《檢閱》教案（李花春）.doc

檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：國(guó)慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰，對(duì)人物形象的刻畫(huà)很突出。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱、博”等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。能力：有感情地朗讀課文。情感：理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，課件教學(xué)設(shè)想：一、課前3分鐘說(shuō)話(huà)練習(xí)。（尋找我們身邊的愛(ài)）1學(xué)生交流、評(píng)價(jià)。2評(píng)出“好口才”。二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文 1出示國(guó)慶閱兵的圖片及短片，學(xué)生邊觀(guān)察邊聽(tīng)教師的解說(shuō)。 2通過(guò)欣賞，談?wù)勀愕母惺堋?師生談話(huà)交流：如果，那時(shí)的你正站在天安門(mén)城樓前，看著他們，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？ 4引入課題并揭題。 三、讀文解題，感知全文1板書(shū)課題：檢閱試問(wèn)學(xué)生：什么是“檢閱”？2基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，進(jìn)一步理解檢閱。3交流：現(xiàn)在你知道什么是“檢閱”了嗎？4出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)舉行的一次檢閱。你仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫(xiě)檢閱隆重場(chǎng)面的句子。隨機(jī)讀詞：博萊克 截肢 拄拐等，了解博萊克）四、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課的生字、新詞；2正確、流利的朗讀課文，了解故事，走進(jìn)故事，走出故事；3理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。五、分步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)展示一：大聲讀課文，注意記憶生字、新詞的音、形、義并做好筆記。出示學(xué)習(xí)方法：小組內(nèi)自學(xué)并展示交流，小老師主持出題測(cè)試。1指名小組展示預(yù)習(xí)結(jié)果；2小老師主持小組展示交流并及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。3小黑板出示詞語(yǔ)，學(xué)生用多種方式讀詞語(yǔ)并用自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。4說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)的有關(guān)生字、詞的其他知識(shí)，做有關(guān)生字、詞的強(qiáng)化練習(xí)。預(yù)習(xí)目標(biāo)展示二：讀課文，了解故事（就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。）學(xué)習(xí)方法：小組內(nèi)自學(xué)并展示交流1. 學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。思考并交流：隊(duì)員們發(fā)生了什么事?2. 小組內(nèi)討論：寫(xiě)了關(guān)于檢閱的哪幾件事？ 3. 匯報(bào)交流，補(bǔ)充，理清脈絡(luò)：（兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶撿閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。）（在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時(shí)正音，如：鴉雀無(wú)聲 羨慕 沉默的局面 情不自禁等。）預(yù)習(xí)目標(biāo)展示三：走進(jìn)故事，品味語(yǔ)言1出示自學(xué)要求：（1）學(xué)生自學(xué)（用勾、畫(huà)、圈等進(jìn)行批注）（2）交流：觀(guān)眾為什么稱(chēng)贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎？還有沒(méi)有其他的原因？（3）走進(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他“棒”在何處。誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家？學(xué)習(xí)方法：模仿人物口氣讀課文重點(diǎn)句。A、走進(jìn)博萊克（1）一生讀多媒體出示帶有畫(huà)面的文字。（2）生自由讀，邊讀邊想：哪些話(huà)讓你感受博萊克棒。（3）交流重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。哪些詞讓你感覺(jué)到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。）想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么？透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會(huì)人物心情，引導(dǎo)有感而讀。）看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)博萊克說(shuō)句什么話(huà)呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀） （4）博萊克真的讓我們佩服。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀(guān)眾也看到了，所以，他們由衷的稱(chēng)贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！讓我聽(tīng)到你發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊！生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒！B、走進(jìn)兒童隊(duì)員（1）如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀(guān)眾的稱(chēng)贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說(shuō)這些小伙子真棒?。?）走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽(tīng)聽(tīng)，去想想就明白了。（出示課文29段）讀一讀，想想自己知道了什么？（3）交流。（4）生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！2課件出示練習(xí)檢測(cè)： “這個(gè)小伙子真棒！” “這個(gè)小伙子”指的是，因?yàn)樗哉f(shuō)他真棒！ “這些小伙子真棒！”“這些小伙子”指的是，因?yàn)樗哉f(shuō)他真棒！預(yù)習(xí)目標(biāo)展示四：走出故事，升華認(rèn)識(shí)。方法：交流、展示1教師誦讀最后一節(jié)。2這長(zhǎng)時(shí)間的掌聲是送給誰(shuí)的？3雖然長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀(guān)眾的議論聲，但你知道他們還會(huì)議論什么呢？（通過(guò)想象說(shuō)話(huà)，升華課文主題。）4.突破重難點(diǎn)：自尊、自信、自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友善，關(guān)愛(ài)和幫助博萊克以及天下所有的像博萊克這樣的人。五、鞏固積累，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“博”、“截”、“默”、“羨慕”六、走出文本，升華認(rèn)識(shí)。（任選一題） 1看著隊(duì)伍中的博萊克和隊(duì)員們,我想對(duì)他們說(shuō):“” 2華沙電視臺(tái)的記者采訪(fǎng)博萊克，面對(duì)