英語人教版四年級下冊4下 unit3 weather Part b 第一課時.docx

第四課時【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 英語（人教版）四年級下冊UNIT3第四課時BLetstalkLetsplay【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠理解對話大意并用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2.能夠在情景中運用句型Whats the weather like in New York/.? 對天氣情況進行詢問。3.能夠在語境中理解新詞rainy 和 degrees的意思，并能正確發(fā)音。4.在學(xué)習(xí)談?wù)撎鞖鈺r,讓生熱愛大自然,關(guān)愛環(huán)境，從身邊的小事做起，保護我們的地球?！窘虒W(xué)重、難點分析】 能熟練運用句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing? Is it cold?的表達； It is warm.的含義 攝氏度與華氏度的知識【教具準(zhǔn)備】 1.Lets talk (B)部分的錄音。 2.教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報。3.單詞卡片和學(xué)生自制的卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。Lets chant的錄音。【教學(xué)過程】（一）熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1.學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱Lets chant部分歌謠。2.啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3.教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：Whats the weather like in ?學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容和教師準(zhǔn)備的單詞卡回答It is復(fù)習(xí)天氣類的形容詞。(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項活動主要是鞏固Whats the weather like in ?的功能結(jié)構(gòu)。)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師播放錄音前提問：Who are they? 生回答：Chenjie and Mark.老師繼續(xù)提問：What are they talking about? 學(xué)生仔細觀察圖片回答：They are talking about the weather.教師提問：Whats the weather like in New York?(同時將錄像內(nèi)容定在New York的界面)學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音來回答。教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：How about? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際來回答。學(xué)生如果不理解，老師反復(fù)利用3-5個城市操練How about，讓學(xué)生在問答中理解How about?的功能。可以選擇國內(nèi)一些有典型天氣的城市如 Kunming Harbin Shanghai Qingdao Guiyang Sanya Xian請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。教師提問：Whats the weather like in Beijing ?學(xué)生回答：Its rainy.教師提問：How about New York?學(xué)生回答：Its sunny.教師領(lǐng)讀；解釋意思。學(xué)生問答操練（接力問答）。學(xué)生聽錄音跟讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。強調(diào)打電話用語介紹自己用This is .（三）趣味操練 (Practice)學(xué)生兩人一組分角色朗讀對話，教師及時進行評價。學(xué)生男女生分兩個角色朗讀對話，教師及時進行評價。教師再次播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，學(xué)生練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。A：Whats the weather like in ?B：Its How about?A：Its （四）輸出 (Production)教師將單詞卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold貼在黑板上，將城市名：Beijing Harbin Lhasa Hong kong Moscow Singapore Sydney London Tianjin Xian豎排寫在黑板上。一個同學(xué)問，A：Whats the weather like in ? 另一個同學(xué) B：Its How about?一個同學(xué)說句子It isin。利用學(xué)生自己準(zhǔn)備的地名和表示天氣的形容詞，學(xué)生兩人打電話詢問不同地方的天氣。選擇幾組學(xué)生讓到講臺來表演對話，學(xué)會學(xué)會用英語來詢問不同地方的天氣。（五）作業(yè)(homework )給同學(xué)、朋友打電話用Whats the weather like？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。(六)板書設(shè)計 (Board design)Unit 3 Weather Whats the weather like in Beijing? Its rainy. How about New York? Its sunny.反思: 新課程告訴我們，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼進學(xué)生實際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點的教學(xué)活動。這是一節(jié)單詞課，主要學(xué)習(xí)天氣的變化及如何用英語詢問天氣。整堂課用課件貫穿始終，在其間穿插各種各樣的活動，使學(xué)生一直保持高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極的思維狀態(tài)，設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，同時借助了歌曲、歌謠、表演等手段使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受等綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。通過各種信息調(diào)動他們的思維，讓他們積極的參與課堂活動，在游戲中，活動中，學(xué)到知識，并能靈活的運用知識。 課前我通過整合教材，把問與答的內(nèi)容前置，由圖片復(fù)習(xí)鞏固了表示天氣的幾個形容詞，為課文的學(xué)習(xí)和句型的操練打下基礎(chǔ)。開課前播放了英文歌曲How is the weather?引出本節(jié)課的主要功能句。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性和興趣，以唱歌的形式來活躍課堂氛圍，學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏做動作。然后以圖片形式呈現(xiàn)單詞（rainy, snowy, cloudy, sunny, fine, windy）及簡單的句型What is the weather like today? Its目的是為了鞏固知識的同時，由易到難為下面學(xué)習(xí)天氣做更好的鋪墊。操練句型環(huán)節(jié)我設(shè)置了看圖片說句子，目的是使每個同學(xué)都能參與到課堂活動中來，熟練掌握目標(biāo)句型。 讓生在學(xué)習(xí)對話時，先學(xué)會模仿，跟讀，會說，然后在利用學(xué)會的句子對其他城市的天氣進行詢問，鍛煉了學(xué)生開口說英語，會用英語