三年級下冊第二單元第一課時教學設計.docx

英語導學案(教師)課題Unit 2.My familyPart A.Lets talk使用人葉妮審核年級三年級課型會話課課時第一使用時間2.13導學目標1.能夠理解對話大意，并能用正確的語音、語調朗讀對話。2.能夠在情景中運用句型：Whos that man? Hes my father。3.能夠在語境中理解新詞：father ,dad, man的意思，并能正確發(fā)音。導學重難點1.重點：能夠在情景中運用句型：Whos that man? Hes my father。2.難點：能夠在語境中理解新詞：father,dad,man的意思，并能正確發(fā)音。導學準備人物頭飾、教學課件、教學光盤、照片。導學過程Step 1.Warm up.1.教師播放第一單元的歌曲“Boy and girl”,師生齊唱歌曲，回顧第一單元所學單詞。2.教師展示不同的人物圖片，學生開火車依次運用句型“Shes/Hes a ”來描述人物。 Step 2. Presentation1.教師播放第一單元的歌曲“Boy and girl”,師生齊唱歌曲，回顧第一單元所學單詞。2.教師展示不同的人物圖片，學生開火車依次運用句型“Shes/Hes a ”來描述人物。Step 2:Presentation1.教師指著教室里一位遠處的女孩，假裝不認識地問：Whos that girl? 引導學生運用句型Shes 來回答。2.用同樣的方式指著教室里遠處的一位男孩，并問：Whos that boy?引導學生運用句型Hes 來回答。3.同桌之間模仿教師運用句型：“Whos that boy/girl? Hes / Shes ”來進行問答。4.教師拿出學生們其他科目教師的照片，并問：Whos that man?讓學生體會man和boy的區(qū)別。并引導學生運用“Hes Mr”來回答。5. 教師出示自己父親的照片，并介紹Hes my dad./Hes my father.，幫助學生理解dad和father的意思、區(qū)別。教師邊介紹邊板書教讀，注意dad和father的發(fā)音。介紹之后，教師提問：Whos that man?學生回答。6.教師介紹大家認識Amy的父親。播放Lets talk版塊光盤，學生跟讀，學習正確的語音、語調，并理解對話大意。7.學生分組練習對話，并戴上人物頭飾表演對話，請幾組上臺表演，評選出最佳表演小組。 Step 3. Practice.1.教師指導學生完成Point and say版塊。每名學生提前準備好自己家人或者朋友、老師的照片，并互相提問Whos that boy/girl/man? Hes/Shes2.游戲：猜一猜。規(guī)則：教師蒙上自己的眼睛，如果摸到哪位學生，這位學生就說“Nice to meet you. Im from”這兩句話，其他學生提問：Whos that girl/boy?教師迅速要做出回答“Hes /Shes”。 Step 4. Summary總結重點句型Whos that man?Hes my father.作業(yè)1.聽Lets talk版塊錄音，將對話讀給父母聽。2.預習新詞匯板書 Unit 2 My f