的存在體現(xiàn)，然而就目前大學(xué)生在校維權(quán)情況卻不容樂觀就此我們對部分在校大學(xué)生進行了具體的狀況調(diào)查。一：維權(quán)意識狀況調(diào)查背景及現(xiàn)狀大學(xué)生是社會消費的一員，由于身處校園，維權(quán)意識不強，法律知識缺乏，從而權(quán)益在不知不覺中受到侵害。維權(quán)活動從無到有并逐漸發(fā)展，但從整體而言，現(xiàn)狀并不容樂觀。大學(xué)生群體較其他社會群體的維權(quán)起步較晚，規(guī)范性較差，沒有相應(yīng)的制度和法律程序作保障，可以說相應(yīng)的制度基本處于空白。校內(nèi)維權(quán)組織過少，即使有也層次較低、作用不大。如共青團和學(xué)生會組織等，雖是天然的大學(xué)生維權(quán)組織，也開展了一些維權(quán)活動，但層次較低，僅局限于代表學(xué)生向?qū)W校反映一些有關(guān)學(xué)習、管理及后勤服務(wù)的問題，并沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的維權(quán)職能。缺乏相應(yīng)的社會支持?？傊髮W(xué)生整體維權(quán)意識還較為淡薄，維權(quán)活動極不普遍。下面我們由一協(xié)具體事例來看看例1：自1983年以來、 國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”，各國消費者為自己的權(quán)益保障而奮斗著。大學(xué)生作為一名在校的消費者，他們的權(quán)益有有時也會受到侵害，你注意到了嗎？你維權(quán)了嗎？問一下自己你知道嗎？例2：今年春節(jié)前夕，某高校計算機專業(yè)女生楊萍看到一則招聘兼職打字員的廣告，許諾打字給30元，可將文件帶回家打字。楊萍領(lǐng)取了一份15萬字的文件。然而，當她將打好的文件交到雇主手里時，卻因錯別字較多，原定4500元的報酬被扣掉了3200元。她一再要求雇主增加報酬，但雇主卻以“一切按公司規(guī)定為由”拒絕了她的要求。因為事先沒有簽訂任何勞務(wù)合同，也沒有問清楚具體的獎懲事宜，”討薪”3天未果，因為到了開學(xué)時間，只得自認倒霉。例3; 機械學(xué)院的大二學(xué)生小劉對上學(xué)期在校外兼職受騙的事記憶猶新。他說，當時他從網(wǎng)上獲悉一家動漫設(shè)計公司招募兼職人員，便去應(yīng)招，雙方口頭約定周日全天工作，月結(jié)工資。小劉做了兩個星期后覺得不合適，就告知公司并要求對方把這段時間的工資結(jié)算一下，對方答應(yīng)支付給他應(yīng)得的工資（100元左右），但要過一個月才兌現(xiàn)。一個月后小劉打電話要錢，對方卻不認賬。小劉對記者說，當時很想通過維權(quán)部門討回工錢，但咨詢后才知道自己沒有和對方簽協(xié)議，只好吃了啞巴虧。 例4; 北京某高校畢業(yè)生王麗，按報紙上登的一則招聘廣告去某公司應(yīng)聘，該公司要求她留下身份證復(fù)印件及照片后回家等通知。幾個月過去了，王麗仍沒有接到任何消息，她以為自己落選了?？蓻]料到的是，現(xiàn)已工作的她竟莫名其妙地成了一公司投資100萬元的“股東”，而且還被人告上法庭，并被法院一審判決對債務(wù)承擔連帶清償責任，未出校門卻先摔了“跟斗”。也有一些學(xué)生求職時，需要先交報名費，培訓(xùn)費等，有的單位甚至提出“要上崗先掏錢考證”、“掏錢培訓(xùn)兩個月就給安排工作”等要求等，結(jié)果可能是工作沒找到，錢財也落空了。下面我們以數(shù)字來清醒的看看現(xiàn)狀關(guān)于當代大學(xué)生維權(quán)意識狀況的調(diào)查家教篇的社會調(diào)查活動，在被調(diào)查的名學(xué)生中，有的學(xué)生曾有被侵權(quán)的經(jīng)歷。這份調(diào)查顯示，遭到侵權(quán)后，的學(xué)生采取了自認倒霉、不了了之的態(tài)度；只有的學(xué)生采取了向有關(guān)部門投訴；還有的學(xué)生采取了忍氣吞聲繼續(xù)工作。合肥晚報對于大學(xué)生的維權(quán)意識也做出了結(jié)論： 大學(xué)生維權(quán)意識弱或者說根本沒有維權(quán)意識，大學(xué)生維權(quán)意識一般。