四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Unit1 My school教學(xué)設(shè)計(jì)單元概述:本單元講述的是有關(guān)學(xué)校校舍建設(shè)的話題，學(xué)習(xí)句型Where is the teachers office?來(lái)Do you have a library(gym, playground)?詢問(wèn)學(xué)校校舍的分布情況以及他人校舍的分布情況。本單元分為Part A , Part B, Part C三部分，前兩部分為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。Part C是擴(kuò)展性的趣味語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容。單元內(nèi)容既鞏固了上學(xué)期所學(xué)的教室內(nèi)物品的分布情況，又銜接了學(xué)校校舍分布及各個(gè)課室不同的功能，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具趣味性。因此，這一單元不僅有上冊(cè)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的銜接，重難點(diǎn)突出，第一單元話題是學(xué)生較為熟悉的校舍，第一單元的學(xué)習(xí)尤為重要。設(shè)計(jì)理念：X k B 1 . c o m 學(xué)生新年后返校，積極性高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)也充滿了好奇。四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有了一定了解并有一定基礎(chǔ)的語(yǔ)言功底。本學(xué)期的會(huì)話教學(xué)我更應(yīng)大膽、創(chuàng)新，采取表演、游戲、學(xué)生講評(píng)等方式來(lái)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言知識(shí)。詞匯教學(xué)，我仍堅(jiān)持采用肢體語(yǔ)言、自制單詞卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)想結(jié)合的方式加強(qiáng)學(xué)生記憶，鞏固練習(xí)所學(xué)詞匯。教學(xué)內(nèi)容：1. 主要學(xué)習(xí)句型：Wheres the teachers office? Its on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.2. 學(xué)習(xí)新單詞、詞匯：teachers office, playground, library, computer, computer, art room, second floor first floor, next to, homework, forty.3. 學(xué)習(xí)新句型：Is that?Its on the second floor.4. 學(xué)習(xí)字母組合er的發(fā)音，在單詞中的位置及正確書(shū)寫單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1.句型：Wheres the teachers office? Its on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.在情景中的正確使用。2.單詞first, second, library的發(fā)音。w W w . x K b 1.c o M教學(xué)設(shè)計(jì)流程：課時(shí)教學(xué)內(nèi)容基本課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)建議第一課時(shí)單元主題圖+ Part A .Lets learn+Lets do單元導(dǎo)讀詞匯句型1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下單詞短語(yǔ)：first floor,second floor,teachersoffice,library,2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Wheres teachersoffice?并能用所學(xué)單詞替換句型“Wheres?”中的關(guān)鍵詞并作出回答：Its on the first floor.2. 3、能夠理解并說(shuō)唱Lets do部分大意，并作出相應(yīng)動(dòng)作。對(duì)動(dòng)詞原形開(kāi)頭的祈使句的理解；理解序數(shù)詞的還以及序數(shù)詞的用法，注意first,second的發(fā)音單元導(dǎo)讀采用批注式閱讀。注重創(chuàng)設(shè)情境。在任務(wù)型活動(dòng)中運(yùn)用第二課時(shí)Part A. Lets talk +Look,ask and answer 會(huì)話教學(xué)1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Wheres teachersoffice?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用介詞或介詞詞組：under，near，next to.2、 能在Look,ask and answer部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)有關(guān)校舍的分布情況，并能作出相應(yīng)回答。3、能夠熟練流利的朗讀Lets talk.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀：Wheres teachersoffice?Its on the second floor.注意介詞短語(yǔ)next to的意思及用法。Homework,here的發(fā)音巧用實(shí)物、卡片等教具、利用多內(nèi)體增添趣味，強(qiáng)化記憶，重視句子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)第三課時(shí)Part A.Lets spell讀寫和音標(biāo)教學(xué)1、 能夠發(fā)現(xiàn)字母組合er在單詞中的位置及字母組合er的發(fā)音；2、能總結(jié)字母組合er的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Read,underline and say部分的例詞；3、能夠聽(tīng)錄音將所聽(tīng)單詞正確的書(shū)寫在四線三格中.字母組合er的發(fā)音，認(rèn)識(shí)字母組合er的發(fā)音音標(biāo)；聽(tīng)音畫(huà)線，校對(duì)互批，得出結(jié)果第四課時(shí)Part B. Lets learn +Look,ask and answer詞匯教學(xué)1、能夠理解課文大意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：computer room,art room,music room,playground,gym. 2、能夠熟練掌握句型;Do you.?