繪本閱讀《小黑魚》教案.doc

繪本閱讀小黑魚 （大班）設計意圖： 繪本在文學作品中擁有獨特的風格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂。剛要中指出要“引導幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。 活動目標：1、 懂得遇到困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團結起來力量大。 (分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣，更不會想到請求別人的幫助。教師通過引導讓幼兒知道，集體永遠比一個人更有力量。)2、 理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。 (分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導孩子學會在心情不好的時候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。)3、 喜歡閱讀活動，能通過觀察圖片，大膽表達自己的想法。 (分析：閱讀活動最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會觀察圖片內(nèi)容是本活動的活動的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導、鼓勵他們大膽表達自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗。)活動重點：面對困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團結力量大。 活動難點：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學會在心情不好的時候保持樂觀的心態(tài)。 活動準備：1、 物質(zhì)準備： （1） 同繪本課件 （2） 繪本內(nèi)容動畫片 （3） 每人一條可套在手上的小魚（其中黑色一條） （4） 教師用兇惡的大魚一條 2、 知識經(jīng)驗準備： （1） 幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗 （2） 課前了解各種海底動植物，重點了解“淡菜殼”3、 場地準備： 幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。 活動過程： 1、 開始部分：圖書直接導入 出示大繪本書，引導幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書？ 指導要點：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導入激發(fā)興趣，引導幼兒學會看書先從封面看起，并且學會觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時有意識的引導孩子點讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。 2、 基本部分：理解故事內(nèi)容，體會小黑魚的心情變化 （1） 猜想故事情節(jié) 1、出示第一幅圖：這是在什么地方？畫面上有誰？2、出示第三附圖（小黑魚自己）：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同？為什么會這樣？（猜一猜） 指導要點：通過兩副圖片的對比出示，引導幼兒在觀察圖片的基礎上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵孩子大膽表達自己的想法。 （2） 觀察圖片，體會小黑魚心情1、 出示第二幅：發(fā)生什么事了？2.完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時的心情是怎樣的？ 指導要點：通過“開頭”“結尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點引導幼兒體會小黑魚在經(jīng)歷了重大災難之后的心情。3.孤獨的小黑魚游向了大海深處，它還會遇到什么？ 指導要點：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會遇到的各種情形。2、 逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰？（幼兒回憶順序并模仿） （1） （同出示四幅圖）你看到它們有什么感覺？在小黑魚的眼中，它們像什么？ （2）幼兒邊回憶邊模仿水族動物 （3） 現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣？是什么讓他的心情變好了？ 指導要點：本環(huán)節(jié)重點引導幼兒體會在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會體會到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。 （4） 老師心情不好的時候，會心情就好了，你有沒有這種情況？ 指導要點：引導幼兒聯(lián)系實際生活，學會健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。5、 出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑魚又遇到了誰？它的心情怎樣？這時它們之間會說什么？ 指導要點：為了讓幼兒能更好的體會小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會更容易引導孩子體會小紅魚的緊張和害怕。6、 請一個小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。7、 出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法？（理解團結起來力量大） 指導要點：教師引導幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動學習的作用。 （3） 觀看動畫片，完整欣賞作品。 三、 結束部分：表演故事 老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當出現(xiàn)大魚襲擊時，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