2016最新蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第四單元比例測試題.doc

學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號裝訂線六年級數(shù)學(xué)下冊第四單元比例測試卷成績 一、填空題。1、比例6:3=48:24寫成分?jǐn)?shù)的形式是（ ），根據(jù)比例的基本性質(zhì)，寫成乘法等式是（ ）。2、把0.580410改寫成比例式，可能是（ ）。3、在比例35：10=21：6中，如果將第一個(gè)比的后項(xiàng)增加30，第二個(gè)比的后項(xiàng)應(yīng)該加上（ ）才能使比例成立。4、大圓直徑是4厘米，小圓直徑是2厘米，大圓和小圓面積最簡單的整數(shù)比是（ ）。5、白兔與灰兔只數(shù)的比是76,白兔56只,灰兔（ ）只。6、一幢樓的模型高度是7厘米，模型高度與實(shí)際高度的比是1400，樓房的實(shí)際高度是（ ）米。7、甲數(shù)的相當(dāng)于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（ ）。8、地圖上的線段比例尺是，那么圖上的1厘米表示實(shí)際距離（ ）千米；如果實(shí)際距離是450千米，那么在圖上要畫（ ）厘米；把這個(gè)線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺是（ ）。9、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。= 0.5：（ ）=（ ）：1210、在比例尺為1:2000的地圖上，8厘米的線段代表實(shí)際距離（ ）千米。11、在4:9中，如果比的前項(xiàng)減少2，要使比值不變，比的后項(xiàng)應(yīng)該減少（ ）。二、判斷題。1、比例尺只有數(shù)值比例尺。 （ ）2、兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。 （ ）3、在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)的積的比值一定是1。 （ ）4、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上同一個(gè)數(shù)，比值不變。 （ ）5、把一個(gè)比的前項(xiàng)擴(kuò)大2倍，后項(xiàng)縮小2倍，這個(gè)比的比值不變 （ ）三、選擇題。1、下面兩個(gè)比不能組成比例的是（ ）A、10:12和35:42 B、4：3和60：45 C、20:10和60:202、實(shí)際距離一定，比例尺擴(kuò)大到原來的5倍，圖上距離（ ）A、不變 B、擴(kuò)大到原來的5倍 C、縮小到原來的3、一個(gè)長方形游泳池，長50米，寬30米。選用比例尺（ ）畫出的平面圖最大，選用比例尺（ ）畫出的平面圖最小。A、1:1000 B、1:1500 C、1:5004、小洋家客廳長5米，寬3.8米，畫在練習(xí)本上，選用比例尺（ ）較合適。A、 B、 C、5、一個(gè)長4cm，寬2cm的長方形按41放大，得到的圖形的面積是（ ）cm2。A、32 B、72 C、1286、在比例尺是8：1的圖紙上量的一個(gè)零件的長度是12厘米，這個(gè)零件實(shí)際長（ ）。A、1.5 厘米 B、0.96米 C、9.6厘米7、甲數(shù)比乙數(shù)多80，乙數(shù)與甲數(shù)的比是（ ）。A、54 B、45 C、95 D、59四、解比例。:=25% ： 學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號裝訂線五、操作題。1、（1）按1：3畫出長方形縮小后的圖形。 （2）按2：1畫出平行四邊形放大后的圖形。2、如圖所示：小明家距醫(yī)院1000米。（1）這幅圖的比例尺是 1: （ ）。(1)求出小明家到學(xué)校的實(shí)際距離是（ ）米。(2)在小明家的正東方向1500米處要建少年宮，請你在圖上畫出少年宮的位置。醫(yī)院北學(xué)校小明家 六、解決問題。1、我國“神舟五號”載人飛船著陸在內(nèi)蒙古的四子王旗。在一幅比例尺是115000000的地圖上，量得四子王旗與北京的距離是3厘米，這兩地之間的實(shí)際距離大約是多少千米？2、在一幅比例尺是1：2000000的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是20厘米。如果在另一幅地圖上，甲、乙兩地的距離是10厘米，另一幅地圖的比例尺是多少？3、在一塊平行四邊形小麥試驗(yàn)田。底長120米，高80米，用 1：4000 的比例尺畫在平面圖上，這塊試驗(yàn)田在圖紙上的面積是多少?4、一輛汽車行駛225千米節(jié)約汽油15升，照這樣計(jì)算，行駛720千米，節(jié)約汽油多少升？（用比例解）5、一輛汽車要從甲地開往乙地，2小時(shí)行了160千米，照這樣的速度，再行3小時(shí)能到達(dá)乙地。甲、乙兩地相距多少千米？（用比例解）6、一個(gè)修路隊(duì)，原來計(jì)劃每天修400米，15天可以完成任務(wù)結(jié)果12天完成任務(wù)，實(shí)際每天修多少米？（用比例解）7、某工廠生產(chǎn)一批零件，計(jì)劃每天生產(chǎn)200件，25天可以完成任務(wù)，實(shí)際每天超產(chǎn)25%，實(shí)際生產(chǎn)了多少天？（用比例解）比例試卷分析一、試卷分析：本卷共有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識、計(jì)算題、應(yīng)用題三部分，整個(gè)試題注重基礎(chǔ)性知識,涉及了比例的計(jì)算及應(yīng)用的相關(guān)知識。該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，知識點(diǎn)的分布大體均衡，有很強(qiáng)的針對性。同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查。二、考情分析本次考試成績不太理想，及格率為91.5，優(yōu)秀率為66.2。三、考生答卷情況分析從試卷得分情況來看，填空題較簡單，填空、判斷、選擇題都有超范圍，涉及到正反比例，學(xué)生失分較多。判斷第2、3題，選擇第1、2題，靈活性強(qiáng)，出錯(cuò)率較高，這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念等掌握的不牢固，運(yùn)算能力還沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。2、計(jì)算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡便方法的，學(xué)生對一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會靈活運(yùn)用。