并能回答:Yes,I/we do./No,I/we dont.3、能夠?qū)ook，ask and answer中的關(guān)鍵詞進(jìn)行替換，編寫對(duì)話。.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞匯：computer room,art room,music room,playground,gym，知道playground是一個(gè)合成詞，能將以上詞匯運(yùn)用于情景會(huì)話中巧用實(shí)物、卡片等教具，利用多媒體增添趣味，強(qiáng)化記憶，重視單詞的發(fā)音第五課時(shí)Part B. Lets talk + Lets play會(huì)話教學(xué)會(huì)話教學(xué)。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：How many students are there in your class?Is that the computer?Do you have a library? 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。恰當(dāng)使用功能句;Welcome to our school.2、能將Lets play中的關(guān)鍵詞進(jìn)行替換，與同伴合作，編寫對(duì)話。區(qū)別Is that.?/Is this.?意義的不同，能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近情況正確運(yùn)用。利用游戲表演生成語(yǔ)言，注重創(chuàng)設(shè)情境，在任務(wù)型活動(dòng)中運(yùn)用第六課時(shí)Part B. Read and write聽(tīng)力教學(xué)聽(tīng)力教學(xué)1. 聽(tīng)錄音，能夠根據(jù)問(wèn)題及提示將所缺單詞填入正確的表格中。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Do you have a library?Wheres teachersoffice?3. 能夠仿照Look and write中的句型，用This is./That is.描述自己的校舍，并將句子正確書(shū)寫在四線三格中。4.能夠聽(tīng)錄音，完成Lets check習(xí)題。聽(tīng)懂本單元重點(diǎn)句型，和情景對(duì)話，完成聽(tīng)力練習(xí)聽(tīng)、畫(huà)關(guān)鍵詞，校對(duì)互批，得出結(jié)果第七課時(shí)單元測(cè)試復(fù)習(xí)通過(guò)單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并改進(jìn)自測(cè)講評(píng)Unit1 My school作業(yè)規(guī)劃內(nèi)容Unit1 My school評(píng)價(jià)基礎(chǔ)作業(yè)：1、正確、認(rèn)真書(shū)寫黑體四會(huì)單詞，會(huì)背、會(huì)默四會(huì)單詞；2、能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)流利朗讀A、B部分Lets talk中的句子，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用；3、能準(zhǔn)確讀出音標(biāo)，認(rèn)識(shí)音標(biāo)，能根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀單詞；將書(shū)面作業(yè)劃分Good,Great,Super三個(gè)等級(jí)。以小組為單位，每組每天推薦一本好的作業(yè)在班級(jí)中進(jìn)行展示并加分。完成不好的作業(yè)適當(dāng)扣分，每天作業(yè)由家長(zhǎng)簽字。w W w . x K b 1.c o M拓展作業(yè)：1、能仿照Part A和Part B部分的兩個(gè)Lets talk內(nèi)容創(chuàng)編編寫對(duì)話，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；2、完成同步解析相關(guān)習(xí)題及書(shū)面表達(dá)；3、單元結(jié)束，同伴之間能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述學(xué)校的校舍對(duì)于習(xí)題做到及時(shí)批改并密切關(guān)注學(xué)生的訂正情況。閱讀（朗讀）作業(yè)：1、每天讀當(dāng)天所學(xué)單詞、句子、短語(yǔ)等內(nèi)容10-15分鐘；2、每周讀一篇與單元內(nèi)容相關(guān)的小短文；對(duì)于學(xué)生的朗讀作業(yè)，以家長(zhǎng)簽的讀書(shū)條為依據(jù)，按完成的質(zhì)量劃分為優(yōu)、良、差三個(gè)等級(jí)。展示作業(yè)：1、以小組為單位，以Lets talk對(duì)話內(nèi)容為話題在課堂上進(jìn)行情景表演；2、以小組為單位，創(chuàng)辦以第一單元話題內(nèi)容為主要線索的手抄報(bào)兩張，對(duì)子之間分工合作；1、情景表演以組為單位進(jìn)行表演，由特定的評(píng)委（優(yōu)秀學(xué)生若干）給出等級(jí)，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。2、手抄板以組為單位評(píng)出優(yōu)秀手抄報(bào)5張，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，并在班級(jí)文化墻上展示。四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1:My School教案四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1:My School第一課時(shí)編寫人：鎖丹 審核人：教學(xué)內(nèi)容：Part A Lets talk Lets do教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫新單詞：library,teachers office,first floor,second floor.2、 能夠準(zhǔn)確使用句型：Wheres the library?Its on the first floor.3、 能夠根據(jù)Lets do的指令，作出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：X k B 1 . c o m1、單詞：library的讀音，teachers office中teachers的拼寫。2、對(duì)新句型：Wheres the library?Its on the first floor.的理解和正確運(yùn)用。課前準(zhǔn)備:班班通資源：圖片和Lets learn部分的資源,自制單詞卡片。任務(wù)評(píng)價(jià)：I、找出不同類的單詞（ ）1.A.second B.two C.first（ ）2.A.flower B.library C.classroom（ ）3.A.office B.garden C.book（ ）4.A.this B.orange C.that、英漢互譯library_ 教師辦公室_ first floor_二樓_ 圖書(shū)館在哪里？