小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第八課《保護(hù)小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

保護(hù)小羊一課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘版小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第八課保護(hù)小羊。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢的變化，并能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。2.使學(xué)生能用清晰的語(yǔ)言、豐富的情感、演唱歌曲，并能編創(chuàng)、表演“保護(hù)小羊”的音樂(lè)游戲。3.從歌詞內(nèi)容中教育學(xué)生，在別人遇到困難時(shí)要幫助別人。知道“團(tuán)結(jié)力量大”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢的變化。并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。2.編創(chuàng)保護(hù)小羊的音樂(lè)游戲。教學(xué)預(yù)測(cè)：1.保護(hù)小羊是一首活潑、歡快的歌曲，具有一定的故事情節(jié)，學(xué)生對(duì)整個(gè)故事內(nèi)容會(huì)非常感興趣，所以學(xué)習(xí)歌曲旋律會(huì)很容易。2.動(dòng)作編創(chuàng)會(huì)激發(fā)起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)光盤、多媒體課件、大灰狼、小羊、大象等頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、 音樂(lè)律動(dòng)1. 音樂(lè)、圖片導(dǎo)入： （圖片節(jié)選自以下站點(diǎn)）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331600837828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C8%FD%D6%BB%B4%F3%BB%D2%C0%C7%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&s=0 “今天，老師給大家?guī)?lái)了好聽的音樂(lè)，還有一群快樂(lè)的小伙伴，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?。ǔ鍪菊n件：一群小羊、大象、狗熊、小狗等在快樂(lè)地跳舞，同時(shí)放音樂(lè)隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)。）小動(dòng)物們聽到這么優(yōu)美的音樂(lè)，都情不自禁地跳起來(lái)了，你們想不想和它們一起跳舞？那么就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽音樂(lè)的變化，看誰(shuí)能跳出更多、更優(yōu)美的動(dòng)作！”2.出示課件：跳舞的小羊、大象、狗熊等，并放音樂(lè)隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)，學(xué)生隨音樂(lè)自由編創(chuàng)動(dòng)作。可拍手、拍腿、搖頭、跺腳等。教師在一旁提示：“琴聲變了，動(dòng)作也要變哦！”3.設(shè)問(wèn)：“你對(duì)這首樂(lè)曲和自己的表現(xiàn)有什么感受呢，和大家交流一下吧。”教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法、想法。4.小結(jié)學(xué)生的不同看法，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音的高低、強(qiáng)弱、快慢的不同?！皩?duì)，大家說(shuō)得非常好，這首樂(lè)曲有高有低，有強(qiáng)有弱，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。”二、德育教育導(dǎo)入新歌1.“哎呀，大家跳得真高興，瞧，這些小伙伴們也在為我們鼓掌呢！哎，不對(duì)！發(fā)生了什么事情？原來(lái)跑來(lái)了三只大灰狼（出示課件：三只大灰狼慢慢走來(lái)了）/m?word=flash,%B8%E8%C7%FA%B1%A3%BB%A4%D0%A1%D1%F2&cat=6&ct=134217728&tn=baidusg,ergeflash+%B1%A3%BB%A4%D0%A1%D1%F2+1&si=;0;0&lm=-1&sgid=2&size=314572&attr=0,0&titlekey=1030043204,3739214407它們又要做什么壞事情？（生答：吃小羊）同學(xué)們，如果你是小羊的朋友，看到這種情形你應(yīng)該怎么做呢？（生答：幫助它，把大灰狼趕跑）對(duì)，大家做得非常好，在朋友遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出雙手給他幫助，人多力量大嘛！下面，我們來(lái)看一看小羊的朋友們是不是也像我們這樣做的！” 2.放錄音（隨音樂(lè)根據(jù)歌詞出示課件。