性格與溝通心理測驗.ppt

性格與溝通心理測驗 1 MBTI簡介 MB行為風格測驗是MBTI的中國版本 MBTI是近20年來世界上廣為使用的一個測驗用于考察參測人員在組織中的貢獻 領導風格 偏好的工作環(huán)境 潛在的缺陷等個體特征與潛力屬于類型學測驗 2 心理類型學如何對人進行分類 心理類型測驗從四個維度考察個人的偏好 1態(tài)度傾向 Extraversion E vs Introversion I 外傾 內傾2接受信息 Sensing S vs iNtuition N 感覺 直覺3處理信息 Thinking T vs Feeling F 思考 情感4行動方式 Judging J vs Perceiving P 判斷 知覺Energizing Attending Deciding Living 3 16種心理類型 4 四種氣質類型 5 SJ的四種類型 6 SJ的特點 常問的問題 什么 What 風格 穩(wěn)定器 平衡者 循規(guī)蹈矩者Stabilizer traditionalist尋求 所有物 財產Belonging弱點 混亂 無序 無組織Disarray disorganization責任 程序 規(guī)范可信賴 果斷抗拒變化 穩(wěn)定性堅持傳統(tǒng) 應該 不應該 精確 社會責任對組織忠誠 結構 寧拆10座廟 不破一樁婚 有序 依賴權威 7 SP的四種類型 8 SP的特點 常問的問題 什么時候 When 風格 排憂解難者 談判者 救火員Troubleshooter negotiator尋求 行動Action弱點 常規(guī) 例行公事Routine自由 放任 隨意 享受當前的時光過程導向 實際 實用好玩 即興 自發(fā)擅長應急 喜歡親身經歷常心血來潮 需要自由和空間 適應能力強靈活 尋求變化和多樣性 我們干吧 心情愉悅關注當前 行動導向先嘗試 再尋求指導 現(xiàn)實 9 NT的四種類型 10 NT的特點 常問的問題 為什么 Why 風格 夢想家 理論家 有遠見Visionary尋求 能力 勝任感Competency弱點 無能 無能感 不勝任Incompetency高成就者 好爭論易概念化 喜歡復雜性易自我懷疑 好字斟句酌系統(tǒng)設計者 知識客觀的知覺 如果 將會 原則 對知識有好奇心與自己和他人競爭 不會墨守成規(guī)變革的設計者 不迷信權威獨立 11 NF的四種類型 12 NF的特點 常問的問題 誰 Who 風格 催化劑 助人成長者Catalyst尋求 同一性 本來面目Identity弱點 內疚 罪責感Guilt 生動的想象有魅力的 神秘的人際技能 對沖突過分敏感給他人心理支持 尋找自我同情的 自主關系 需要鼓勵和認可人的發(fā)展的可能性 正直 誠實交往 給予安慰合作 成長為 13 心理類型與職業(yè) SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險隊員 SJ經理人員會計警察醫(yī)生教師 NT科學家建筑師工程師設計師經理人員 NF咨詢師記者藝術家心理學家神職人員 14 心理類型與職業(yè) 什么類型的人適合做管理者 但是心理類型可以預示一個人的工作和管理風格 為團隊建設提供信息 盡管某些職業(yè)可能吸引大量的某些類型的人 但是沒有證據(jù)表明16種類型中的任何一種不能從事或不適合任何一種工作 因此 心理類型不能作為人員甄選的標準 需要參照其他測驗的結果 15 不同類型的工作風格 SP緊急事件和壓力 解決具體問題 特別在危險 緊張的環(huán)境中 變異性 大量的事情 適應的現(xiàn)實主義者 SJ達到期限要求 在有結構和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問題 關注細節(jié) 事先準備好 關注氛圍和融入 安全 現(xiàn)實的決策者 NT產出高質量的新觀點 其觀點和成就被他們所尊重的人看重 自主 有邏輯性且機敏 NF用 養(yǎng)育 的方式幫助他人 充當資源 在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認同和支持 充分利用自己的才能 被成就所激勵 熱心而有洞察力 16 緊張的來源與緊張反應 問題太少 單調 不清晰或無信息 缺乏自由度 目標不明確 計劃改變 含混不清 缺乏控制 做常規(guī)重復和瑣碎的事情 官僚作風 困難的人際關系 沖突 拒絕 說 不 抑郁和絕望的人 批評 無所事事 浪費時間 逃避 走自己的路 崩潰 重新確定目標 要求資源 反復檢查 更多的控制 