德育論文 (4).doc

尊重 寬容-德育的一種美從教近十五年以來,我有一個深切的體會:作為一名教師,特別是想成為一名優(yōu)秀的教師,一名深受家長、學生愛戴的教師,首先就要學會尊重別人。既要做到尊重家長,又要做到尊重孩子。面對一群有思想有感情的學生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢？我認為，首先就要學會理解學生，尊重學生。下面我就結(jié)合工作中的經(jīng)驗談談自己的認識。 一、多一些表揚，少一些批評 老師的表揚是關(guān)愛，學生從中感悟到的不僅是做學生的快樂，更是做人的快樂；老師的表揚是賞識，學生從中體驗著支持、信任，由此增強了自信；老師的表揚是寬容，學生因此縱情在融洽、平等、民主的海洋里，由此可見，表揚是實實在在的素質(zhì)教育。老師尤其是與學生朝夕相處的班主任的表揚、鼓勵對學生成長是多么重要！那是上學期期中考試以后，我發(fā)現(xiàn)原本成績還可以的劉俊勇這次考試不及格，想到他平時可沒少給我添麻煩，上課不遵守課堂紀律，課下經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。再回想我?guī)状握埶议L，都沒有來，我就氣不打一處來，怒氣沖沖走進教室，看到他正與同學有說有笑，就走上前，大聲質(zhì)問：“你知道你語文考多少分嗎？還在這兒說笑，我讓你請家長，你請了嗎？”這時，教室里鴉雀無聲，我正要拿教棍給他個下馬威時，我看到劉俊勇驚恐無助的目光和同學們一雙雙正緊張地看著我的純真的眼睛，頓時，我冷靜下來，不管他犯多么嚴重的錯誤，他終究是個孩子，他們到學校來的目的就是接受教育，老師有責任去完善他們行為和思想，而這種完善也包括人格的健全，不能想象一個行為簡單粗暴的老師會使學生變得講文明、有禮貌，若為一時發(fā)瀉自己心中的怒火而去傷害學生的自尊，打擊他進取的信心，結(jié)果必然是傷害了學生的自尊，違背了教育的初衷。于是，我及時調(diào)整心態(tài)，心平氣和地將劉俊勇叫到辦公室與他談心。我親切地對他說：“你其實一點都不笨，這次沒考好，我想你一定有原因。老師知道，你是一個有強烈自尊心和上進心的人，我相信你不會讓老師失望，一定會成為優(yōu)秀學生的?！笨吹嚼蠋煖睾偷拿纨?，期待的目光，他激動地說：“老師，我今后一定改掉壞毛病，好好學習，為班爭光?！?精誠所至，金石為開，從那以后，劉俊勇的精神面貌大為改觀，像變了一個人，他不僅能自覺遵守紀律，學習勁頭十足，表現(xiàn)出一種前未有的熱情，生活上有困難，也能及時找我，不管遇到什么事，特愛與我交流。他還特愛勞動，天天主動打掃教室，擺好桌椅，積極為班級做好事。 面對他的變化，我心中涌起了一種成功的喜悅。我感到任何時候都要以一份愛心、耐心去面對學生，珍惜學生的每一份自尊，呵護他們敏感而脆弱的心靈，使他們獲得前進的動力，讓師生之間的心靈交往達到和諧的境界。每一個學生，都非常渴望老師的表揚。當你為學生的不懂事而煩惱時，你就多問問自己：你今天表揚學生了嗎？無論事大事小，多表揚表揚學生吧，你會發(fā)現(xiàn)，他們會做得更好！請相信，“表揚的力量是無窮無盡的！” 二、多一點耐心，少一點急躁面對一些學困生，多數(shù)教師會感到頭痛，存有急躁情緒。其實學困生形成的原因是多方面的，有家庭原因、學校原因和社會原因等等，不是在較短時間能夠解決的。因此我們要有耐心，不可急躁。我班以前有一個特殊的學生，叫程勇志。說他特殊，主要原因是因為這孩子的家庭特殊，說起他的家庭，這孩子實在可憐。母親在他很小的時候就離家出走了，家中只剩下一個懶惰的父親和一位頭發(fā)花白的老奶奶。這孩子沒人照顧，每天都是臟兮兮的。這樣的家庭環(huán)境造成這孩子的性格特孤僻，每天來到學校，從不主動與人打招呼，一天到晚說不上幾句話，給人感覺有點木訥，并且直接影響了學習。這給我們當老師的提出了難題，像這樣的學生如何去教呢？