新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元備課.doc

第三單元、甜甜的夢(mèng) -千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)千米、分米、毫米。教材安排了三個(gè)紅點(diǎn)問題和一個(gè)綠點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、驗(yàn)證、測(cè)量的過程，對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)是學(xué)生以后學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要的意義。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念。2、知道1千米1000米，1分米=10厘米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。3、經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，能體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。信息窗1：千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：書3537頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念。2、經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測(cè)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、毫米，建立表象。難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。教具：尺子學(xué)具：尺子第一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、談話引入：同學(xué)們，大家喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領(lǐng)？有一個(gè)小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢(mèng)中還和孫悟空比本領(lǐng)呢！我們一起看看他們都在比什么？ 2、搜集信息：動(dòng)畫片放完了，你看到了什么？3、提出問題：你能提出什么問題？（根據(jù)學(xué)生的提問，板書有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題） 二、自主探究，解決問題1、認(rèn)識(shí)1毫米。（1）猜測(cè)。談話：孫悟空把金箍棒變成5毫米長(zhǎng)，請(qǐng)猜一猜，5毫米有多長(zhǎng)？請(qǐng)用自己喜歡的方式表示猜測(cè)的長(zhǎng)度。（2）驗(yàn)證。談話：5毫米到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺仔細(xì)觀察，把你的想法在組內(nèi)說一說。（3）班內(nèi)交流，認(rèn)識(shí)1毫米。談話：那個(gè)組愿意把你們的想法向大家交流一下？（4）鞏固對(duì)1毫米的認(rèn)識(shí)。談話：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長(zhǎng)度（厚、高、寬）約是1毫米呢？（5）小結(jié)。談話：剛才，同學(xué)們通過小組合作探究，認(rèn)識(shí)了新的長(zhǎng)度單位-毫米，思考一下毫米與前面我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位厘米有什么關(guān)系呢？2、認(rèn)識(shí)1分米。（1）、猜測(cè)。談話：后來，孫悟空又把金箍棒變長(zhǎng)了，變到10厘米長(zhǎng)了，你認(rèn)為現(xiàn)在的金箍棒有多長(zhǎng)？把它在練習(xí)紙畫下來。（2）驗(yàn)證。談話：拿出直尺，驗(yàn)證一下，你剛才猜的怎么樣？同桌互相說說。（3）班內(nèi)交流，認(rèn)識(shí)1分米。談話：誰愿意說說10厘米到底有多長(zhǎng)？（4）鞏固對(duì)1分米的認(rèn)識(shí)。談話：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長(zhǎng)度（厚、高、寬）約是1分米呢？（學(xué)生交流）請(qǐng)同學(xué)們學(xué)用手比劃1分米有多長(zhǎng)。三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展1、自主練習(xí)第1題。（1）同桌交流。（2）教師說長(zhǎng)度，學(xué)生用手勢(shì)表示。要求：速度要快而且要準(zhǔn)確。2、自主練習(xí)第2題。 你能說出它們的長(zhǎng)度各是多少毫米嗎？四、自我評(píng)價(jià)：這節(jié)課我都學(xué)會(huì)了什么？ 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書3839頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念。2、知道1千米1000米，1分米=10厘米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、毫米，建立表象。難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。教具：尺子學(xué)具：尺子教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、填空練習(xí)：（1）計(jì)量比較短的長(zhǎng)度時(shí)用的單位是（ ）（2）計(jì)量比較長(zhǎng)的長(zhǎng)度時(shí)用的單位是（ ）（3） 3千米（ ）米 7厘米=（ ）毫米1米 =（ ）分米 1分米=（ ）厘米2、手勢(shì)比劃練習(xí)（本題要點(diǎn)：學(xué)生能正確用手表示長(zhǎng)度單位，加深理解）師快速變換長(zhǎng)度單位，學(xué)生快速用手比劃其長(zhǎng)度。（注意糾正學(xué)生長(zhǎng)度不規(guī)范的手勢(shì)）談話：剛才，同學(xué)們能用手來表示其1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度，現(xiàn)在老師想考考你們的估計(jì)能力，看誰能準(zhǔn)確填寫上長(zhǎng)度單位。一棵樹高7 （ ） 飛機(jī)每小時(shí)的速度是100（ ）一把小刀長(zhǎng)6（ ） 課桌高70（ ）二、綜合練習(xí)2、自主練習(xí)第3題。