河北省承德實驗中學高中語文第二單元李商隱詩二首(第2課時)導學案新人教版必修3(新).doc

李商隱詩二首 第2課時學習目標1、了解作者生平及創(chuàng)作情況。2、賞析該詩的內容和藝術特色重點難點賞析該詩的內容和藝術特色方 法誦讀法、點撥法、討論法、 鑒賞法、總結法自 主 學 習一、導入中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦?，F(xiàn)在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。夕陽無限好，只是近黃昏（樂游園）；何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（夜雨寄北）；身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通（無題二首（其一）；春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干（無題）。天意憐幽草，人間重晚晴（晚晴）；嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心（嫦娥）； 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神（賈生）。你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱）二、錦瑟解讀（一）、解題1、“錦瑟”是什么意思？從題目看，本詩是不是“詠物詩”？明確： 2、回憶一下，學過哪些以篇首字句為題目的詩歌？明確（二）、全文翻譯（三）、首聯(lián)解讀1、“無端”是什么意思？傳達出一種怎樣的情感？明確：2、作者強調“一弦一柱”有何用意？明確：3、詩人由“五十弦”的錦瑟想到了什么？運用了什么表現(xiàn)手法？【明確】4、作者為何由瑟入筆起興？明確：5、我們從首聯(lián)中體會到作者的感情是怎樣的？明確：（四）頷聯(lián)解讀1、典故“莊生夢蝶”在這里可作怎樣的理解？明確：“2、典故“杜鵑傷春”在這里可作怎樣的理解？明確：3、這兩句詩體現(xiàn)了一種怎樣的思想情緒？明確： “莊生夢蝶” “杜鵑啼血”過渡：在頷聯(lián)里詩人用“莊生”“望帝”兩典似乎已將他的“華年之思”說得差不多了，往下確實難以為繼，孰料詩人在瞬息之間視通萬里，給我們展示了這兩幅美好的畫面，真可謂奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一輪明月為背景，塑造了鮫人泣淚成珠的形象。（五）、頸聯(lián)解讀1、典故“鮫人泣珠”在這里可作怎樣的理解？明確：（1） 2、典故“良玉生煙”在這里可作怎樣的理解？明確： 3、上下聯(lián)各寫出了怎樣的意境？明確： 4、本詩頸聯(lián)所描寫的情景反差較大，是否和諧？你是怎樣理解的？明確： （六）、尾聯(lián)解讀1、“此情”呼應上文何處？明確：2、“惘然”怎樣解釋？明確：3、從這兩句詩中我們讀出詩人怎樣的感情？明確：4、有何表達效果？明確：（八）、探究典麗精工是李商隱詩歌的特點之一。在詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)用的典故渲染了一種什么情調，留下了一種怎樣的意境？參考答案：三、錦瑟解讀（一）、解題1、“錦瑟”是什么意思？明確：“瑟”是古代的一種樂器。“錦瑟”，就是制作精良，裝飾華美的瑟。 從題目看，本詩是不是“詠物詩”？明確：詩題“錦瑟”，但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題，實是借瑟以隱題的一首無題詩。2、回憶一下，學過哪些以篇首字句為題目的詩歌？明確：詩經(jīng) 蒹葭詩經(jīng) 關雎詩經(jīng) 碩鼠詩經(jīng) 氓詩經(jīng) 采薇孔雀東南飛等。（二）、全文翻譯綺麗的瑟啊，為什么沒有端由的有著五十根琴弦？每一根琴弦、每一根柱，都使我想起已逝去的美好歲月。這心情仿佛莊周在清曉的夢中，幻化成翩翩的蝴蝶迷離飛舞。也或許像古代蜀國君主望帝那樣，將滿腔心事托付給哀鳴啼血的杜鵑。當明月照耀，蒼茫的大海中，我已分不清那究竟是晶瑩的珍珠或鮫人的淚水。暖日暴曬，藍田因為有美玉蘊藏，地面升起陣陣輕煙。這所有的情感，不管再怎么美好，只怕都將成為記憶罷。心頭浮現(xiàn)往日情事的時候，才覺得一片惆悵，惘然。（三）、首聯(lián)解讀1、“無端”是什么意思？傳達出一種怎樣的情感？明確：無緣無故，沒有來由，此有發(fā)問之意。瑟弦的多少原本是無從發(fā)問之事，于無從發(fā)問處發(fā)問，正表明情緒的強烈濃重，表明心中某種情緒積累已久、積累已深，迫切需要宣泄。2、作者強調“一弦一柱”有何用意？