新人教版三年級(jí)英語下冊(cè)教案第三單元.doc

第 三 單元 第 1 課時(shí)年級(jí)三設(shè)計(jì)者李長(zhǎng)秀授課日期: 2014 年 月 日 節(jié)課授課題目： Unit 3 At the zoo教學(xué)目的：1. 能聽說認(rèn)讀以下單詞：tall, short, fat, thin. 2. 能運(yùn)用所學(xué)形容詞來描述動(dòng)物的特征。3. 能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.能按正確格式書寫單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)形容詞來描述動(dòng)物的特征教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~thin的發(fā)音。教 學(xué) 進(jìn) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與備注（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）日?？谡Z會(huì)話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。(二）呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞. （3）播放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。（三）趣味操練 （Practice） （1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語。教 學(xué) 進(jìn) 程習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語。（四）小組交流(Group communication) (1)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 (2)記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 (3)幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì): Unit 3 At the zoo Lets learn tall fat thin （圖片和詞卡） short本節(jié)課小結(jié)：課后反思：第 三 單元 第 2 課時(shí)年級(jí)三設(shè)計(jì)者李長(zhǎng)秀授課日期: 2014 年 月 日 節(jié)課授課題目： Unit 3 At the zoo教學(xué)目的：能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Look at that giraffe.Its so tall!Its short and fat!Its tall.Its fat. 教學(xué)重點(diǎn)：能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型來描述動(dòng)物的特征。教 學(xué) 進(jìn) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與備注（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè) Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）教師出示本單元第一課時(shí)的教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)圖片的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （4）再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。（三）趣味操練 （Practice） （1）為圖片的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。 （3）學(xué)生分組朗讀對(duì)話。 （4）學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 （5）請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。（四）小組交流(Group communication) （1）鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 （2）記錄學(xué)生提出的不懂得問題。教 學(xué) 進(jìn) 程（三）趣味操練 （Practice） （1）為圖片的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。 （3）學(xué)生分組朗讀對(duì)話。 （4）學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 （5）請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。（四）小組交流(Group communication) （1）鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 （2）記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 （3）幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 （4）描述一下自己喜歡的動(dòng)物。（五）小結(jié)(Sum-up)通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì): Unit 3 At the zoo Lets talk Its so tall fat thin （圖片和詞卡） short本節(jié)課小結(jié)：課后反思：第 三 單元 第 3 課時(shí)年級(jí)三設(shè)計(jì)者李長(zhǎng)秀授課日期: 2014 年 月 日 節(jié)課授課題目： Unit 3 At the zoo教學(xué)目的：1Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 教學(xué)重點(diǎn)：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)：Circle 圈出聽到的單詞 教 學(xué) 進(jìn) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與備注（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1師生做日?？谡Z練習(xí):A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. 2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的 5.教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞，并講解書寫規(guī)范：學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。（三）趣味操練 （Practice） 游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）教 學(xué) 進(jìn) 程游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1、做練習(xí)。 2、書寫big pig Sixmilk, 并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（六）小結(jié)(Sum-up) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì): Unit 3 At the zoo Lets spell本節(jié)課小結(jié)：課后反思：第 三 單元 第 4 課時(shí)年級(jí)三設(shè)計(jì)者李長(zhǎng)秀授課日期: 2014 年 月 日 節(jié)課授課題目： Unit 3 At the zoo教學(xué)目的：1. 能聽說認(rèn)讀以下單詞：small，big，short，long。2. 能靈活運(yùn)用所學(xué)的形容詞來描述動(dòng)物的特征。3.能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三會(huì)單詞教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用三會(huì)單詞來描述動(dòng)物的特征。教 學(xué) 進(jìn) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與備注（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡(jiǎn)單的Free talk。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）游戲：猜動(dòng)物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3)繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。注意：?jiǎn)卧~small 中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; （4）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 (5)播放Story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事（可用中文）。（三）趣味操練 （Practice） （1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. （2）Lets do 部分的內(nèi)容。 a. 教師播放 Lets do 部分的教 學(xué) 進(jìn) 程is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。注意：?jiǎn)卧~small 中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; （4）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 (5)播放Story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事（可用中文）。（三）趣味操練 （Practice） （1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. （2）Lets do 部分的內(nèi)容。 a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。 b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 （2）記錄學(xué)生提出的不懂得問題（六）小結(jié)(Sum-up) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì):Unit 3 At the zoo Lets learn small big long 圖片 詞卡 short本節(jié)課小結(jié)：課后反思：第 三 單元 第 5 課時(shí)年級(jí)三設(shè)計(jì)者李長(zhǎng)秀授課日期: 2014 年 月 日 節(jié)課授課題目： Unit 3 At the zoo教學(xué)目的：能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型來描述動(dòng)物的外貌。教學(xué)重點(diǎn)：靈活動(dòng)用所學(xué)的形容詞來描述動(dòng)物的外貌。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教 學(xué) 進(jìn) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與備注（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）日常口語練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。（4）根據(jù)學(xué)生對(duì)圖片的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （5）再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)課件 ， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。（三）趣味操練 （Practice） （1）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。 小組練習(xí)。 （2）放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。 （3）做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。 （4）復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí) （5）學(xué)生聽錄音并跟讀，并對(duì)學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助。（四）小組交流(Group communication) （1）鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 （2）記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 （3）幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） （1）做練習(xí)。教 學(xué) 進(jìn) 程and big ears. （5）再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)課件 ， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。（三）趣味操練 （Practice） （1）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。 小組練習(xí)。 （2）放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。 （3）做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。 （4）復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí) （5）學(xué)生聽錄音并跟讀，并對(duì)學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助。 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-act