線形動物和環(huán)節(jié)動物教學(xué)設(shè)計.doc

第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物 （第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。2通過蛔蟲對寄生生活適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。3通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育。過程與方法:以蛔蟲的生為主線，讓學(xué)生通過對蛔蟲的觀察了解線形動物的主要特征。通過對如何預(yù)防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。讓學(xué)生樹立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。情感態(tài)度與價值觀：通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。重點、難點1蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點是本節(jié)教學(xué)的重點。2線形動物門的主要特征也是本節(jié)教學(xué)的一個重點內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入二、 探究新知認(rèn)識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)雌雄異體，身體細(xì)長圓柱形，兩端逐漸變細(xì)?；钕x身體為乳白色，有時微帶線色。雄蟲較小，體長15-25cm雌蟲較大體長15-35cm身體表面有半透明的角質(zhì)層，消化管十分簡單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門。我發(fā)達(dá)的生殖器官生活史：蛔蟲適于寄生生活的特點：了解蛔蟲的感染途徑了解蛔蟲對人類的危害思考預(yù)防的方法線形動物的主要特征身體細(xì)長；消化管前端有口，后端有肛門。體表有角角質(zhì)層。常見的線形動物鉤蟲和蟯蟲練習(xí)：1判斷下列說法是否正確（1） 蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。（2） 蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有利于吸收人體的營養(yǎng)。（3） 線形動物都是營寄生生活的。（4） 蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。2、 家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說說你的理由？（機(jī)動）小結(jié)：作業(yè)：1判斷下列說法是否正確（5） 蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。（6） 蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有利于吸收人體的營養(yǎng)。（7） 線形動物都是營寄生生活的。（8） 蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說說你的理由？教師口述導(dǎo)語：大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？學(xué)生回答今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來了解一下它。師出示大屏，并板書課題過渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲，從人的腸中取出。為什么它沒有被人體消化液消化掉？下面我們就來認(rèn)識一下蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：蛔蟲的形態(tài)點師：提出問題雌回蟲雄蛔蟲的大小一樣嗎形態(tài)如何？學(xué)生：通過觀察總結(jié)蛔蟲的形太結(jié)構(gòu)特點。教師板書過渡，剛剛我們認(rèn)識了蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?，F(xiàn)在我們來了解一下蛔蟲生活。師：出示圖片，讓學(xué)生通過了解蛔蟲的生活史，思考并得出?；紫x的生活方式。適于寄生生活的特點。學(xué)生回答教師給預(yù)提導(dǎo)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)和對蛔蟲生活史的了解來總結(jié)，蛔蟲的感染途徑學(xué)生通過閱讀，及預(yù)習(xí)談?wù)劵紫x對人類的危害教師設(shè)疑：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防蛔蟲病的方法。過渡：剛才我們走進(jìn)了蛔蟲的生活世界。了解了蛔蟲的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪種生物類群嗎？ 對線形動物。那你能從蛔蟲身上總結(jié)一下線形動物的特征嗎？讓學(xué)生分組討論，學(xué)生總結(jié)：線形動物的主要特征。師設(shè)疑：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的世界。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。出示圖片讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。通過讓學(xué)生總結(jié)蛔蟲適應(yīng)寄生生活的特點。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應(yīng)的。