小說閱讀教案(含例題).doc

DSY 精英語(yǔ)文初一專題系列 現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀）學(xué)而時(shí)習(xí)知識(shí)點(diǎn)精講透析考點(diǎn)一 小說的概念、要素一、小說的概念小說是反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會(huì)生活的。二、小說的三要素典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境是小說的三個(gè)要素。考點(diǎn)二 小說中各種敘述手法的運(yùn)用與作用順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。考點(diǎn)三 小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)一、小說的人物形象1、人物描寫的方法：正面描寫：概括介紹、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫2、形象刻畫基本技巧各種描寫手法的運(yùn)用與作用肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫： 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。二、小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)小說的情節(jié)(細(xì)節(jié))結(jié)構(gòu)（小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程）。1、情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。2、情節(jié)安排評(píng)價(jià)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。3、貫穿情節(jié)的線索。 可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格. (答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格)5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題. (答題思路:先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題)考點(diǎn)四 小說的環(huán)境描寫首先找到環(huán)境描寫的語(yǔ)句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會(huì)是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境的特點(diǎn)手法作用等。1、自然環(huán)境描寫作用。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。襯托主題。渲染氣氛。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。2、社會(huì)環(huán)境（人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等）描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說主題?？键c(diǎn)五 學(xué)以致用吃一口自己田里的米楊漢光我把母親接到城里住，她的一畝三分責(zé)任田就租給同村的張六叔耕種，田租是每年300斤大米。開始，張六叔把上好的大米送進(jìn)城來，煮出的飯又軟又香。母親說，張六叔心眼兒好，做什么事都不會(huì)虧待人?？墒莾赡旰?，張六叔送來的米就不好了，煮出的飯粗糙無味，難以下咽，我不想吃這種飯，叫母親也不要吃，但母親照吃不誤，她說吃老六送來的米，就想起鄉(xiāng)下的田。張六叔又一次送米來時(shí)，母親抓起一把米，看了看問：“老六，我租給你的田專出這種糙米？”張六叔不好意思地說：“這種米是在城里便宜買的?，F(xiàn)在種田不容易?！蹦赣H說：“我知道種田難。這樣吧，那田租減一半，你以后每年送150斤米給我就行了，但一定要我那塊田種出的大米?！睆埩宸浅８屑?，立即把糙米拉走，改送好米來。大約又過了兩三年，有一天，張六叔空手來我家，對(duì)母親說：“老嫂子，這田是越種越難種了。你是不是再減點(diǎn)田租？”母親笑一笑說：“老六，我不跟你說田租了。我的田你照種，送多少米來隨你的心意，十斤八斤也行。吃一點(diǎn)鄉(xiāng)下的米，我心里舒坦?！?此后，張六叔真的每年只送幾斤米來。我說：“這個(gè)老六叔，也太吝嗇了?！蹦赣H說：“不要多講，隨他。種田苦，你看他頭發(fā)都快白完了，老得多快?！?誰(shuí)知，老六叔還不知足，這年冬天，他進(jìn)城來對(duì)母親說：“老嫂子，種田實(shí)在難??！要貼百把塊錢給我，我才敢種你的田。”一向?qū)捜莸哪赣H也捺不住性子了，她沒好氣地說：“老六，你不要得寸進(jìn)尺。天下哪有倒貼錢租田的道理？這田你不種就算了，我另租給人種。”張六叔說：“那你就租給別人種吧?！?我陪母親回鄉(xiāng)下的老家，處理那一畝三分田。我許多年沒有回老家了。看見村里新建了一些小洋樓，原來最窮的劉二叔也住上了洋樓。母親說：“劉二叔心眼兒好，我們就把田租給他種吧?！蔽液湍赣H走進(jìn)劉二叔的家里，說想把田租給他種?？晌覀冞€沒講完，劉二叔就搖頭拒絕了。母親說：“老二，你聽我說完。我是送田給你種，并不收田租，一年只要兩斤米，吃一口家鄉(xiāng)飯就行?！眲⒍逭f：“老嫂子，要米你就拿，你的田我卻不敢種，一年苦到頭，連小孩子的學(xué)費(fèi)都交不起。我兩年前就改跑生意不種田了。你看河對(duì)面，野草長(zhǎng)得最高的那一塊就是我的田。”我向門外望去，小河兩邊茫茫的田野上，確實(shí)東一塊西一塊地長(zhǎng)著高高的野草。我和母親再也不敢提租田的事。母親老了，已經(jīng)沒有能力回鄉(xiāng)種田。我們也不得不像劉二叔一樣，讓那一畝三分田生長(zhǎng)野草，另外再拿錢交公糧、水費(fèi)和這種費(fèi)那種費(fèi)。第二年夏天，母親一個(gè)人悄悄地又回老家去。我不放心，追到老家。那時(shí)正是收割稻谷的時(shí)節(jié)，田野上打谷機(jī)響個(gè)不停。母親頂著烈日，在她的一畝三分田上割野草。我站在田邊問：“媽，你干什么？”母親說：“這么肥的田，丟荒可惜?。　蹦赣H連頭都不抬一下，雙手顫巍巍地割著野草。我理解母親對(duì)土地的深情。我不忍心勸阻母親，但又不愿讓她受苦，于是只好走下田去，遞給母親一瓶礦泉水，接過她手里的鐮刀。 從此，我每年都請(qǐng)人耕種母親的一畝三分田。雖然田里的收獲遠(yuǎn)不夠我支付工錢，但我依然堅(jiān)持下去，只為讓母親能吃上自己田里的米。1.這篇小說圍繞母親的“一畝三分田”展開了怎樣的情節(jié)，請(qǐng)分條概述。_2.這篇小說刻畫的母親和張六叔的形象都具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，請(qǐng)結(jié)合文中材料，簡(jiǎn)要分析他們的形象特點(diǎn)。_3.從全文看，結(jié)尾一段具有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。_4.下列對(duì)本文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）A.本文構(gòu)思拙中見巧，長(zhǎng)達(dá)十余年的故事被不加剪裁地平鋪直敘，使讀者跟隨故事的進(jìn)程，自然了解了事情的始末。B.棄農(nóng)從商的劉二叔對(duì)自家田里“野草長(zhǎng)得最高”無動(dòng)于衷，與張六叔的堅(jiān)韌勤勞和母親的眷戀土地形成鮮明的對(duì)比。C.文中關(guān)于小洋樓的記敘，從一個(gè)側(cè)面說明盡管存在一些令人憂慮的問題，但農(nóng)村的面貌畢竟已發(fā)生了喜人的變化。D.母親“雙手顫巍巍地割著野草”，這個(gè)細(xì)節(jié)主要突出了母親年邁體衰，“已經(jīng)沒有能力回鄉(xiāng)種田”的特點(diǎn)。E.小說采用第一人稱敘事手法，增強(qiáng)了小說的真實(shí)感，豐富了作品的情感內(nèi)涵，使作品更具藝術(shù)魅力。鞏固練習(xí)秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我拼命地捶打這兩條可怕的腿，喊道：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那地步。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f，她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，我們就去仿膳，你小時(shí)侯最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活1.對(duì)第一段里劃線句的含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但是又擔(dān)心兒子會(huì)做出“傻事”，所以偷偷聽著兒子的動(dòng)靜。B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)就忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。C.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己的時(shí)候，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。D.母親理解兒子的痛苦 ，心疼他，但又忍受不了兒子“暴怒無?！钡钠?，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。2.簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫的作用：（1）窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。（不超過20個(gè)字）（2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（不超過60個(gè)字）3.閱讀第三段，從母親的言談舉止，分析母親的心