為了促使他轉(zhuǎn)變，在平時教學中，我努力用自己的真心去感染他，啟發(fā)他，讓他能有所感觸，學會聽老師的話。他寫字有困難，書寫速度特別慢，不僅不做家庭作業(yè)，而且課堂作業(yè)也不能像其他孩子一樣全部完成。因此，每次布置好課堂作業(yè)，我就有意在他的座位旁多站幾分鐘，督促他完成作業(yè)，碰到他不會寫的字，我就手把手地教他，還不斷地鼓勵他，只要他的書寫速度稍微有了進步，我就在班上表揚他。在課堂上，我讓同學們談談自己的學習方法，這孩子有時想說，但又不敢，手舉了一半又放下來了。這時，我就會鼓勵他站起來說，并告訴他，說錯了沒關(guān)系。奇跡可真發(fā)生了，他說得還挺好的。同學們也非常高興，給予他熱烈的掌聲。有時他不能按時完成學習任務，我就在班上教育大家：程勇志學習有點困難，希望大家能夠主動地去幫助他。我們班有許多孩子都非常樂于助人，有時，課間或放晚學，我因抽不開身，無法對他進行個別指導，這會兒，那些“小老師”就會主動來到他的身旁，耐心地教他做作業(yè)。如今，這孩子的課堂作業(yè)能夠正常完成了，書寫速度也提高了。期末考試，我鼓勵他：希望你能認真答題，如果你能考及格，老師一定送給你一個獎品。結(jié)果，他沒有令我失望，語文得了69分，數(shù)學成績也有所進步。我非常開心，兌現(xiàn)了自己的諾言，獎給了他一套課外讀物。 三、多一份熱情，少一份冷淡教師對學生的態(tài)度是否熱情，將在很大程度上影響學生對學習的態(tài)度和興趣。有些教師之所以能夠成功，就在于他們在任何時候、任何情況下都對自己的學生抱有感染人心的熱情。在平時工作中，我們要努力做到面帶微笑走進校園，走進課堂；課堂上，要充滿激情地引領(lǐng)學生在知識的海洋中遨游，用自己一顆熱情的心去感染學生；當學生做錯作業(yè)或犯一些小錯的時候，要心平氣和地與學生交談，讓學生樂于接受你的批評；當學生禮貌地說“老師好”時，你也應該高興地回答“你好”，讓學生感受到你對他的尊重；當學生主動問老師問題時，你應該如二月春風似的，熱情地為他講解。我班有位學生因搬家，父母為了方便把孩子轉(zhuǎn)到當?shù)氐膶W校就讀，可是孩子才讀了一個學期又轉(zhuǎn)回來了。聽其父母說孩子天天想著賈老師，特別是老師的笑容，熱情的話語，總是令她難以忘懷。試想想，哪個孩子不喜歡熱情洋溢的老師呢？假如學生每天來到學校面對著的是老師一副冷冰冰的面孔，他還有興趣坐在那兒學習嗎？因此，我們相信，熱情對待學生的老師，必定會贏得學生的愛戴和尊重。 四、多抽時間學習，少作無用埋怨我們教育工作者的職責不是單一的傳授給學生某方面的知識和技能，而是要給予能促使他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長的豐富、系統(tǒng)的知識。這就要求教師的知識不能太單薄，它要以全面的知識素養(yǎng)為根基。作為一名教師，每天有忙不完的事情，備課、上課、改作業(yè)還有這個評比，那個檢查，整天忙得像陀螺！但是為了適應時代的發(fā)展，我們必須多讀書，多學習。而有些教師，平時不學習，看到學生有新潮的舉動，就不停地埋怨：現(xiàn)在的孩子真難教！其實是我們自己沒有跟上時代的步伐。在當今這個信息時代，計算機已經(jīng)走進千家萬戶，學生接受新事物的能力很強，對電腦能很快熟悉。如果教師不學習，對學生所講的新鮮事物根本不知，那叫學生如何信任你？有那么一次，學生無意中知道了我的QQ號，都希望加我為好友，我欣然同意了。第二天，我發(fā)現(xiàn)我的空間里有孩子的留言，當然都是一些祝福的話。其中有這樣一句話：老師，您的QQ空間真漂亮！我想，當時他輸入這句話時，心里一定很佩服老師。我還發(fā)現(xiàn)，有些學生的空間里有照片，還寫了日志。我驚異于七年級的學生有如此強的操作計算機的能力。假如我這位做老師的都不會這些，怎能與學生溝通？讓學生信服呢？因此，教師應該教到老學到老。惟有讓讀書成為習慣，讓學