大班五大領(lǐng)域教育目標(biāo).doc

大班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（6歲）一、健康領(lǐng)域（一）生活衛(wèi)生 引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時舉止文明，不暴飲暴食。 引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。 在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務(wù)性的勞動。 引導(dǎo)幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護(hù)方法。 （二）安全 利用適當(dāng)時機(jī)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中常見的安全標(biāo)志，知道應(yīng)注意安全。 在生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。 在生活中，引導(dǎo)幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。 （三）體能 在日常生活和各種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步姿勢正確，速度適當(dāng)提高。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跳躍動作更加靈敏、協(xié)調(diào)。 在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準(zhǔn)活動，投擲命中率不斷提高。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒會根據(jù)運動器械和障礙物的不同特點，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體運動。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識。二、社會領(lǐng)域（一）社會性情感 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒以簡單、恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃颖磉_(dá)感激和愛心。 引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感 ，需要時能主動幫助、安慰他人。 引導(dǎo)幼兒尊重勞動者。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風(fēng)景名勝。 在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并喜愛中國著名的風(fēng)景名勝，認(rèn)識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。 在節(jié)日期間，根據(jù)幼兒意愿，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。 （二）社會性認(rèn)知 在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒理解和運用與自己關(guān)系密切的社會行為規(guī)則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。 在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己和他人的關(guān)系，懂得自己的行為不應(yīng)影響集體或他人。 （三）社會性交往與行為 提供促進(jìn)幼兒相互交往的機(jī)會與條件，鼓勵幼兒主動、友好、禮貌地與周圍人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比較清楚地表達(dá)自己的意愿，同時能尊重他人的意愿。 在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環(huán)境整潔。 （四）個性品質(zhì) 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進(jìn)步而高興，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。 培養(yǎng)幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質(zhì)。 鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。 引導(dǎo)幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。 培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任感 ，做事認(rèn)真、有始有終，主動為集體、他人做事。三、語言領(lǐng)域（一）傾聽 在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。 在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。 （二）表達(dá) 鼓勵幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。在日行常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進(jìn)行簡短的語言概括。引導(dǎo)幼兒獨立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。 引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。 在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。 （三）早期閱讀 在生活中引導(dǎo)幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內(nèi)容。 在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有興趣。 （四）寫前準(zhǔn)備 發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。 發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。 培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。四、科學(xué)領(lǐng)域（一）態(tài)度與興趣 引導(dǎo)幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習(xí)慣，在觀察過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。 引導(dǎo)幼兒主動參加科學(xué)小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，對實驗結(jié)果感興趣。 （二）認(rèn)知能力 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內(nèi)對某一物體進(jìn)行連續(xù)觀察，找出事物變化的簡單原因，學(xué)習(xí)簡單的推理。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能從不同角度對物體進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)同時按兩個維度對物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環(huán)境保護(hù)意義，有相應(yīng)的環(huán)保行為。 在日常生活中，引導(dǎo)感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雪等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動想方法適應(yīng)天氣變化。 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會事物的發(fā)展與變化。 以游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對感興趣的事物進(jìn)行記錄統(tǒng)計和自然測量。 在日常生活中，體會交通工具、通訊工具等現(xiàn)代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，并對未來世界大膽想象。 在操作活動中，引導(dǎo)幼兒把整體分成若干部分，體會相等與不等、變與不變之間的關(guān)系。 在操作活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較三個物體量的差別，體會量的相對性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行正逆排序或按某一規(guī)律排序。 通過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉(zhuǎn)換、圖形運動等。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會成組地數(shù)數(shù)及以內(nèi)倒數(shù)，并會按生活情景說出三句話的口頭加減應(yīng)用題。 引導(dǎo)幼兒正確書寫以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣，學(xué)會辨認(rèn)加號、減號、等號等。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表，會看整點、半點，體會時間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時間。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別自身的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。五、藝術(shù)領(lǐng)域 音樂 （一）興趣 鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。 （二）感知和欣賞 在活動和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。 在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。 在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風(fēng)格。 引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的相同與不同。 在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達(dá)自己對音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗。 （三）表現(xiàn) 歌唱 （）在生活和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒歌唱時音調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。 （）引導(dǎo)幼兒體驗與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。 （）引導(dǎo)幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。 （）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調(diào)、配合能力（有條件的可以嘗試）。 律動、音樂游戲、舞蹈 （）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗和 大膽表現(xiàn)對音樂的感受和美好的情感。 （）在游戲和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。 （）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學(xué)會使用各種表演道具。 打擊樂器演奏。 （）在游戲中引導(dǎo)幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。 （）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒按簡單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。 （）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。 （）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習(xí)慣。 創(chuàng)造性音樂活動 （）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達(dá)情感及與他人交流。 （）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能 力。 美術(shù) （一）興趣 在生活中，引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。 鼓勵幼兒主動選擇各種美術(shù)活動，參加活動有始有終。 （二）欣賞 在生活中，引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達(dá)自己的感受和想象。 鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。 （三）表現(xiàn) 繪畫 （）鼓勵幼兒運用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和想象。 （）引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡單的畫面情節(jié)。 （）引導(dǎo)幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。 （）引導(dǎo)幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。 泥工 （）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，學(xué)會使用簡單工具和輔助材料。 （）引導(dǎo)幼兒鞏固良好的泥塑習(xí)慣。 紙工 （）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并能根據(jù)自己的想象對作品進(jìn)行添畫、組合等。 （）引導(dǎo)幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。 4.制作 （）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡單的編織。（