（先猜單位再量一量）量一量1元錢硬幣的厚度是（ ）量一量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度是 （ ）量一量課桌的高度是（ ）3、自主練習(xí)的第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正時(shí)讓學(xué)生說一說理由。4、做自主練習(xí)中的第5題。（1）先讓學(xué)生估一估，再測(cè)量。（2）班內(nèi)交流。2、做自主練習(xí)第6題長(zhǎng)度單位的換算。3、做自主練習(xí)第7題學(xué)生獨(dú)立填寫。4、自主練習(xí)第8題 連一連信息窗2教學(xué)內(nèi)容：書40-41頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知道1千米1000米，1分米=10厘米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度表象。難點(diǎn)：感知1千米的長(zhǎng)度。 第一課時(shí)教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)1千米。（1）猜測(cè)。談話：孫悟空為了顯示出他的本領(lǐng)，他還把金箍棒一下子變成1千米長(zhǎng)，仔細(xì)觀察圖畫，你能通過圖中提供的信息，說說1千米有多長(zhǎng)嗎？ （2）舉例說明A：一個(gè)人伸開雙臂大約1米，1千米大約需要1000名同學(xué)拉起手的總長(zhǎng)度。B：你知道我們學(xué)校操場(chǎng)的跑道一圈是多少米嗎？（3）舉例體會(huì)。談話：誰能說一說從學(xué)校到什么地方的距離大約是1千米？二、2千米是多少米？學(xué)生自已試做。分析：1千米=1000米，2千米里面有2個(gè)1千米，也就是2個(gè)1000米，2個(gè)1000米是2000米，所以2千米=2000米。小結(jié)。談話：毫米、厘米、分米、米、千米都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫做長(zhǎng)度單位。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書42-43頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知道1千米1000米，1分米=10厘米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度表象。難點(diǎn)：感知1千米的長(zhǎng)度。教學(xué)過程： 自主練習(xí)第1題：戶外體驗(yàn)。（1）請(qǐng)你沿200米跑道走5圈，體會(huì)1千米的路程有多遠(yuǎn)，并記錄所用的時(shí)間。（2）你家離學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？與1千米比一比，相差多少？第2題：填空第3題：在（ ）填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。第4題：在里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等于號(hào)。第5題：計(jì)算題 。第6題：選擇合適的答案填空。 車的長(zhǎng)度大約是5米，兩個(gè)路燈之間的距離大約是（ ）米。課外實(shí)踐：我學(xué)會(huì)了嗎？ 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元，我學(xué)會(huì)了嗎。教材簡(jiǎn)析：本課內(nèi)容是學(xué)生掌握了毫米、厘米、分米、米、千米等長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。教材提供了一系列與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際測(cè)量和搜集數(shù)據(jù)的實(shí)踐活動(dòng)，通過課上交流以獲得有關(guān)測(cè)量方面的知識(shí)；本課又為學(xué)生提供了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。并通過實(shí)際的測(cè)量，鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。2、通過比賽，提高學(xué)生對(duì)測(cè)量的興趣。同時(shí)，在測(cè)量中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識(shí)，在活動(dòng)中滲透初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：各種測(cè)量工具（大卷尺、小卷尺、米尺、皮尺、直尺） 足球、排球、7號(hào)電池、5號(hào)電池、10張卡紙、10張作業(yè)紙、 數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)作業(yè)本、各種測(cè)量表格 課前將附件1作業(yè)匯報(bào)表，分4組發(fā)給每位學(xué)生，課前進(jìn)行調(diào)查測(cè)量，完成表格。（小組成員調(diào)查同一項(xiàng)目）學(xué)生活動(dòng)形式：每5人為一小組。教學(xué)過程：一、交流匯報(bào)，課前作業(yè)1、小組內(nèi)討論（1）師介紹課前作業(yè)項(xiàng)目測(cè)量或調(diào)查項(xiàng)目（2）談話：全班分小組，小組內(nèi)每一同學(xué)都對(duì)同一項(xiàng)目進(jìn)行了測(cè)量或調(diào)查（3）小組內(nèi)交流：交流內(nèi)容：測(cè)量結(jié)果、選用的長(zhǎng)度單位和測(cè)量工具，談?wù)勛约涸跍y(cè)量中的收獲2、全班交流以小組為單位，選一名同學(xué)代表小組，在全班范圍內(nèi)匯報(bào)討論結(jié)果。3、討論選用合適的長(zhǎng)度單位 （1） 談話：觀察這四張表格，仔細(xì)看看各自選用的長(zhǎng)度單位，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）師小結(jié)：在測(cè)量物體時(shí)，要靈活的選用長(zhǎng)度，量較長(zhǎng)、較高的物體，可用較大的單位米甚至千米，量較小的物品時(shí)，可用厘米或毫米做單位。4、討論如何選用合適的測(cè)量工具(1) 課件出示：小朋友用直尺量手腕一周長(zhǎng)，“我的手腕一周大約長(zhǎng)4厘米”(2) 提問：你同意這個(gè)小朋友的看法嗎？“你想對(duì)小朋友說什么？” (3) 師小結(jié)：測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要根據(jù)物體的實(shí)際情況（如：長(zhǎng)度、形狀），選用合適的工具，這樣才能使我們的測(cè)量更方便，準(zhǔn)確。5、拓展知