小學培優(yōu)助困計劃.doc

小學培優(yōu)助困計劃 小學語文二年級培優(yōu)補差計劃一、指導計劃提高優(yōu)秀生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文學習的基本能力。輔導要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一部分學習優(yōu)秀表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能在班級中成為后進生的好榜樣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、目標與對象：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，優(yōu)秀生能端正書寫生字、準確認讀拼音、學會用句式來說話，學會閱讀和思考，學會通過看圖來寫話，積累好詞佳句，提高聽、說、讀、寫的綜合語文能力。后進生在老師和同學的幫助下能夠正確書寫、認讀生字，學會簡單的句式和簡單的寫話，在活動中學習成績取得進步。優(yōu)秀生：鄭驛軒、李冰媛、林雅卉、馬佳怡、陳瑤焯、陳志恒等后進生：夏欣純、高靜澤、徐彬瑋、游子豪、林洪宇等三、輔導內容：培養(yǎng)優(yōu)秀生主要是提高學生的生字認讀與書寫能力，從而為今后提高識字、認字、閱讀和寫話打好堅實基礎。介紹或推薦適量帶拼音的課外閱讀，如故事、兒歌、童話等，可以引起學生的學習興趣，擴大閱讀面和識字量，攝取更多課外知識。輔導后進生的內容是讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣與讀書習慣，掌握比較基礎的內容，可先布置他們學會正確地書寫生字并正確認讀，并能借助拼音來正確地讀出漢字的發(fā)音，并學會寫簡單的句式和簡單的寫話。四、主要措施：l.課外輔導，利用課余時間。2.根據(jù)學生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，后進生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5.對后進實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，改善目前學習狀況，提高學習成績。8.對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。9.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 福建省普通中小學轉學申請表(2015-07-24) 學校工作計劃2015(共8篇)(2015-08-31) 五年級班主任工作計劃第一學期(2015-09-21) 學習計劃表(2015-