綜述，現(xiàn)在所表現(xiàn)的事實是驚人乃至殘酷的，我們現(xiàn)在要吃一墊長一智。從其中總結(jié)規(guī)律，力爭使以后的其他人少受騙，增加自己的維權(quán)意識！接下來我們有必要分析其原因.二大學(xué)生法律維權(quán)問題產(chǎn)生的原因結(jié)合具體的事例，分析出來了兩方面具體的原因1表層原因（1）大學(xué)生法律知識比較欠缺為了充分了解大學(xué)生維權(quán)意識的現(xiàn)狀，我們前不久特意針對社會上發(fā)生的有關(guān)現(xiàn)象制作了一份大學(xué)生法律意識與維權(quán)意識調(diào)查問卷，采取抽樣調(diào)查的方式對某大學(xué)的200 名大學(xué)生進行了一次調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果的分析可以清晰地發(fā)現(xiàn)這所大學(xué)被調(diào)查大學(xué)生的維權(quán)意識現(xiàn)狀。對“你認為我國目前權(quán)力和法律的關(guān)系是什么”，認為“權(quán)大于法”的大學(xué)生占被調(diào)查對象總數(shù)的16%，認為“有時法大于權(quán)，有時權(quán)大于法”的占40%，認為“不清楚”的占8%，認為“法大于權(quán)”的占36%。這說明，從大學(xué)生對法律與權(quán)力的認識上看， 有64%的大學(xué)生對法律與權(quán)力的關(guān)系認識不清。對“你對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關(guān)的態(tài)度是怎樣的”，認為“充分信任”的大學(xué)生占被調(diào)查對象總數(shù)的3%，認為“比較信任”的占51%，認為“除非不得已，一般不跟他們打交道”的占32%，認為“不信任”的占14%。這說明，大學(xué)生中對法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關(guān)持信任態(tài)度的竟然不到60%。對“我國的法制宣傳日是哪一天”，不知道每年12 月4日為我國法制宣傳日的大學(xué)生占被調(diào)查對象總數(shù)的67%。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生法律意識比較欠缺的原因是多方面的。一是大學(xué)生認為在當今社會中，有權(quán)有勢可以辦成一切事情，法律是無法與權(quán)力相抗衡的；二是學(xué)生家長平時的辦事方式影響了學(xué)生， 很多家長在面對不利情況應(yīng)該進行法律維權(quán)時都會采取找關(guān)系、托門路的方式，認為只有送禮才能把事情做成，這直接影響了大學(xué)生對法律的信仰；三是國家、社會和學(xué)校沒有充分重視對大學(xué)生進行法律知識的教授，雖然大多數(shù)高校開設(shè)了法律基礎(chǔ)課，但教學(xué)效果大多不盡如人意；四是大學(xué)生自身對法律知識不重視，認為在當今社會中法律是萬不得已時才用的， 平時解決問題能不通過法律途徑就不去考慮。（2）大學(xué)生不知道如何維護自己的合法權(quán)益由于大學(xué)生法律知識比較欠缺，自身合法權(quán)益受到侵犯時，就會出現(xiàn)不知道該怎樣保護自己的現(xiàn)象。在調(diào)查中，對“如你在商場購物時保安無理搜查你隨身攜帶的物品你會怎樣做”，選擇“拒絕，強烈抗議”的大學(xué)生占被調(diào)查對象總數(shù)的51%，選擇“忍讓，不跟他一般見識，但以后絕不來這里買東西”的占12%，選擇“找商場領(lǐng)導(dǎo)或者消費者協(xié)會解決”的占37%。對“當你受到侵害時或?qū)Ψ矫鲾[著坑你時，你如何反應(yīng)”，選擇“算了，損失不大”的大學(xué)生占被調(diào)查對象總數(shù)的31%，選擇“對方太蠻了，覺得斗不過”的占17%，選擇“維 護自己的合法權(quán)益，爭不過就投訴他”的只占52%。這說明，大學(xué)生的維權(quán)意識還很欠缺。