數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算.docx

第3節(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第1課時(shí)（新授課）謝小紅教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊第97-98頁教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。2.問題解決與數(shù)學(xué)思考結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀在運(yùn)用已有知識(shí)解決問題、學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、交流意識(shí)及合作的能力。教具學(xué)具多媒體課件X k B 1 . c o m 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天，老師帶同學(xué)們一起去云夢森林公園參觀。（課件播放森林公園的美麗景色及云夢森林公園地貌情況對比統(tǒng)計(jì)表。）2.引入新課云夢森林公園地貌情況對比地貌類型占公園面積的幾分之幾喬木林灌木林草地問：從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1.根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題，選擇“森林部分比草地部分多幾分之幾”這一問題（1）學(xué)生獨(dú)立，再在組內(nèi)交流。（2）小組匯報(bào)算法： 解法一： = = = =解法二： = = = = （3）思考：這兩種算法有什么不同？你更喜歡哪種算法？（4）總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同;三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡便。2.課件出示下表：森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比表地貌類型儲(chǔ)存為地下水地表水其他森林裸露地面（1）問：從表中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？看到這些信息，你有什么感想？你能幫老師解決這個(gè)問題嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立解答。（3）展示學(xué)生不同的解法： 1= = 1（+）= = 1= = = 三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新1.計(jì)算小能手評比書P99 做一做第1題：比一比，看誰算得又對又快。2.李明用1m長的鐵絲做了一個(gè)三角形，量得三角形的一邊是m，另一邊是m，第三條邊有多長？它是一個(gè)什么樣的三角形？3.給、排排隊(duì)，誰能用這三個(gè)分?jǐn)?shù)編出一道加減混合的計(jì)算題？試試看你能編幾道題，把它寫下來，選擇其中的兩道算一算。一、 課堂小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書