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高爾基和孩子們閱讀習(xí)題及答案高爾基和孩子們 前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以孩子們對(duì)他十分愛戴和(依賴信賴)。 有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本童年弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏收藏)多年的一本童年 寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決。” 高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們:“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!” 當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧(峰鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見一位僅9歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作,非常流暢,也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^,深情地說:“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!” 高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。1、在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。(在選擇的字詞下打“” )2、 聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 冒昧:糊涂 隱藏 昏暗 冒犯 () 嶄露:高峻,高出 優(yōu)異,突出的(才能或本領(lǐng))。( )3、給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、用“”畫出文中2句起到承上啟下作用的過渡句。5、文章寫了_三_件事。用簡(jiǎn)練的語言概括這幾件事。 一是將自己珍藏多年的童年送給需要它的孩子,體現(xiàn)了高爾基熱心幫助孩子 二是批評(píng)孩子語法錯(cuò)誤 ,不驕縱寬容孩子們的錯(cuò)誤或缺點(diǎn) 三是對(duì)于孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì) 這些事都是圍繞著中心句中的 關(guān)心 和 體貼 這兩個(gè)詞而寫的??梢姼郀枌?duì)孩子既有 關(guān)心 的愛,又有 嚴(yán)厲 的愛。6.用將短文分為三段。7.高爾基是從(1)熱心幫助孩子; (2)不驕縱寬容孩子們的錯(cuò)誤或缺點(diǎn);(3)對(duì)于孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)這三個(gè)方面關(guān)心愛護(hù)孩子們的。請(qǐng)你從中任選一個(gè)方面,用簡(jiǎn)潔的語言寫出相應(yīng)事例的主要內(nèi)容。高爾基將自己珍藏多年的童年送給需要它的孩子,體現(xiàn)了高爾基熱心幫助孩子。8.將與“著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以兒童們對(duì)他十分愛戴和信賴”這句話照應(yīng)的句子抄在下面的。高爾基就是這樣以他全身心的愛,關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。9. 高樂基對(duì)“小詩(shī)人”的表現(xiàn)深為驚奇,卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng),是因?yàn)?害怕他們滋生驕傲的情緒 。從他那深情的話語中,我們分明感到高樂基希望 。10. “好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!”你是怎樣理解這句話的? 你雖然要好好學(xué)習(xí),但不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緣故,讓你太累,你畢竟是一個(gè)乖孩子呀! 11. 初讀短文的題目時(shí),你有哪些疑問?讀完全文,問題解決了嗎?請(qǐng)選寫一個(gè)問題及答案。問題: 答案: 12. 高樂基寫下了許多關(guān)于讀書的名言,你能試著寫一兩句嗎?書是人類進(jìn)步的階梯。高爾基書籍使我變成了一個(gè)幸福的人,使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。高爾基書籍是
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