如：“大象伸出長(zhǎng)鼻子呀”課件為一幅大象圍著大灰狼伸鼻子的畫面）學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂(lè)并結(jié)合課件理解歌曲內(nèi)容?！澳隳苷f(shuō)一說(shuō)歌曲中，小山羊的朋友們是怎樣做的嗎？同桌討論一下?！?.學(xué)生舉手回答自己對(duì)歌曲的理解和看法。如“小羊的朋友們聽到小羊的呼救聲，都趕來(lái)幫助它，大象用長(zhǎng)鼻子把大灰狼卷起來(lái)扔到河里去了”師：“我們也拍手為大象、狗熊、小刺猬、小獵狗們加油好不好？”生答：“好！”4.再放錄音，生聆聽歌曲并拍著手為小動(dòng)物們加油！有的學(xué)生已能隨音樂(lè)演唱歌曲了。此時(shí)出示的課件為（大象，狗熊、小刺猬、小獵狗等小動(dòng)物們圍著大灰狼，成一圓圈。）師：“終于，小伙伴們齊心協(xié)力地把大灰狼趕跑了，小羊得到了安全。大家高興不高興啊？（生：高興）那我們隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！”5.再放音樂(lè)，學(xué)生隨伴奏磁帶一起唱，隨意用動(dòng)作表演歌曲。此時(shí)出示的課件內(nèi)容為：“歡慶勝利，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，小羊和小伙伴們手拉手跳起來(lái)。” 三、拓展：表演音樂(lè)故事“保護(hù)小羊”師：“看到這緊張、激烈、感人的場(chǎng)面，我也深深地感動(dòng)了，你們有沒(méi)有被這動(dòng)人的故事情景所感動(dòng)？（生答：有）那我們用什么方法表達(dá)我們也想?yún)⑴c救助小羊的活動(dòng)中的心情呢？（生答：唱歌、講故事、表演等）。好！我們就來(lái)表演“保護(hù)小羊”的音樂(lè)故事。誰(shuí)來(lái)演三只大灰狼？（生舉手，選出三個(gè)同學(xué)）三只大灰狼到那邊商量一下怎樣演大灰狼更兇惡”？1. 依次選出六人演小羊，一人扮演大象；一人扮演狗熊；一人扮演小刺猬；一人扮演小獵狗。師分別給他們發(fā)放頭飾，并安排位置及用2分鐘時(shí)間商量怎樣演更好。2. 其他同學(xué)分組按角色演唱如：一組同學(xué)唱小羊的角色，“一群小羊上山崗呀，朋友們快快來(lái)呀，快來(lái)保護(hù)小綿羊”兩句詞；二組唱大灰狼的角色，“突然來(lái)了三只狼”；三組唱“大象伸出長(zhǎng)鼻子呀”；四組唱“狗熊舉起大手掌呀”；五組唱“小刺猬呀”；六組唱“小獵狗呀”；六個(gè)組最后齊唱“團(tuán)結(jié)起來(lái)趕豺狼”。（師安排完后，可給表演的同學(xué)提示、知道動(dòng)作。其他同學(xué)先自由練唱2分鐘。）3. 2分鐘后“保護(hù)小羊”的音樂(lè)故事開始表演。演員們到空地上準(zhǔn)備好，師放伴奏音樂(lè)，學(xué)生分角色伴唱，演員們表演。4. 師生共評(píng)學(xué)生們的表演，演唱情況，獎(jiǎng)勵(lì)。 四、課堂小結(jié)、作業(yè)： “這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首保護(hù)小羊的歌曲，還親自參加了一次保護(hù)小羊的活動(dòng)，大家表現(xiàn)的非常出色，以后在朋友遇到困難時(shí)大家知道怎樣做了吧？”（生答）在以后的學(xué)習(xí)中，我們每一個(gè)同學(xué)都要互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，去獲得“優(yōu)秀班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。好，老師等待著你們的好消息！課后同學(xué)們一起來(lái)表演“保護(hù)小羊”的音樂(lè)游戲吧！同學(xué)們?cè)僖?！教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)保護(hù)小羊這一課，我明白了很多，總覺(jué)得上一節(jié)好的音樂(lè)課其實(shí)很難，我不僅僅是把歌曲教會(huì)，重要的是怎樣教學(xué)生一些學(xué)習(xí)歌曲的方法和通過(guò)歌曲表達(dá)的內(nèi)在含義，這其中有很多我需要反思的。閃光點(diǎn):1學(xué)生能夠流暢的演唱歌曲。2學(xué)生通過(guò)歌詞大意表演了保護(hù)小羊。3學(xué)生掌握了四分休止符在歌曲中的運(yùn)用。4學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌詞明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。不足之處： 一、律動(dòng)時(shí)學(xué)生自己編創(chuàng)的動(dòng)作太單調(diào)，師沒(méi)有及時(shí)做訂正和鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。二、歌曲處理效果不好，只是形式而已，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，理解力差，感情運(yùn)用的不好，情緒掌握的差。熟悉教材不夠深，我沒(méi)有完全理解歌曲意思，尤其是小動(dòng)物們?cè)诰刃⊙颍瑧?yīng)該懷著自信的心情，用腳踏實(shí)地、堅(jiān)定信心、自豪的感覺(jué)去演唱。三、表演時(shí)沒(méi)控制好學(xué)生的情緒，學(xué)生表現(xiàn)的很隨便，紀(jì)律太亂。采取措施:1.深挖教材，明白歌曲的意思，唱出歌曲的味道，理解歌曲。最后想出處理歌曲