九年級(jí)政治期末試卷分析-嚴(yán)翠莉.doc

中壩鎮(zhèn)中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末測(cè)試卷九年級(jí)思想品德分析報(bào)告成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）年級(jí)考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注九年級(jí)19152.8839.47%4.74%2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）年級(jí)總?cè)藬?shù)100分以上99.5-8079.56059.5-4040分以下九年級(jí)191001757117一、試卷評(píng)價(jià)(一)試卷結(jié)構(gòu)此次期末試卷，含兩個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、材料分析題。選擇部分共20小題，每小題3分，共60分，材料分析題共40分。試卷總分100分。 (二)試卷特點(diǎn)：1、此次試卷以人教版九年級(jí)思想品德上冊(cè)教材為依據(jù)，注重了基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題、選材、立意等，程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，能聯(lián)系生活實(shí)際。突出了診斷性功能和發(fā)展性功能，注重考查學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，體現(xiàn)了新的教育觀和人才觀。2、試卷覆蓋面廣，題型靈活，在重視學(xué)生解決問(wèn)題的結(jié)論的同時(shí)，也重視得出結(jié)論的過(guò)程。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。3、試卷緊扣課標(biāo)，突出了知識(shí)點(diǎn)，選擇題較為新穎，角度多樣，充分考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，試卷難度系數(shù)較高?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力，充分體現(xiàn)了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。二、學(xué)生答題情況分析從對(duì)學(xué)生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看，學(xué)生普遍存在的缺陷和問(wèn)題如下：1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。選擇題的第1、2、13題錯(cuò)誤率較高，同學(xué)單憑個(gè)人感覺(jué)答題，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù)?！懊褡寰瘛焙苋菀妆煌瑢W(xué)所混淆，但學(xué)習(xí)過(guò)程中如若對(duì)這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握清楚就不會(huì)答錯(cuò)。這個(gè)問(wèn)題是教材中的內(nèi)容，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并浮淺地運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí)，這樣是得不到高分的。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。2、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，要么只看到材料而忽略了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而放棄了材料。例如35題的材料，表面看上去脫離教材知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)在材料中隱含著相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，此題是理論與巧妙相結(jié)合才能答得恰到好處的。3、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能使理論和實(shí)際很好地結(jié)合，多角度地分析、解決問(wèn)題。最典型的材料分析題23題，這道題有一定的靈活性，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系較為精密，需要學(xué)生有較強(qiáng)的思辨能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，理論和實(shí)際脫節(jié)而失分。4、學(xué)生審題不夠細(xì)致，偏差失誤較多。從設(shè)問(wèn)和材料中提取出的信息。答案偏離設(shè)問(wèn)指向，材料第25題是涉及到“改革開(kāi)放”中的知識(shí)。如不仔細(xì)審題，就不能領(lǐng)會(huì)題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上。三、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和努力方向這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出的問(wèn)題，我覺(jué)得教師今后可以從以下幾方面去努力：1、注重答題訓(xùn)練。教師應(yīng)注意答題的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練與指導(dǎo)。2、審題要準(zhǔn)。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本，判斷題錯(cuò)的原因大多是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸類(lèi)和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是靈活的，但如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。設(shè)問(wèn)可能非常靈活，答案卻可能非常簡(jiǎn)單，教材知識(shí)不熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生樹(shù)立完整的知識(shí)體系。4、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求，也是提高考試成績(jī)的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，才能養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，格式正確，語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題，條理清晰。5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要著力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此，教師要在教學(xué)中努力做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。6、注重“內(nèi)化”和“踐行”，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想的形成與發(fā)展?？傊诮窈蟮乃枷肫返陆虒W(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到既傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，又能形成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體的效果。四、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試程序及考試過(guò)程總結(jié)說(shuō)明.九年級(jí)歷史定于2013年1月4日下午4：306:00在全區(qū)各校統(tǒng)一開(kāi)考，監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生能夠認(rèn)真的答題，在考試過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作弊的現(xiàn)象。在整個(gè)考試過(guò)程中校