六年級下整理與復習比和比例.doc

課題比和比例（1）。授課時間2017年 月 日課時序數(shù)第 課教學內容第84頁內容及做一做，練習十七中的習題。教學目標1.進一步理解比和比例的含義及性質，會化簡比和求比值，會解比例。理解正比例和反比例。2.經歷比和比例的復習，體驗對比、歸納的學習方法，培養(yǎng)學生歸納整理、靈活運用知識的能力。重點理解比和比例，使學生進一步理解比和比例的含義及性質，會化簡比和求比值，會解比例。難點經歷比和比例的復習，體驗對比、歸納的學習方法，培養(yǎng)學生歸納整理、靈活運用知識的能力。一次備課二次備課教學過程【復習導入】教師：我們已經學習了比和比例，你知道比和比例的哪些知識？【歸納整理】1.復習比和比例的意義和性質出示表格，通過提問進行填空。引導提問：什么叫做比？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比的基本性質？舉例說明。什么叫做比例？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比例的基本性質？舉例說明。（1）組織學生議一議，并相互交流。（2）學生匯報后，教師板書表格。比例的基本性質有什么用處？指名學生回答。練習：解比例：2.復習比、分數(shù)、除法的關系。提問：比和分數(shù)有什么關系？比和除法有什么關系？出示表格：比、分數(shù)與除法的關系:組織學生認真填寫表格，并議一議，相互交流。用投影儀匯報學生的完成情況，并進行集體評議。教師根據(jù)學生的交流板書：教師舉例：56=（ ）（ ）=（ ）( ）由一名學生板演，其他做在練習本上。3.復習求比值和化簡比。出示習題：化簡下面各比并求比值。請四名學生板演：其余學生做在練習本上。出示表格?；啽扰c求比值的不同之處（1）組織學生獨立思考，認真填寫表格。（2）學生互相議一議，互相交流。（3）指名說一說，并進行集體評議。教師板書：4.復習比例尺。(1)什么叫做比例尺?指名回答后，教師板書: =比例尺(2)說出下面各比例尺的具體意義。比例尺1:3000000表示比例尺20:1表示比例尺表示組織學生先想一想，同桌相互交流。教師指名說。（多點一些基礎較差的人說）（3）鞏固練習。求比例尺。一條綠化帶長350m，在平面圖上用7cm的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？求實際距離。在比例尺是的地圖上，量得A地到B地的距離是5cm。求AB兩地的實際距離。5.正比例和反比例1變化的量：一種量變化，另一種量也隨著變化。2正比例：意義兩種相關的量一種量變化另外一種量也隨著變化，如果它們的的比值一定（也就是商一定），那么它們之間就成正比例關系。一種量擴大，另一種量也隨著縮小（同時）AB=K（一定）除法關系BA=K（一定)3判斷正比例的關系兩種相關的量，一種量隨著另一種的變化而變化（同時擴大或者同時縮?。┊斔鼈儽戎狄欢〞r，成正比例正比例的圖像是：一條直線4.反比例意義：兩種相關的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做反比例關系。一種量增加另一種量隨著縮小，積不變（相反的）AB=K（一定）乘法關系5判斷反比例的方法兩種相關的量，一種量變化另一種量隨著變化（一種量增加另一種量隨著縮?。┫喾吹姆e一定當它們的乘積一定時，成反比例關系反比例的圖像是：一條曲線學生獨立作業(yè)后再集體訂正。【課堂作業(yè)】教材85頁練習十七第1題。學生獨立作業(yè)，然后再集體訂正?！菊n堂小結】通過這