(楊奎)全球氣候變化教案.doc

第二章：地球上的大氣第四節(jié)：全球氣候變化教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)全球氣候變化的趨勢(shì)；2、分析說(shuō)出氣候變化的原因；3、分析討論應(yīng)對(duì)氣候變化的應(yīng)該采取的措施。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)圖表分析的方法，分析全球氣候變化的趨勢(shì)；2、通過(guò)小組討論，列舉出全球變暖對(duì)人類的影響。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)全球氣候變化對(duì)人類影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然，保護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排從我做起的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1、全球氣候變化的原因；2、人類應(yīng)對(duì)氣候變化的措施。教學(xué)難點(diǎn)：氣候變化對(duì)人類的生產(chǎn)、生活活動(dòng)的影響（極端天氣）教學(xué)方法:講授法、討論法、按列分析發(fā)、讀圖分析法、讀圖歸納法教學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖像資料、多媒體課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入新課】圖片導(dǎo)入同學(xué)們，我們開始上課。上課之前呢，我想給大家展示幾張圖片。我問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)谶@圖片上看到了什么？ 1、據(jù)新華社沈陽(yáng)2003年9月14日電（記者張玫、沈科）中國(guó)科學(xué)家測(cè)量發(fā)現(xiàn)，世界之巔珠穆朗瑪峰峰頂覆蓋的千年積雪30余年來(lái)正在不斷融化變薄。使珠峰的雪面高程33年持續(xù)下降了約1.3米。2、2004年2月19日拍攝的照片顯示了南太平洋島國(guó)圖瓦盧的美麗海岸線。這個(gè)四季風(fēng)景如畫的南太平洋小國(guó)目前正面臨被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。據(jù)報(bào)道，南極地區(qū)的阿德利亞企鵝數(shù)目從1975年的1.5萬(wàn)對(duì)減少到目前的9000對(duì)左右。（冰川融化、海平面上升、企鵝數(shù)量減少）對(duì)，同學(xué)們回答的很正確，那么這些圖片反映了我們?nèi)祟惸壳懊媾R的什么問(wèn)題呢？（全球變暖）同學(xué)們回答的非常好，這就是我們現(xiàn)在面臨的全球變暖問(wèn)題，那么他是如何產(chǎn)生的，又有什么影響呢？我們又該如何解決這些問(wèn)題？今天我們就帶著這些疑問(wèn)，共同探討我們面臨的氣候變化問(wèn)題。 一、全球氣候變化【新課學(xué)習(xí)】講解 地球上有生命存在的一個(gè)重要條件就是有大氣的存在，然而最初的大氣并不適合 人類的生存，從古至今我們的大氣都在變化之中。全球氣候的變化可以分為地質(zhì)歷史時(shí)期的氣候變化和近現(xiàn)代氣候變化(一)氣候變化趨勢(shì) 1、地質(zhì)時(shí)期（距今22億年1萬(wàn)年）的氣候變化： 請(qǐng)大家看教材p46圖2、28的黃色和藍(lán)色那兩條線 其中黃色代表氣溫、藍(lán)色代表降水。同學(xué)們看到了什么？（兩條線是波動(dòng)起伏）這說(shuō)明氣溫在地質(zhì)歷史時(shí)期有降溫也有升溫，降水也有降水多和降水少的時(shí)候?？偟膩?lái)說(shuō)氣溫曾反復(fù)出現(xiàn)過(guò)3次大冰期，氣溫呈下降趨勢(shì)；大冰期之間為間冰期，氣溫呈上升趨勢(shì)。 2、近現(xiàn)代氣候變化： 請(qǐng)大家看教材圖2、29近百年來(lái)全球平均氣溫的變化？請(qǐng)同學(xué)回答圖旁邊的讀圖思考1、在哪些時(shí)段，全球氣溫有明顯的上升？2、近百年來(lái)氣溫變化總趨勢(shì)？（19世紀(jì)末至今，全球氣候雖有波 動(dòng)，但總的來(lái)說(shuō)是在變暖。1860年以來(lái)，全球平均氣溫升高了0.6。）過(guò)渡 剛剛我們學(xué)習(xí)了全球氣候變化的趨勢(shì)，那么同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)為什么我們的大氣氣溫會(huì)上升呢？（二）氣候變化原因 在回答這個(gè)問(wèn)題之前還是請(qǐng)同學(xué)們看看這些圖片。 過(guò)渡 看了這些圖片同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合前面我們學(xué)到的大氣的保溫作用（首現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們回憶什么是大氣的保溫作用：大氣在吸收地面輻射增溫同時(shí)，大部分以大氣逆輻射形式向式（與地面輻射相反）射向地面，被地面吸收。大氣逆輻射又把熱量還給地面，補(bǔ)償了地面損失的熱量。這就是大氣的保溫做作用）說(shuō)說(shuō)這兩張圖片的現(xiàn)象對(duì)全球氣候變暖的影響？