通過對蛔蟲生活史的了解，讓學(xué)生認(rèn)識蛔蟲的感染途徑。了解蛔蟲對人類的危害，為如何預(yù)防奠定基礎(chǔ)。通過對預(yù)防方法的總結(jié)，滲透德育目標(biāo)。要珍愛生命養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。線形動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。對學(xué)過的知識加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個學(xué)生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。板書： 第三節(jié)線形動和環(huán)節(jié)動物（一）一、 蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)雄蟲：15-25cm 尾部卷曲雌蟲：15-35cm尾總尖直身體呈長圓柱形，兩端逐漸變細(xì)，活蟲身體為乳白色，有時微帶紅色。體表有角質(zhì)層 消化管簡單前端有口后端有肛門 生殖器官發(fā)達(dá)二、 感染途徑消化道感染三、 危害四、 預(yù)防措施五、 線形動物的主要特征六、 常見的線形動物第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物 （第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1. 了解蚯蚓的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。 2. 概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。過程與方法：通過實驗培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力。 情感態(tài)度與價值觀：初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適用的觀點，關(guān)注動物的生活環(huán)境。重點、難點 1.蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點以及環(huán)節(jié)動物的主要特征。 2. 生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 1.小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)；2.多媒體輔助教學(xué)法 3.觀察法 。教學(xué)資源：圖片：蚯蚓；水蛭；沙蠶；孔雀等動物圖片 ；視頻：蚯蚓的生活習(xí)性、運(yùn)動、呼吸；教學(xué)準(zhǔn)備： 自制課件 教學(xué)內(nèi)容分析： 有關(guān)環(huán)節(jié)動物的內(nèi)容包括以下四個問題：一是蚯蚓的生活習(xí)性；二是蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點；三是環(huán)節(jié)動物的主要特征；四是環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。 播放視頻“動物趣事”，把學(xué)生引入到動物的世界，以增強(qiáng)學(xué)生的好知欲和求知欲。然后展示六幅動物圖片，讓學(xué)生結(jié)合課本上的“相關(guān)鏈接”的部分，使學(xué)生理解動物分類的初步基礎(chǔ)知識。 關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性，首先播放視頻“蚯蚓的生活習(xí)性”，通過視頻使學(xué)生主要從生活環(huán)境和時間上了解蚯蚓的生活習(xí)性，接著進(jìn)行習(xí)題鞏固。 關(guān)于蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點：1.展示蚯蚓的圖片，讓學(xué)生知道蚯蚓外部形態(tài)上的主要特點，會區(qū)分蚯蚓的前后端，環(huán)帶的作用，接著進(jìn)行習(xí)題鞏固。2.播放視頻 “蚯蚓的運(yùn)動”的片段，讓學(xué)生從感性上了解蚯蚓的運(yùn)動，教師用圖解的方法講解蚯蚓的運(yùn)動過程，接著用實驗的方法證明蚯蚓的運(yùn)動,在蚯蚓的運(yùn)動的認(rèn)識上，使學(xué)生符合“感性理性-感性”的認(rèn)知規(guī)律，接著進(jìn)行習(xí)題鞏固。3.讓學(xué)生談一談用手摸蚯蚓體壁后的感受，再播放視頻“蚯蚓的呼吸”，教師用圖解的方法講解蚯蚓的呼吸過程，讓學(xué)生從感性上理解呼吸與體壁黏液的相互關(guān)系，再理論聯(lián)系實際，解釋生活現(xiàn)象。最后從生活實際得出理論知識，接著進(jìn)行習(xí)題鞏固。 關(guān)于環(huán)節(jié)動物的主要特征，展示“蚯蚓、水蛭和沙蠶”的圖片，讓學(xué)生通過觀察并比較蚯蚓、水蛭和沙蠶在結(jié)構(gòu)上的相同。引導(dǎo)學(xué)生找出他們與蚯蚓的共同點，即環(huán)節(jié)動物的主要特征。 關(guān)于環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系，通過師生共同回顧課本中的“蚯蚓對土壤的翻耕”的實驗，然后學(xué)生自己閱讀教材，共同總結(jié)蚯蚓與人類的關(guān)系，再通過為蚯蚓養(yǎng)殖場一個設(shè)計“凈化環(huán)境，變廢為寶”的方案，進(jìn)一步理解蚯蚓與人類的關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動物的生活環(huán)境。教學(xué)過程CAI:視頻播放CCTV1中“動物趣事”的片段：師:在視頻中，你觀察到了哪些動物？生：企鵝；狗；豬；猴子等。