《手繪線條圖像的表達》教學設(shè)計.doc

主備人馮濤審核批閱記錄中國地質(zhì)大學附校七 年級美術(shù)學科 年 月 日課題（學習內(nèi)容）：手繪線條圖像的表達學習目標知識目標：通過本課初步了解手繪線條圖像表達的功能、特點和用途。學習抓住事物特征用手繪線條圖像進行大膽、自信的表現(xiàn)。技能目標：通過學習提高學生觀察能力、想象能力、線條造型表現(xiàn)力，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。情意目標：體驗手繪線條圖像藝術(shù)活動的樂趣。通過繁榮光谷，傳統(tǒng)小吃、生存自救的手繪線條的圖像來弘揚人文精神。重難點和學法指導教學重點：感受手繪線條圖像，學習抓住物象特征來表達。教學難點：通過回憶、想象能夠迅速把握事物的特征，大膽、有個性的表達。自學探研1.教師板畫光谷廣場，請同學們猜畫的是哪里？（手繪線條示范，讓學生看線條在幾分鐘里成為一幅畫，感受作畫過程。）2.這幅圖像是用什么方式來表達的？ 3.觀察老師的畫，運用哪些種基本線條。請同學們嘗試畫一畫？ 4.手繪線條圖像的表達有什么特點？給你什么感覺？備注精講示范1.教師示范導入2.欣賞書P8P9，看看手繪線條圖像還能應用在哪些方面？軍事偵察示意圖；病理說明圖；實驗記錄；客廳布置圖；分鏡頭手稿；消防指揮滅火布置圖；生長過程圖；道路交通事故現(xiàn)場圖 3.欣賞賀蘭山巖畫母子鹿總結(jié)：手繪線條圖像歷史悠久，具有廣泛的實用性，是人類除口語、文字以外的“第三語言”。鞏固或變式訓練1.下面我要繼續(xù)把光谷廣場這幅畫變成逛街地圖，讓沒來過的朋友一看就一目了然。教師示范光谷書城我可以用手繪線條畫本書來表達。2. 請學生上來畫一畫，繼續(xù)完成蘇寧電器請同學用手繪線條圖像來表達；大洋百貨請同學用手繪線條圖像來表達；肯德基請同學用手繪線條圖像來表達；卡拉OK請同學用手繪線條圖像來表達；3. 學生作業(yè)：下面請同學們來用這“第三語言”來完成兩個小任務(wù)。作業(yè)任務(wù)一：美食菜單。手繪線條圖像畫出食物，讓不懂中文的外國朋友一看就清楚。作業(yè)任務(wù)二：孤單求生背包。假設(shè)讓你單獨在孤島生存一周，只給你一個背包，你會在背包里裝些什么帶去？用手繪線條圖像來表達。學生作業(yè)欣賞。強調(diào)簡潔快速，畫面飽滿?？偨Y(jié)提升1、展示手繪線條表達明確，富有想象力和趣味性的學生作業(yè)進行展示、評講。2、今天的學習，大家都很積極。我們可以不是畫家，但我們必須學會手繪線條圖像的表達，因為這已是21世紀青少年的一種重要生活能力。希望本節(jié)課的學習能對同學們以后的學習生活有所幫助