對“你在消費的過程中或者打工前有不清楚的地方，你有沒有問清楚”，選擇“沒有，懵懵懂懂就達成協(xié)議了”的大學(xué)生占被調(diào)查對象總數(shù)的25%，選擇“沒有，覺得對方很可信”的占17%，選擇“有，但有些地方?jīng)]看懂就算了”的占33%，選擇“有，什么疑問都要問清楚”的只占25%。實際上，如果大學(xué)生在消費或者打工前不問清楚自己所享有的權(quán)利和所承擔的義務(wù)，就有可能遭遇欺詐，合法權(quán)益也會受到侵害。對“當你受到侵權(quán)時，是否清楚受到哪些侵害了，有沒有法律保障”時，選擇“只知道受到侵害了”的大學(xué)生占被調(diào)查對象總數(shù)的17%，選擇“知道有法可依，但是具體說不清”的占72%，選擇“很清楚什么法能幫自己討回公道”的占11%。2深層原因一是我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會主義市場經(jīng)濟剛剛確立，市場經(jīng)濟的體制和機制還不健全。眾所周知，市場經(jīng)濟就是法治經(jīng)濟，我國法治建設(shè)還沒有最終形成，違法犯罪和不誠信事件常常困擾著法治社會的建設(shè)， 大學(xué)生的合法權(quán)益也不可避免地會受到不法侵害。二是大學(xué)生自身造成的。大學(xué)生面對侵權(quán)大多選擇回避，而不是奮起抗爭，這就會有意無意地給不法分子提供可乘之機。三是大學(xué)生對法律知識不太了解。因為不懂法，大學(xué)生就不知道自己的合法權(quán)益有哪些， 更不知道如何通過法律途徑解決侵權(quán)事件。四是社會、學(xué)校的維權(quán)機構(gòu)和維權(quán)教育缺失，大學(xué)生遭遇侵權(quán)后不知道該向哪些機構(gòu)投訴， 也不知道該如何尋求幫助。 綜上，我們了解了現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因后我們必須要付諸行動與努力了。三完善大學(xué)生法律維權(quán)意識的建議提高大學(xué)生法律維權(quán)意識、完善大學(xué)生法律維權(quán)機制是一個長期的系統(tǒng)工程。建立和完善良好的法律維權(quán)體制和機制， 能夠使大學(xué)生法律維權(quán)工作沿著健康良性的軌道發(fā)展，不會由于領(lǐng)導(dǎo)的更換而廢止，也不會由于某個領(lǐng)導(dǎo)的主觀臆斷而朝令夕改。建立和完善良好的法律維權(quán)體制和機制，應(yīng)該從完善我國法律法規(guī)、激勵和懲戒機制、宣傳和教育機制等三個方面著手。1完善我國關(guān)于大學(xué)生維權(quán)方面的法律法規(guī)我國現(xiàn)行的關(guān)于維護大學(xué)生合法權(quán)益的法律法規(guī)很多，但隨著社會的發(fā)展和大學(xué)生權(quán)益的進一步明確化，還應(yīng)進一步完善相關(guān)法律法規(guī)。例如：我國正處于社會主義初級階段，一些經(jīng)濟條件比較困難的家庭，其子女面對大學(xué)高額的學(xué)費就會失去接受高等教育的機會， 為了保護學(xué)生享有高等教育的權(quán)利，國家就應(yīng)制定高等教育機會法案，鼓勵高校遏制學(xué)費上漲，使學(xué)費信息透明化，建立完整的學(xué)生貸款計劃問責制，簡化大學(xué)生補助申請程序，加強對教科書費用的管理，為低收入和少數(shù)民族學(xué)生提供支持，加強對貧困大學(xué)生的資助，確保殘疾學(xué)生擁有平等進入大學(xué)的機會，完善校園安全與災(zāi)害預(yù)防計劃，鼓勵高?？沙掷m(xù)、高效地利用能源，提高大學(xué)生的勞動能力和社會競爭力。如此，就能更好地維護大學(xué)生的合法權(quán)益。2完善關(guān)于大學(xué)生維權(quán)的激勵機制和懲戒機制激勵機制和懲戒機制既對立統(tǒng)一又相輔相成。激勵機制是為了更好地勸導(dǎo)人們向善， 懲戒機制是為了遏制人們作惡。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，人們的法律意識比較淡薄，社會上各種欺詐、違約、侵權(quán)等違法犯罪事件并不鮮見，這在一定程度上侵害了大學(xué)生的合法權(quán)益。因此，只有整頓侵害大學(xué)生合法權(quán)益的外部環(huán)境， 才能更好地維護和保障大學(xué)生的合法權(quán)益。