_、連連看1.Go to the library. A.Say hello.2.Go to the teachers office B.Water the flower.3.Go to the playground. C.Wow!beautiful.4.Go to the garden. D.Read a book.教學(xué)流程:（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師播放學(xué)過(guò)的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的 “Work And Play”），讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。2 播放第三冊(cè)第一單元課件Lets learn A ，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2播放本課的聲音Lets learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“Its on the first floor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。（三）趣味操練 （Practice）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do打下基礎(chǔ)。2看Lets do的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元A Lets learn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一本書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library, canteen 等相關(guān)生詞。3試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Lets do 中的指令。課后反思：本節(jié)課我立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材，學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過(guò)渡到專用室library、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡(jiǎn)到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。（五）作業(yè)（Homework）（1）抄寫四會(huì)單詞和句子；（2）對(duì)子之間相互配合，根據(jù)指令做動(dòng)作；板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 My school Part A Lets learn teachers office library Wheres the library?first floor second floor Its on the first floor.教學(xué)反思：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1:My School第二課時(shí) 編寫人：鎖丹 審核人： 教學(xué)內(nèi)容：Part A Lets talk Look, ask and answer教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)教師的情景導(dǎo)入，班班通的輔助，能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2、 能夠在情景中運(yùn)用句型：“Wheres the teachers office?”、“Its on the second floor.”能根據(jù)問(wèn)句，作出恰當(dāng)?shù)幕卮?。如：Is this teachers office?No,it isnt.The teachers office is next to the library.3、 了解英美國(guó)家樓層的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通Lets talk資源，七小校舍照片若干。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 能夠準(zhǔn)確運(yùn)用疑問(wèn)詞where里詢問(wèn)校舍的方位情況并能做出相應(yīng)的回答。2、 區(qū)分并掌握基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法，如：second floor,two books.在語(yǔ)句中正確運(yùn)用方位介詞組：next to。課前準(zhǔn)備:班班通資源：圖片和Lets learn部分的資源任務(wù)評(píng)價(jià)：I、選擇正確的答案：1、Wheres the library?Its on the _ floor.A、first B、one C、two 2、This is the office. A、teacher B、teachers C、teachers3、Go to the_.Read a book. A、playgtound B、library C、garden、英漢互譯：1、 教師辦公室在哪里？_2、Is this the library?_3、Is it next to class3?_4、Its on the first floor._教學(xué)流程:（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放本單元Lets do A的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。2教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。3教師播放本單元歌曲Our School，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此導(dǎo)入新課。2播放本課課件Lets talk 部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。4分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。（三）趣味操練 （Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“That is a ”作答。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1. 做本單元A Lets talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2. 聽(tīng)Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 3. 給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。（五）作業(yè)（Homework）1.抄寫Lets talk兩遍，抄寫今日所學(xué)單詞兩遍。2.讀Lets talk10分鐘。