（工廠排放的廢氣是溫室氣體增強(qiáng)了大氣的溫室效應(yīng)，熱帶雨林的破壞減少了植被對(duì)二氧化碳的吸收加劇的溫室效應(yīng)）。 講解 同學(xué)們回答的非常好，下面老師我簡(jiǎn)單的歸納了下這兩張圖片的現(xiàn)象對(duì)全球氣候變暖的影響。 提問(wèn) 下面在請(qǐng)同學(xué)們看下圖2、30大氣中二氧化碳濃度的增加。在回答旁邊的讀圖思考 1、大氣中二氧化碳濃度變化趨勢(shì)與全球平均氣溫變化趨勢(shì)的共同特征？ （都在上升） 2、人類哪些活動(dòng)導(dǎo)致了大氣中二氧化碳濃度的增加？ （工業(yè)燃燒大量的礦物燃料、汽車尾氣的排放、毀林開荒、農(nóng)村中生活廢氣）過(guò)渡 現(xiàn)在我們知道了全球變化的原因，那么全球氣候變化對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩?？（三）、全球氣候變化的影?討論 同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)一部電影后天?？催^(guò)的同學(xué)請(qǐng)給我們講解下里面的場(chǎng)景好嗎？影片夸張表現(xiàn)出來(lái)的氣候突然變化帶來(lái)的災(zāi)難。當(dāng)然，任何實(shí)物都具有兩面性?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看3分鐘全球氣候變化的可能影響，然后我們班就舉行一個(gè)小小的辯論賽好嗎？把我們班分為兩組，一組代表氣候變化對(duì)我們的不利影響，一組代表不利影響，現(xiàn)在展開討論。 不利影響的同學(xué)根據(jù)下面這幾張照片在結(jié)合書上圖片圖2、31和案3列說(shuō)明全球氣候變化的危害。 氣候變得更加干旱，中低緯度地區(qū)農(nóng)業(yè)減產(chǎn)； 冰川融化； 1、全球氣候變化 海平面上升，沿海地底被淹沒(méi)（島國(guó)移民（圖瓦盧）、（末日旅 危害 游馬爾代夫）； 水資源減少 草場(chǎng)退化； 極端氣象災(zāi)害增多； 2、 全球氣候變化的益處：高緯度地區(qū)的農(nóng)業(yè)因?yàn)槿蜃兣?，氣溫升高，農(nóng)作物獲得熱量，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，同時(shí)由于氣溫升高，凍土融化，耕地面積增多（俄羅斯）。老師總結(jié) 同學(xué)們的辯論很激烈，但總的來(lái)說(shuō)全球變暖是弊大于利（中低緯面積大于高緯度地區(qū)面積）。過(guò)渡 剛剛我們學(xué)到了全球氣候變化的危害，正所謂看到了問(wèn)題，我們就應(yīng)該解決問(wèn)題。那么面對(duì)這樣的難題，我們又該怎么做呢？（四）、應(yīng)對(duì)氣候變化的措施請(qǐng)同學(xué)們看教材p50頁(yè)圖2、32減少溫室氣體的措施。再結(jié)合下面的活動(dòng)題。討論 同學(xué)們討論下我們應(yīng)該采取哪些措施減少二氧化碳的排放量？ 1、減少或控制溫室氣體排放的措施：改變能源結(jié)構(gòu)，使用清潔能源；依靠技術(shù)，提高能源利用率 控制水田和垃圾填埋場(chǎng)排放甲烷等2、CO2吸收的措施：植樹造林政策措施： 政府應(yīng)該采取政策措施嚴(yán)格控制二氧化碳的排放量 大氣是個(gè)全球資源，應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作。【總結(jié)練習(xí)】總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們探討了全球氣候變化的趨勢(shì)、引起全球氣候變化的原因、以及全球氣候變化的影響、應(yīng)對(duì)措施。這節(jié)課既緊扣教材，又有適當(dāng)添加，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。練習(xí)：1、學(xué)生收集與馬爾代夫末日旅游和俄羅斯因?yàn)槿蜃兣瘜?duì)農(nóng)業(yè)的影響的相關(guān)信息全面把握全球變暖對(duì)人類的影響。2、學(xué)生查閱相關(guān)信息收集今年來(lái)與全球氣候變化有關(guān)的極端氣象災(zāi)害（厄爾尼諾、拉里拉）。【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 全球氣候變化氣候變化趨勢(shì)1、地質(zhì)歷史時(shí)期氣候變化趨勢(shì) 氣溫曾反復(fù)出現(xiàn)過(guò)3次大冰期，氣溫呈下降趨勢(shì)；大冰期之間為間冰期，氣溫呈上升趨勢(shì)。2、 近代氣候變化趨勢(shì) 19世紀(jì)末至今，全球氣候雖有波動(dòng)，但總的來(lái)說(shuō)是在變暖。1860年以來(lái)，全球平均氣溫升高了0.62、 氣候變化的原因 3、 氣候變化的影響 氣候變得更加干旱，中低緯度地區(qū)農(nóng)業(yè)減產(chǎn)； 冰川融化； 1、全球氣候變化 海平面上升，沿海地底被淹沒(méi)（島國(guó)移民（圖瓦盧）、（末日旅 危害 游馬爾代夫）； 水資源減少； 草場(chǎng)退化； 極端氣象災(zāi)害增多； 2、 全球氣候變化的益處：高緯度地區(qū)的農(nóng)業(yè)因?yàn)槿蜃兣?，氣溫升高，農(nóng)作物獲得熱量，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，同時(shí)由于氣溫升高，