數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)綜合與實(shí)踐--有趣的平衡.doc_第1頁
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課題綜合與實(shí)踐（有趣的平衡）主備人：陳麗瓊課時(shí)數(shù)：1內(nèi)容教材111112頁的內(nèi)容。 課前修改及課后反思學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)當(dāng)“左邊的棋子數(shù)*刻度數(shù)”不變時(shí)，“右邊的棋子數(shù)”與“刻度數(shù)”成反比例關(guān)系，加深對(duì)反比例的認(rèn)識(shí)。重難點(diǎn)通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)和理解杠桿原理。教具教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入二、合作學(xué)習(xí)1、如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，怎樣放棋子才能保證平衡？2、如果左右兩個(gè)塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動(dòng)到什么樣的位置才能保證平衡？3、左右兩邊的塑料袋在刻度3上，放4個(gè)棋子，右邊的塑料袋在刻度4上，放幾個(gè)棋子才能保證平衡？（放3個(gè)）4、如果左邊的塑料袋在刻度6上放1個(gè)棋子，右邊的塑料袋在刻度3上放幾個(gè)呢？在刻度2上呢？（2個(gè)、3個(gè)）你有什么發(fā)現(xiàn)？竹竿左邊塑料袋里的棋子數(shù)和刻度數(shù)的乘積與右邊竹竿塑料袋里的棋子數(shù)和刻度數(shù)的乘積相等。5、 探究刻度數(shù)和所放棋子數(shù)之間的關(guān)系。右刻度 1 2 3 4 6所放棋子數(shù) 12 6 4 3 2乘積 12 12 12 12 12它們存在怎樣的關(guān)系呢？（當(dāng)左邊刻度數(shù)與棋子數(shù)的乘積一定時(shí)，右邊的刻度數(shù)與棋子數(shù)存在反比例關(guān)系）總結(jié)提升 今天你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)自由說說。 板書設(shè)計(jì)： 有趣的平衡 當(dāng)左邊刻度數(shù)與

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