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1 My school Part A Lets talk Wheres teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office? No,it isnt.The teachers office is next to the library. 教學(xué)反思：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1:My School第三課時(shí)編寫人：鎖丹 審核人：教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets learn Look,ask and answer教學(xué)目標(biāo)：1、能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等不同方式的學(xué)習(xí)，理解文章內(nèi)容，并用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀；2、能在情景中用“Do you have+物品名稱？”詢問(wèn)對(duì)方是否擁有某物并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行回答；3、能夠在語(yǔ)境中理解生詞：computer room、music room、art room、playground、gym教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Do you have a music room?Yes,we do./No,we dont.難點(diǎn)：在真實(shí)情景中正確使用以上句型并能正確回答。課前準(zhǔn)備:班班通資源：圖片和Lets learn部分的資源,自制卡片。任務(wù)評(píng)價(jià)：I、選擇填空（ ）1._my school. A.Welcome B.Welcome to C.Welcome at（ ）2._this the gym?No，it isnt. A.Am B.Is C.Are（ ）3.Is that the computer room?No,it_. A.is B.arent C.isnt（ ）4._apples are there on the tree?Forty one. A.How many B.How much C.Do you（ ）5._you have books? A.are B.Do C.do、英漢互譯：computer room_ 音樂(lè)教室_ art room_ 操場(chǎng)_你們有音樂(lè)教師嗎？_ 是的。它在二樓。_教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Our school。教師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師播放A部分Lets do的聲音，學(xué)生表演 “聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。教師提問(wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden. 教師再問(wèn)：Where do we read story-books? 學(xué)生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：In the computer room。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，This is the computer room. 教授其余五個(gè)生詞。聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。（三）趣味操練 （Practice）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：The washroom is on the second floor. 讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：Wheres the library? 學(xué)生快速報(bào)答：Its on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is this the washroom? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ?播放Story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Is this/ that the ?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。X K b1. Co m（四）鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Lets learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Story time 中的故事表演出來(lái)。（五）作業(yè)（Homework）（1）抄寫四會(huì)句子（2）完成同步解析配套習(xí)題；對(duì)子相互合作，編寫對(duì)話并表演。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 My school This is my school. computer room art room Do you have a music room ? Yes, we do. playground教學(xué)反思：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1:My School第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 編寫人：鎖丹 審核人：教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets talk Lets play教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)教師的情景導(dǎo)入，班班通的輔助，能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2、 能夠在情景中恰當(dāng)使用功能句：Welcome to our school.This way,please.能夠在真實(shí)情景中使用：How many students are there in your class?3、 能夠識(shí)別句型“Isthisthe?和Isthatthe”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Is that the computer room?Do you have a library?難點(diǎn)：在真實(shí)情景中正確使用以上句型并能正確回答。