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行程問題復(fù)習(xí)課 南圩鎮(zhèn)中心小學(xué) 譚潤迪課標(biāo)要求:獲得綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力學(xué)情調(diào)查與分析: 學(xué)生在五年級接觸到了相遇問題,對基本的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)掌握,這課在此基礎(chǔ)上把各種變式的形式系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo): 知識技能 使學(xué)生進一步掌握行程問題的結(jié)構(gòu)和解題思路,正確解答行程問題應(yīng)用題。過程方法 通過改變條件或問題,進一步加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解提高學(xué)生解決實際問題的能力。情感態(tài)度價值觀 滲透事物之間相互聯(lián)系的思想。教學(xué)活動設(shè)計一、復(fù)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系1.行程問題 速度時間=路程時間相同時,路程比等于速度比路程相同時時間比等于速度比的反比2.相遇問題 速度和相遇時間=相遇路程3.追及問題 速度差追及時間=相差路程二、例題變式,歸類復(fù)習(xí)(一)、行程問題特點是: 速度時間=路程課件展示螞蟻行駛動畫圖形1,兩只螞蟻相背而行繞著圓圈而行一只速度是3厘米/秒,另一只速度是5厘米/秒,5秒后相遇,這個園的周長是多少?2.兩地、相向、同時、不相遇(5分鐘后相距100米)小頭兒子和大頭爸爸分別從學(xué)校和家出發(fā),相向而行,小頭兒子每分行40米,大頭爸爸每分行60米,5分鐘后相距100米,求學(xué)校到家的距離?課件演示動畫過程幫助理解(40+60)5+100=600米答題(二)、相遇問題的特點是:甲行的路程+乙行的路程=兩地間的路程,即:甲與乙的速度和相遇時間=兩地間的路程; 1.學(xué)校和家相距500米,小頭兒子和大頭爸爸分別從學(xué)校和家出發(fā),相對而行,小頭兒子每分行50米,大頭爸爸每分行60米, 幾分鐘后兩人相遇?想想應(yīng)用到那個數(shù)量關(guān)系路程速度和=相遇時間讓學(xué)生列式獨立解決2.小頭兒子和大頭爸爸分別從學(xué)校和家出發(fā),相對而行,小頭兒子每分行40米,大頭爸爸每分行60米,經(jīng)過幾分鐘后兩人在距離中點50米處相遇,求學(xué)校到家的距離教師課件展示動畫過程先求相遇時間 502 (60-40)=5分再求路程(40+60)5=500米答:學(xué)校到家的距離是500米。(三)、追及問題的特點是:同一路線,同一方向運動,慢者在前,快者在后,快者追趕慢者解這類問題要抓住基本等量關(guān)系:快者行的路程-慢者行的路程=兩者間的距離,即:兩者的速度差追及時間=兩者間的距離1.小頭兒子和大頭爸爸從家出發(fā)去學(xué)校,同向而行,兒子先行2分鐘后,爸爸再出發(fā),小頭兒子每分行40米,大頭爸爸每分行60米,幾分鐘后爸爸追上小頭兒子?課件展示動畫行駛過程解:設(shè)x分后爸爸追上依題意,得方程(60-40)x=402解得 x=4(分)答4分后爸爸追上.三、課堂作業(yè)(或課外作業(yè))1.甲、乙兩城相距100千米,摩托車和自行車同時從兩城出發(fā),相向而行,2.5小時兩車相遇,摩托車的速度是自行車的3倍,求摩托車和自行車的速度。解:設(shè)自行車的速度是每小時x千米,則摩托車的速度是每小時3x千米。(x+3x) 2.5=100 解得x=10 3x=30(千米)答:摩托車的速度是30千米/時,自行車的速度是10千米/時 2.一條環(huán)形跑道長900米,甲、乙兩人練習(xí)賽跑,甲每分鐘跑350米,乙每分鐘跑250米。(1)若兩人同時同地背向而行,幾分鐘后兩人首次相遇?(2)若兩人同時同地同向而行,幾分鐘后兩人首次相遇?(1)解:900(550+250)=1.5(分)四、課外作業(yè)1.兩地、相背、不同時、相距學(xué)校和家相距500米,小頭兒子和大頭爸爸分別從學(xué)校和家出發(fā),相背而行,小頭兒子每分行40米,大頭爸爸每分行60米, 5分鐘后倆人相距多少米?2.一地、相背、不同時、相距小頭兒子和大頭爸爸同時從家出發(fā),相背而行,小頭兒子每分行40米,大頭爸爸每分行60米,兒子先行2分鐘后,爸爸再出發(fā),5分鐘后兩人相距多少米?3.一地、同向、同時、相距小頭兒子和大頭爸爸同時從家出發(fā),同向而行,小頭兒子每分行40米,大頭爸爸每分行60米, 5分鐘后兩人相距多少米?4.兩地、相背、不同時、相距學(xué)校和家相距500米,小頭兒子和大頭爸爸分別從學(xué)校和家出發(fā),相對而行,小頭兒子每分行40米,大頭爸爸每分行60米, 幾分鐘后倆人相遇?五、小結(jié)說說這課你的
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