教條 過度工作 斗爭 不寬容 對抗地服從 學究式的辯論 自我犧牲 憤世嫉俗 反應過度 抑郁 SJ SP NT NF 引起緊張的因素 緊張反應 17 N感到前景暗淡 悲觀失望 感到無以解脫 S過分做一些事情 例如 列出很多任務表 過量地吃東西 用有別與平常的方式反復地做某些事 F情緒爆發(fā) 感到孤獨和缺乏關懷 T反復分析 苛責 感到無用和缺乏能力 ISTJISFJESFPESTP INTJINFJENFPENTP INTPISTPESTJENTJ ISFPINFPESFJENFJ 第四位機能 反應 心理類型 不同類型的壓力反應 18 E與別人交談寫筆記 寫下感受 I反省 沉思述說 自發(fā)地談論 F和諧分析 J計劃 完成一件事放棄時間表 S感官活動幻想 T感覺有能力 分析 挑戰(zhàn)同情 移情 N設計新的東西做有些感官性 細節(jié)的活動 P靈活性和自主性堅持計劃 在緊張時需要什么 如何更好地舒解緊張 不同類型舒解緊張的策略 19 不同類型之間的溝通 E I留出私人的 反省的時間I E解釋時間的需求 容許他人為澄清問題的 多話 S N首先給出概貌 然后詳述細節(jié)N S先說基本成型的具體觀點 注意涉及相關的細節(jié)T F考慮對人的影響 由一致意見開始F T考慮原因和結果 簡潔J P容許其計劃 工作方式中的靈活性和不愿被控制的需要P J容許計劃和結構 以及他人控制和決定的需要 20 SJ可能認為NF缺乏常識 而NF可能覺得SJ沒有想象力NF關注一些 不實際 的問題 可能使SJ覺得沒有共同語言 感到關系的不公平 迫使SJ考慮現(xiàn)實問題 如生計問題 尤其是在關于金錢和工作的問題上的沖突 可能導致SJ不斷地對NF說教和嘮叨由于缺乏鼓勵和贊同 可能導致NF的自尊和自我價值感受到挫傷NF可能認為SJ根本不能理解深厚的感情和關系 STJ和NFP并非盡如以上所述 SJ可能變得對審美 學習 人際關系 情感和信仰等更為開放NF可能學會將部分的精力花在可能有經濟回報的領域SJ可能變得更為靈活 而NF則可能學會善始善終 更為準時和可靠 SJ可能認為SP缺乏責任感 而SP可能覺得SJ沒有樂趣 SJ可能把SP當作孩子 而SP也可能把SJ視為父母 認為養(yǎng)家糊口的責任 日常的義務都是SJ的事 SJ可能試圖將易沖動的SP的工作習慣有序化 使其有計劃 而SP則對SJ被時間計劃表所約束嗤之以鼻 SP老想玩 并且認為SJ也如此 而SJ總想工作 也認為SP也這樣 SP認為SJ太悲觀 而SJ則認為SP過于樂觀 SP可能讓SJ活躍起來 而SJ則可能幫助SP發(fā)展對時間計劃 目標和個人成就的重視 SP可能教SJ如何玩 并且向SJ顯示工作的另一種方式 聰明地工作比刻苦地工作更為重要 SJ與NF NF可能認為SP沒有信仰 缺乏想象力 責任感 承諾和生活目標SP可能認為NF無趣 沒有現(xiàn)實感 SP可能讓NF活躍起來 教會NF不要總是沉溺于對生活和關系的 意義 追求 不要過于看重精神 信仰的目標 要生活在當前的現(xiàn)實中 不要生活在未來的可能性中 NF可能幫助SP發(fā)展生活和工作中的一致性 對價值和情感的重視 對哲學和信仰的容忍 以及對學習的開放性并幫助個人成長 NF與SP SJ與SP 不同類型組合的優(yōu)劣 21 NT可能會覺得SP缺乏想象力 創(chuàng)造性 責任感和生活目標SP可能會認為NT缺乏樂趣 冒險精神和現(xiàn)實感 SP可能使NT變得放松起來 教會NT不必凡事都要問 為什么 和 怎么樣 不要以為工作中缺了自己就不行 不要總是生活在理論和未來的世界里 NT可能幫助SP發(fā)展對工作和生活的恒常性 對理論的容忍度和對學習的開放性 NT可能認為NF簡直不合常理 缺乏邏輯性NF可能認為NT不近人情雙方都可能認為對方缺乏創(chuàng)造性 不夠睿智 雙方都可能學會拓展自己思考和情感中的智慧成分NT可能學會欣賞和鼓勵別人 NF則可能變得更為獨立和自我激勵NT可能獲得情緒或情感上的和諧 NF則可能發(fā)展自己的邏輯能力可能在活動中利用雙方共同的直覺技能 從合理利用分別在思考和情感上的優(yōu)勢而受益 NT與SP NT與SJ NT與NF NT可能認為SJ是個預設了程序的工作機器 從不提問題 也不思考生活和工作的意義SJ可能認為NT是個反復無常的改革者 只顧打破程序和傳統(tǒng) 不考慮這種不負責任的行為的長期后果可能導致對對方的動機和目的的嚴重不信任 尤其是在E I T F J P之間 NT可能學會重視計劃和為非工作的活動 如家庭生活 留出時間 如要維持關系 尤其是在SFJ和NTP之間 這一過程更為