課前準(zhǔn)備:班班通資源：圖片和Lets learn部分的資源任務(wù)評(píng)價(jià)：I、選擇填空（ ）1.How many_are there in your school?A.student B.students C.studentes( )2._way,please.A.This B.ThatC.Thisis新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)( )3.Welcome_ourschool!A.on B.in C.to()4.Wedrawpicturesinthe_. A.musicroomB.artroom C.canteen、抄寫單詞及句子,并寫出它的漢語(yǔ)意思.playground_( )computer room_( ) teachersoffice_( )art room_( )music room_( )gym_( )教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-upFree talk：T：This is our classroom.How many students are there in our class?Ss:62.T:Look at the picture,This is our school.Do you have a library?.Step2.Preview1.Do you have a library?這是由do引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。do在劇中沒(méi)有任何實(shí)際意義。Do you have+物品名稱？意為“你/你們有.”其肯定答語(yǔ)為：Yes，we do./No,we dont.Step3.Presentation：1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)或不理解的句子。2.觀看班班通資源，注意不認(rèn)識(shí)單詞的讀音。（聽(tīng)2遍）3.學(xué)生質(zhì)疑，班上解決。 4.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step4.合作探究：1.組內(nèi)朗讀對(duì)話，可采用下列方式：1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。 4)其他方式。2. 組內(nèi)仿照 Lets talk編寫對(duì)話并進(jìn)行展示。Step5.拓展延伸：參考 Lets talk內(nèi)容，結(jié)合Letsplay設(shè)計(jì)對(duì)話，小組練習(xí)。Step6.Homework：1、 朗讀并抄寫Lets talk 課文，家長(zhǎng)簽字。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1 My school Welcome come to our school. Is that the computer? No,it isnt.Do you have a library? Yes,we do./No,we dont.教學(xué)反思：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1:My School第五課時(shí) 編寫人：鎖丹 審核人：教學(xué)內(nèi)容：Read and write 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)充分讀課文，（如泛讀，精讀找關(guān)鍵詞等形式），達(dá)到能理解讀懂四組小文段，并能聽(tīng)錄音根據(jù)問(wèn)句和答語(yǔ)準(zhǔn)確完成練習(xí)。2. 根據(jù)Look and write例句，能夠用This is./That is.描述自己的校舍，并正確書(shū)寫在四線三格中。教學(xué)重難點(diǎn)：重、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)寫習(xí)慣及技巧。課前準(zhǔn)備:班班通資源：Read and write 部分的資源任務(wù)評(píng)價(jià)：I、我會(huì)英漢互譯新 -課- 標(biāo)- 第-一-網(wǎng)1. 這是我的鋼筆。_ 2.教師辦公室在哪里？_3.你們學(xué)校有音樂(lè)教室嗎？_4.Welcome to our school._、連線1.Drew A.in the playground. 2.Read B.in the music room.3.Play C.in the library.4.Sing D.in the art room.教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm up.1. Ask and answer.T:Wheres the teachers office? Do you have a playground? Wheres classroom1?在教師的提問(wèn)下，復(fù)習(xí)鞏固前四單元核心句型。Chant:Go to the library. Read a book.Go to the teachers office. Say hello.Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flower.Step2.Presentation：1、 學(xué)生先觀察Read and fill in the table.猜測(cè)題目要求。2、 自讀小文段，質(zhì)疑，教師給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3、 播放錄音(2遍)，將所缺單詞填入正確的位置。4、核對(duì)答案，并介紹聽(tīng)力技巧。Step3.合作探究：1.組內(nèi)朗讀對(duì)話，可采用下列方式：1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。 4)其他方式。2. 組內(nèi)進(jìn)行。Step4.拓展延伸：1.根據(jù)Read and write內(nèi)容，設(shè)計(jì)對(duì)話，小組練習(xí)。2.Pair work. 組內(nèi)對(duì)學(xué)校校舍進(jìn)行調(diào)查，并合作完成一篇My school小短文。Step5、Homework：2、 朗讀并抄寫Lets talk 課文，家長(zhǎng)簽字。3、 用比較級(jí)描述你和你的朋友，可以從身高、體重、年齡等方面。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 My schoolThis is my school. Wheres the classrom1? Its under the teachers office. Do you have a library? Yes,we do . 教學(xué)反思：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1:My School第六課時(shí) 編寫人：鎖丹 審核人：教學(xué)內(nèi)容：Lets spell Part C Story time教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察課本上的單詞，發(fā)現(xiàn)字母組合er在單詞中的位置；2、 了解、掌握字母組合er在單詞中的發(fā)音/；3、 理解Part C Story time的意思；教學(xué)重難點(diǎn)：字母組合er在單詞中發(fā)音/課前準(zhǔn)備：班班通Lets spell Part C Story time部分的教學(xué)資源。任務(wù)評(píng)