小學數(shù)學第八冊教學計劃.doc

小學數(shù)學第八冊教學計劃雙龍鎮(zhèn)同川小學 劉道元一、學生情況分析： 新學期又開始了，今學期我班學生人數(shù)沒變，但學生學習能力仍然都比較差，所以對這樣的班級來說，課堂教學的質(zhì)量難度就更大了。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學生，由于前后知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力少部分學生還可以，大部分學生仍需繼續(xù)輔導。從學習習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心，導致厭學，甚致逃學。 二、教材分析： 本冊教材包括：1.四則運算；2.位置與方向；3.運算定律與簡便計算；4.小數(shù)的意義和性質(zhì)；5.三角形；6.小數(shù)的加法和減法；7.統(tǒng)計；8.數(shù)學廣角；9.總復習。其中四則運算；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 三、教材編寫特點： 1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。 2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。 3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。 4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。 四、教學重、難點： 1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。 5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 7、體會學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。 8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 9、在綜合應(yīng)用中，能運用學過的知識解決實際問題 五、教學措施： 1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前兩天備課。 2、注意新舊知識的聯(lián)系，引導學生發(fā)展思維能力。 3、抓重點、難點，注重各個環(huán)節(jié)的突破。 4、體現(xiàn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學質(zhì)量。 5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間的聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正把知識學會。 6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、針對性和科學性。 7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，精心培育。 六、培優(yōu)補差與減負提質(zhì)措施： 1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。 2、在課堂教學中確保整體的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中、差生的發(fā)展。 3、鉆研好新課標，精心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。 4、教學任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。 5、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。 八、教學進度安排：（ 總課時數(shù)：64課時）