一方面，對于侵權(quán)的機構(gòu)和個人，有關(guān)部門應(yīng)按照其對大學(xué)生的侵害程度和造成的影響來衡量對其的懲戒， 既可以進行行政處分或處罰，也可以追究民事責任、刑事責任。另一方面，對于保障大學(xué)生合法權(quán)益做得好的單位和機構(gòu)，政府應(yīng)給予物質(zhì)方面和精神方面的褒獎，以激勵其他單位、機構(gòu)、個人積極保障大學(xué)生的合法權(quán)益。目前，我國已建立了一些維權(quán)機構(gòu)，制定了一些維權(quán)機制，但還不夠完善。以高校為例，由于學(xué)校的管理機構(gòu)中沒有完整意義上的維護大學(xué)生合法權(quán)益的部門， 也就不可能建立相應(yīng)的機制， 這樣就不能很好地提高大學(xué)生的維權(quán)意識。筆者建議，應(yīng)在大學(xué)管理機構(gòu)中設(shè)立大學(xué)生法律維權(quán)中心，主要為遭遇侵權(quán)的大學(xué)生提供維權(quán)幫助。3完善大學(xué)生維權(quán)的宣傳機制和教育機制在調(diào)查中，對“你所在的學(xué)校有沒有宣傳和教育學(xué)生維權(quán)”，認為“沒有，學(xué)校沒有維權(quán)的氛圍”的大學(xué)生占被調(diào)查對象總數(shù)的29%，認為“有宣傳，但是力度不大，途徑單一”的占64%，認為“工作到位，學(xué)生維權(quán)意識不斷提高”的占7%。這說明，大學(xué)生維權(quán)的宣傳機制和教育機制急需完善。具體來說，可以從以下五個方面著手。（1）注重改善法律基礎(chǔ)課的教學(xué)效果學(xué)生通過學(xué)習法律基礎(chǔ)課可以對法律知識有一定的了解， 但目前很多學(xué)生只是把法律基礎(chǔ)課當做一門普通課程，學(xué)習之后考試過關(guān)拿到學(xué)分就萬事大吉了。因此，高校應(yīng)注重法律基礎(chǔ)課的實際教學(xué)效果， 采取多種多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對這門課的學(xué)習興趣，使他們通過學(xué)習這門課提高法律意識。（2）引導(dǎo)學(xué)生參加法律實踐高校除了開設(shè)法律基礎(chǔ)課，還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生參加法律實踐。開班會時，輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生討論一些侵害大學(xué)生合法權(quán)益的事件， 引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)避這些侵權(quán)事件發(fā)生的方法，教會學(xué)生如何維護自己的合法權(quán)益。（3）舉辦法律類講座高校應(yīng)不定期邀請一些法律專家和學(xué)者到校舉辦法律知識講座和法律維權(quán)講座， 引導(dǎo)學(xué)生重視對法律知識的學(xué)習，鼓勵他們知法、懂法、用法。（4）將法律維權(quán)引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課高校應(yīng)將法律維權(quán)引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，使大學(xué)生了解就業(yè)方面的法律法規(guī)，了解什么是就業(yè)欺詐、什么是就業(yè)歧視。（5）幫助大學(xué)生提高法律意識高校應(yīng)經(jīng)常舉辦法律知識辯論賽、演講比賽等活動，增強大學(xué)生的參與意識，使大學(xué)生樹立對法律的信仰，這對大學(xué)生、對國家、對社會都十分有利。如果大學(xué)生法律維權(quán)意識提高了，知道了什么是侵權(quán)行為，懂得了如何通過法律途徑維權(quán)， 那么社會上侵害大學(xué)生合法權(quán)益的空間就會大大壓縮，人們的法律意識就會隨之逐步提高，國家的法治建設(shè)進程就會大大加快，依法治國、建設(shè)社會主義法治國家也就會盡早實現(xiàn)四綜述與調(diào)查結(jié)果