3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高,應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。四、對今后教學(xué)的建議從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是畫線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、對今后教學(xué)工作建議1、應(yīng)該還要多多關(guān)注新課標(biāo)的教學(xué)方法，在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時(shí)，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力。注重知識的整合，把一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的教學(xué)，連接成平面、立體，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。2、利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時(shí)，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、要切實(shí)加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。4、改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。老師要努力從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，要備情境以激發(fā)興趣，要重視遷移規(guī)律的運(yùn)用以形成方法。老師要提高課堂教學(xué)效益，過程教學(xué)要到位，給學(xué)生探索知識、解決問題的時(shí)間和空間。要注意不同階段的練習(xí)作用，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得。通過不同的有針對性的練習(xí)，幫學(xué)生理解知識、運(yùn)用知識，形成技能，形成良好的習(xí)慣。練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解比例的意義和性質(zhì)，明確比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。2.能正確地、熟練地解比例。3.進(jìn)一步理解、掌握正、反比例的意義，能正確進(jìn)行判斷。練習(xí)過程：一、填空簡單我細(xì)心。(24分)1、在 中，兩個(gè)外項(xiàng)是( )和( )，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)是()和( )。2、24的約數(shù)有( )個(gè)，從中選擇4個(gè)數(shù)組成比例，這個(gè)比例是（ ）。3、寫出兩個(gè)比的比值是 比例是()。4、在比例尺是1:5000的圖紙上，畫一個(gè)邊長是4厘米的正方形草坪圖，這個(gè)草坪圖的實(shí)際面積是( )平方米。5、從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這十個(gè)自然數(shù)中，選出4個(gè)組成一個(gè)比例，組成的比例是( )。6、已如3、4、12三個(gè)數(shù)，再添一個(gè)能組成比例的數(shù)，所組成的比例是（ ）。7、在一副比例尺是（ ）的地圖上，量得泰州到南京的距離是5.4厘米，泰州到南京的實(shí)際距離是()千米。8、在比例尺1:200000的平面圖上，量得一座大橋長7.2厘米，這座大橋的實(shí)際長度是()米。如果小明以每小時(shí)15千米的速度從橋上通過，需( )分鐘。8、根據(jù)比例的基本性質(zhì)，若3a=4b，那么 =( )，若一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)是4和5，則兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)可為( ) ( ) 或( ) ( )。9、在 :4，12:1，1:12中，能與 :3組成比例的是( )。10、在一幅比例尺是（ ）的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是8.2厘米，它的實(shí)際距離是( )千米；11、如果把一個(gè)長1.2毫米的零件，在圖上用24厘米表示，則這幅地圖的比例尺是（ ），它屬于（放大、縮小）比例尺。12、把比例尺 改寫成數(shù)字比例尺是( )。13、在一個(gè)比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是10，其中一個(gè)外項(xiàng)是 ，另一個(gè)外項(xiàng)是( )。二、眾里尋他，將正確答案的序號填在括號里。(12分)1、能與6 ：8 組成比例的是( )A、4:3 B、3:4 C、5：3 D、6 ：42、在一幅地圖上，用20厘米長的線段表示30千米的實(shí)際距離，那么這幅地圖的比例尺是（ ）。A、1：1500 B、1：150000 C、1：15000 D、1：15000003、兩個(gè)正方體的棱長之比是1：2，它們的體積之比是（ ）A、1：2 B、1：4 C、1：8 D、1：164、下面( )是比例。A、45210 B、:37:5 C、: bC5、一個(gè)制服廠生產(chǎn)一批童裝，每天生產(chǎn)350件，8天可完成任務(wù)；如果每天生產(chǎn)400件，多少天可以完成? 設(shè)天可以完成。正確列式是()。 A、8x=350400 B、4003508C、350:8400:三、聰明豆來判斷，對的打“”錯(cuò)的打“”。 (6分)1、在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積與兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積的比是1:1。( )2、如果a2=b3，那么a：b=2：3 。 （ ）3、實(shí)際距離是40千米，圖上距離是5厘米，幅圖的比例尺是 。( )4、求比例中的未知項(xiàng)叫解比例。 ( )四、寫出比例式，并解比例。(6分)1、1.8與X的比等于4與32的比。2、等號左邊的比是1.2：x，等號右端的比的前項(xiàng)和后項(xiàng)分別是4.8和7.2，求x是多少。五、解比例。(18分)15：=3 ：52 :0.516:2 ：=3：24:10003:10 8:12:3 六、解決實(shí)際問題。(26分)1、在一幅中國地圖上量得甲、乙兩地的距離是4厘米，而甲、乙兩地的實(shí)際距離是180千米，這幅地圖的比例