明確：弦”“柱”與“華年”相聯(lián)系，又與上文的“五十”相呼應，表明心中情感的強烈濃重。錦瑟弦多而音繁，則華年事多而情濃。強調“一弦一柱”，則表明每一件事都很值得回憶，每一件事都會引起強烈的感觸。3、詩人由“五十弦”的錦瑟想到了什么？運用了什么表現(xiàn)手法？【明確】詩人由“五十弦”想到了年近半百的自己，進而由“錦瑟”想到了自己的青年時代。這其中運用了傳統(tǒng)的比興手法。既就錦瑟起興引出年華虛度的傷痛；又是以錦瑟作比，含蓄表達懷抱利器而埋沒于世的悲憤。瑟為錦瑟，制作精良，裝飾華美；人為俊彥，飽讀詩書，志氣凌云。瑟無端制成了五十弦，人也不明不白地，將近半百了（李商隱只活到46歲,這里說“五十”是取其約數(shù)）。4、作者為何由瑟入筆起興？明確：或者是因為見到錦瑟而引起追憶；或者是因為聽人彈瑟而觸發(fā)感受；或者是因為親自操瑟而引出心事。這里的不明確是“朦朧”特點的體現(xiàn)，也正是“朦朧”的好處：可以為欣賞者提供更廣闊的欣賞品味的空間。5、我們從首聯(lián)中體會到作者的感情是怎樣的？明確：看到眼前錦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、花樣年華，這些可都是真情的付出，熱血的凝鑄?？珊蘅蓢@的是這些輝煌已成為過去，并且是如此短暫單單是“五十弦”，為什么單單是“五十弦”呢？難道就沒有別的什么可以選擇了嗎？詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，一上來就開門見山，點出自己對人生價值的深深思考。（四）頷聯(lián)解讀1、典故“莊生夢蝶”在這里可作怎樣的理解？明確：用莊子的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己身化為蝶，栩栩然而飛，覺得自己真是蝴蝶了；不久夢醒，又覺得自己還是莊周。這里以“莊周夢蝶”的典故表現(xiàn)人生的迷惘和社會的虛幻，體現(xiàn)世事的變化難測，難于把握。“莊生曉夢迷蝴蝶”對人生終極價值的思考不唯我獨有：有著“鯤展翅九萬里”遠大志向的莊子，在夢中也不忘記對這個問題的探索，以致于夢生蝶翅，己蝶難辯；表明美好夢想的幻滅，迷惑悵惘。曾經(jīng)的追求終成幻影，曾經(jīng)的美夢終于成空。?“蝴蝶夢迷”著“曉”字指明，使原本自迷自戀或徘徊彷徨之意轉為富于幻想之境，是盼望旭日東升照亮自己的人生之路；2、典故“杜鵑傷春”在這里可作怎樣的理解？明確：聽瑟的感覺：聽到錦瑟音哀曲怨，就如聽到杜鵑鳥送春歸去的凄婉之音。 傷逝與無奈：自己年華已逝，事事成空，今生今世恐怕再無轉機；死掉之后，也只會如望帝一樣留下無限悲凄。惋惜之意：可嘆望帝一片赤誠卻是如此結局；可嘆望帝一份“春心”只能以哀啼相告；可惜我們的心思總是只能以另一種方式傳達。?不甘之情：望帝之心通過杜鵑之啼傳達出來；鼓瑟之人一片心思通過音樂傳達出來；我的一片心思則會通過詩作傳達出來。不能將其輕棄?！岸霹N心托”依“春”字點破，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機之感，是希望春光永駐激勵自己向前搏擊奮斗。3、這兩句詩體現(xiàn)了一種怎樣的思想情緒？明確：夢幻 美好 迷離 悵惘 / 怨憤 哀怨 凄涼 悲苦 不甘“莊生夢蝶”包含了詩人美好卻又十分虛緲的心靈寄托；“杜鵑啼血”包含了詩人無限的悲感、難言的愁緒與怨憤。而“曉、春”又似乎蘊含了詩人對人生之路的光明與生機的一種期盼。這一聯(lián)化用典故，表明作者的傷時之感、身世之痛，都只有通過哀思纏綿的詩歌抒寫出來。過渡：在頷聯(lián)里詩人用“莊生”“望帝”兩典似乎已將他的“華年之思”說得差不多了，往下確實難以為繼，孰料詩人在瞬息之間視通萬里，給我們展示了這兩幅美好的畫面，真可謂奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一輪明月為背景，塑造了鮫人泣淚成珠的形象。（五）、頸聯(lián)解讀1、典故“鮫人泣珠”在這里可作怎樣的理解？明確：鮫人泣淚為珠；鼓瑟者因痛苦心事奏樂：美麗總是與痛苦相連；月亮、珍珠、淚珠都是圓而亮的，前二者相映，原本美麗異常，加上淚珠，卻構成了一種凄楚之美。 “滄?！睒O易令人想起“滄海桑田”的成語，有隱指今昔變化巨大之意；而隨著時間的流逝，曾經(jīng)的痛苦，在今天回憶起來，都成為一種美麗。?2、典故“良玉生煙”在這里可作怎樣的理解？明確：或指美好時光，或指美好夢想，或指美好情緣，或指美好前途：異常美好卻無從把握，難于得到，甚或連蹤跡都難于尋覓；就如玉深埋地下卻又露有痕跡一樣，此情深埋心中卻又時有顯露；可以意會卻難以言傳；可以望見卻難以企及。?3、上下聯(lián)各寫出了怎樣的意境？明確：空曠 寂寥 孤獨 冷清 凄美 /美麗 朦朧 似真似幻 若即若離4、本詩頸聯(lián)所描寫的情景反差較大，是否和諧？