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一節(jié)動物的主要類群板書課題：第一節(jié)動物的主要類群師：到目前為止，已經(jīng)被人類識別的動物就有150多萬種，為了研究的方便，需要對動物進(jìn)行分類，會對你所認(rèn)識的動物進(jìn)行分類嗎？分類的依據(jù)是什么？CAI:展示讓生活中常見的動物圖片，并對其進(jìn)行分類。同時要求學(xué)生閱讀P80的“相關(guān)鏈接:動物類群”。生：學(xué)生閱讀P80，并對所展示的動物進(jìn)行分類。生：回答問題總結(jié)：根據(jù)動物有無脊柱可以分為脊椎動物和無脊椎動物。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)無脊椎動物中的“環(huán)節(jié)動物”，其中環(huán)節(jié)動物中比較常見的動物是蚯蚓.蚯蚓營什么樣的生活方式呢？CAI:視頻播放“蚯蚓的生活習(xí)性”的片段：師：從視頻中，你知道在什么地方容易發(fā)現(xiàn)蚯蚓，蚯蚓主要有什么樣的生活習(xí)性（主要從生活環(huán)境和時間上考慮）？生1：蚯蚓喜歡生活在濕潤、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。生2：天穴居，以泥土中的有機(jī)物為食，夜間爬出地面，取食落葉。CAI：展示“習(xí)題鞏固”：.蚯蚓的生活習(xí)性是()A晝夜穴居B白天穴居，夜晚爬出地面取食C晝夜在地面生活D夜晚穴居，白天爬出地面取食學(xué)生回答問題：CAI：展示“蚯蚓”的圖片，蚯蚓的外部形態(tài)有哪些主要特點？怎樣區(qū)分蚯蚓的前后端？環(huán)帶有何作用？學(xué)生首先觀察蚯蚓，然后小組討論。生：身體分節(jié)可以增強(qiáng)運(yùn)動的靈活性。生：有環(huán)帶師：環(huán)帶是由三個體節(jié)合并而成的，光滑?？拷h(huán)帶的那一端為前端；離環(huán)帶較遠(yuǎn)另一端為后端。因此環(huán)帶可以用來區(qū)分蚯蚓的前后端。同時蚯蚓是雌雄同體，異體受精的動物。在生殖季節(jié)，蚯蚓相互粘在一起，交換精子，交換完不久，各自分開。待卵成熟時，環(huán)帶分泌黏性物質(zhì)，形成蚓繭，成熟的卵落入繭中，蚯蚓通過蠕動而從蚓繭向后退出，在退出的過程中，精子放出，和繭中的卵完成受精作用。在繭中發(fā)育成幼體，幼體生長在一定的時候離開蚓繭。由此可知，環(huán)帶和生殖有關(guān)，所以又叫生殖帶。師：總結(jié)：1.體節(jié)：增強(qiáng)運(yùn)動的靈活性2.環(huán)帶：又稱生殖帶（和生殖有關(guān)）；可以用來區(qū)分前、后端。CAI：展示“習(xí)題鞏固”：.1、從右圖可以看出端為前端，端為后端。判斷的依據(jù)是。師：在生活中，你觀察到蚯蚓是怎樣的運(yùn)動嗎？生：描述自己觀察到的蚯蚓的運(yùn)動。師：下面，我們一起觀察蚯蚓的運(yùn)動。CAI:視頻播放“蚯蚓的運(yùn)動”的片段：師：蚯蚓是依靠什么進(jìn)行運(yùn)動的？生：蚯蚓通過肌肉和剛毛的配合使身體運(yùn)動。師：圖解蚯蚓的運(yùn)動：師：我們把蚯蚓的這種運(yùn)動方式叫做蠕動。師：下面我們用實驗的方法證明：CAI：展示“實驗推理題：小明在上課前設(shè)計了一個“觀察的蚯蚓的運(yùn)動”的實驗，他把蚯蚓分別放在粗糙的紙板和玻璃板上，同時經(jīng)常保持蚯蚓體表濕潤，最后觀察到：在粗糙的紙板上蚯蚓可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，請你分析其中的原因。首先學(xué)生自己思考，教師提示“我們在水泥地上走和在冰上走，有什么不同？為什么？”，最后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，討論完畢以后，各個小組的代表分別發(fā)表自己的見解。教師最后總結(jié)。CAI：展示“習(xí)題鞏固”：.蚯蚓剛毛的作用是()A. 感覺光線B.感覺聲音C.協(xié)助運(yùn)動D.運(yùn)動器官.蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是()。A玻璃板摩擦力大B蚯蚓不能在土壤之外爬行C蚯蚓的運(yùn)動要借助剛毛的活動D玻璃板不能粘住蚯蚓的身體師：當(dāng)我們用手摸蚯蚓的時候，有什么感覺？生：有黏乎乎的感覺，有黏液。師：那體表的黏液有何作用？下面我們觀察視頻“蚯蚓的呼吸”。CAI:視頻播放“蚯蚓的呼吸”的片段：師：圖解蚯蚓的呼吸過程：師：想一想，體表的黏液有何作用？生：體壁分泌的黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸，同時減少與土壤的摩擦。CAI：展示“解釋生活現(xiàn)象”：夏天的雨后，我們會經(jīng)常看到地面上有一些蚯蚓，它是爬出地面飲水嗎？如果不是請解釋原因。首先學(xué)生自己思考,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，討論完畢以后，各個小組的代表分別發(fā)表自己的見解。CAI：展示“習(xí)題鞏固”：.將蚯蚓放在干燥的沙土中會很快死亡，這是因為()A缺乏食物B不能進(jìn)行呼吸作用C沙土濕度太高D不能吸收營養(yǎng)師：在生活中，我們還會見到和許多和蚯蚓相似的動物，如生活在海邊泥沙中的沙蠶，以及生活在河流，池塘里的水蛭（又叫螞蟥）。CAI：展示“蚯蚓、水蛭和沙蠶”的圖片：師：仔細(xì)觀察并比較蚯蚓、水蛭和沙蠶在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？讓學(xué)生觀察并較圖片，小組討論。生：身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，師：像這樣身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動物，叫做環(huán)節(jié)動物。環(huán)節(jié)動物有哪些主要特征？生：身體有許多相似的體節(jié)構(gòu)成。師：環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系非常密切，請你回顧課