你是怎樣理解的？明確：和諧?！皽婧?、明月、明珠、淚珠”，這一連串憑借聯(lián)想交融起的意象，幻化成了一個難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉的妙境；“藍田日暖玉生煙”代表了一種異常美好的理想景色，只是它只能遠觀，不能把握，也無法親近。此聯(lián)用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了詩人高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨?！皽婧Ｔ旅鳌迸c“藍田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設，不僅僅是詩人精妙絕倫藝術素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩人回答人生價值的標準和尺度。詩人以物推人，拓展深化了詩作的主題，整篇的閃光點在此，魂亦在此。（六）、尾聯(lián)解讀1、“此情”呼應上文何處？明確：“此情”與“思華年”相呼應。統(tǒng)指上文所抒寫的情事；2、“惘然”怎樣解釋？明確：惘然：失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子?！般弧倍指爬ā八既A年”的全部感受，凡迷惘、哀傷、寂寞、虛幻之情，統(tǒng)于二字之中。3、從這兩句詩中我們讀出詩人怎樣的感情？明確：追憶過去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時卻等閑而過；面對現(xiàn)實：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負難展、功業(yè)未建?，幡醒悟之日已風光不再。當時已然的感喟不但強調了華年往事的可悲，而且以今襯昔，加倍渲染了今日追憶時難以忍受的悵惘和悲涼。4、有何表達效果？明確：如泣如訴的悲劇式結問，又讓詩人重新回到對“人生價值到底是什么？到底該怎樣實現(xiàn)？”深深的思考和迷惑之中，大大增強了詩作的震撼力。（七）、小結詩歌內容：錦瑟牽情，回首往事往事如夢，感傷深沉對月而泣，美夢如煙追憶此情，當時惘然。（八）、探究1、典麗精工是李商隱詩歌的特點之一。在詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)用的典故渲染了一種什么情調，留下了一種怎樣的意境？參考答案：四個典故的運用表達了詩人悵惘、悲傷的內心情感。詩中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，詩人為什么而落淚，為什么而迷惘，都難以知曉，詩歌帶給讀者的是一種撲溯迷離的意境。這恰恰給了人們無窮無盡異彩紛呈的想象空間。（九）、結合全詩內容，說說你是怎樣理解這首詩的主旨的？引導1：經(jīng)過追憶往事，詩人的情感凝結在哪個詞語上？（惘然）引導2：作者為什么而“惘然”？（為“此情”。）引導3：“此情”到底是什么情？請同學們就此探討詩歌的主旨。關于錦瑟這首詩的旨意，有下面幾種觀點：、當代著名學者張中行： “古今解此詩者總不少于幾十家吧，其結果自然就眾說紛紜，莫衷一是。我有時想，與其膠柱鼓此錦瑟，不如重點取意境而不求甚解。我曾用這種辦法試解：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，一晃年已半百，回首當年，一言難盡?！扒f生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，曾經(jīng)有夢想，曾經(jīng)害相思。“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，可是夢想和思情都破滅，所得只是眼淚和迷惘?！按饲榭纱勺窇?，只是當時已惘然”，現(xiàn)在回想，舊情難忘，只是一切都如隔世了。這樣解，雖然近于六經(jīng)皆我注腳，總比大力考索而把意境弄得支離破碎好一些吧?”(摘自張中行著詩詞讀寫叢話)、自傷身世說 何焯：“此篇乃自傷之詞，騷人所謂美人遲暮也。莊生句言付之夢寐，望帝句言待之來世。滄海藍田言埋而不得自見；月明日暖，則清時而獨為不遇之人，尤可悲也。”（摘自李義山詩集輯評）（3） 悼念亡妻說 朱彝尊：“此悼亡詩也 . 意亡者喜彈此 , 故睹物思人 , 因而托物起興也 . 瑟本二十五弦 , 弦斷而為五十弦矣 , 故曰無端也 , 取斷弦之意也 . 一弦一柱而接思華年 , 二十五歲而歿也 . 蝴蝶杜鵑 ,言已化去也 . 珠索于心。這真是一個有意味的審美現(xiàn)象。（4） 汪師韓： “錦瑟乃是以古瑟自況世所用者，二十五弦之瑟，而此乃五十弦之古制，不為時尚，成此才學，有此